№ п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Общее
кол-во часов
|
Количество часов, отведенных на
|
Целевые приоритеты воспитания
|
контрольные работы
|
практические работы
|
проектную и исследовательскую деятельность
|
1
|
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения
|
8
|
|
|
|
Привлечение внимания к красоте в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном.
Воспитание уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Развитие эстетической потребности в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру.
Формирование бережного отношения к природе.
|
1.1
|
Экскурсия «Изображения всюду вокруг нас».
|
1
|
|
|
|
1.2
|
Тематическая прогулка «Мастер Изображения учит видеть».
|
1
|
|
|
|
1.3
|
Экскурсия в детскую библиотеку «Изображать можно пятном».
|
1
|
|
|
|
1.4
|
Тематическая прогулка «Изображать можно в объеме».
|
1
|
|
|
|
1.5
|
Рисунок на асфальте «Изображать можно линией».
|
1
|
|
|
|
1.6
|
Экскурсия «Разноцветные краски».
|
1
|
|
|
|
1.7
|
Рисование на асфальте. Изображать можно и то, что
невидимо (настроение).
|
1
|
|
|
|
1.8
|
Художники и зрители (обобщение темы).
|
1
|
|
|
|
2
|
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения
|
8
|
|
|
|
Формирование умений находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком.
Формирование эстетического отношения к окружающему.
Воспитание художественного вкуса, дружеских взаимоотношений процессе совместной деятельности.
|
2.1
|
Тематическая прогулка «Мир полон украшений».
|
1
|
|
|
|
2.2
|
Красоту надо уметь замечать.
|
1
|
|
|
|
2.3
|
Красоту надо уметь замечать.
|
1
|
|
|
|
2.4
|
Узоры, которые создали люди.
|
1
|
|
|
|
2.5
|
Узоры, которые создали люди.
|
1
|
|
|
|
2.6
|
Как украшает себя человек.
|
1
|
|
|
|
2.7
|
Как украшает себя человек.
|
1
|
|
|
|
2.8
|
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение
темы).
|
1
|
|
|
|
3
|
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки
|
11
|
|
|
|
Формирование представления о существовании самых разных типов построек.
Развитие эстетической потребности в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру.
|
3.1
|
Постройки в нашей жизни.
|
1
|
|
|
|
3.2
|
Дома бывают разными.
|
1
|
|
|
|
3.3
|
Дома бывают разными.
|
1
|
|
|
|
3.4
|
Домики, которые построила природа.
|
1
|
|
|
|
3.5
|
Домики, которые построила природа.
|
1
|
|
|
|
3.6
|
Дом снаружи и внутри.
|
1
|
|
|
|
3.7
|
Дом снаружи и внутри.
|
1
|
|
|
|
3.8
|
Строим город.
|
1
|
|
|
|
3.9
|
Все имеет свое строение.
|
1
|
|
|
|
3.10
|
Строим вещи.
|
1
|
|
|
|
3.11
|
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
|
1
|
|
|
|
4
|
Изображение, украшение, постройка всегда помогают
друг другу
|
6
|
|
|
|
Формирование эстетической потребности в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру.
Воспитание чувства товарищества в процессе совместной деятельности, культуры общения
|
4.1
|
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
|
1
|
|
|
|
4.2
|
«Сказочная страна». Создание панно.
|
1
|
|
|
|
4.3
|
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
|
1
|
|
|
|
4.4
|
Урок любования. Умение видеть.
|
1
|
|
|
|
4.5
|
Урок любования. Умение видеть.
|
1
|
|
|
|
4.6
|
Здравствуй, лето! (обобщение темы)
|
1
|
|
|
|
|
Всего
|
33
|
|
|
|
|
Скачать 370.05 Kb.