отчет по практике. Отчет по учебной и производственной практике _ПМ. 02 Организация. Содержание самостоятельной работы студентов 2 курса в межсессионный период 44 02 01 Дошкольное образование
 Скачать 3.15 Mb.
|
1. Изобразительное творчество дошкольников и особенности его развития.2. Методика организации и проведения продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста. 3. Методика организации и проведения рисования с детьми дошкольного возраста. 4. Методика организации и проведения аппликации с детьми дошкольного возраста. 5. Методика организации и проведения лепки с детьми дошкольного возраста. 6. Самостоятельная изобразительная деятельность детей дошкольного возраста. 7. Планирование образовательной деятельности по изобразительной деятельности в дошкольных учреждениях. Задание по МДК 02.04: Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Вторая сессия Привезти на сессию следующий материал: бумага – А-4 (альбом); краски – акварель; простой карандаш; ластик. 1. Самостоятельно выполнить рисование листьев, цветов, ягод, овощей, фруктов (1 рисунок, формат – А-4, цветной карандаш, 5-6 растительных элементов). 2. Самостоятельно выполнить рисование домов, деревьев (1 рисунок – дом, деревья, формат А-4, цветной карандаш). 3. Самостоятельно выполнить рисование различных видов машин (1 рисунок: грузовая или автобус или легковая, формат А-4, простой карандаш) 4. Самостоятельно выполнить рисование акварелью отдельных предметов (1 рисунок, формат А-4 на белом фоне яблоко, помидор, груша). Литература: 1. Н.П.Костерин Учебное рисование. М. Просвещение, 1980. 2. Н.М.Сокольникова Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. М. Просвещение, 1999. Вторая сессия (ХОМ) Самостоятельно выполнить работу в технике оригами: на основе сгибания объемного треугольника (лягушка, рыбка, бабочка) рис. 1, рис.2, рис.3  рис. 1 рис.2 рис.3на основе объемного квадрата (лягушка, кузнечик) рис.1, рис.2  рис.1  Рис. 2 3. на основе приема сгибания складкой (синичка, голубь) рис.1, р   Рис.2 Рис.1 Привезти на сессию материалы и инструменты, необходимые для занятий: 1) картон цветной, цветная бумага, гофрированный картон, клей-карандаш, клей ПВА, канцелярский нож, ножницы, линейка, карандаш, ластик; 2) ткань канва, атласные ленты, игла для вышивки атласными лентами с широким ушком, мулине, пяльцы,бусины, стразы, клей "Момент" 3) бумага для квиллинга. Задание по МДК 02.05: Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Первая сессия 1. Выполнить домашнюю контрольную работу 2. Составить коллекцию музыкальных произведений (шедевров классической и народной музыки) по одной из предложенных тем музыкального воспитания дошкольников: — музыка выражает настроения и чувства человека; — песня, танец, марш; — природа и музыка. Литература: Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста [Текст] / А.Н. Зимина. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 304 с.: ноты. Радынова, О.П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников [Текст]/О.П. Радынова, И.В.Груздова, Л.И.Комисарова: Учеб.пособие для студентов высш. и сред.пед.учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 176 с. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников [Текс] /О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили: Учебное пособие для студентов фак-ов дошк. воспитание высш. и сред. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», - М.: Академия, 2000. Радынова, О.П. Слушаем музыку [Текст] /О.П. Радынова. Кн. Для воспитателя и муз, руководителя дет. сада. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с. 3. Планирование музыкально – дидактических игр. Подобрать музыкально-дидактические игры для детей младшего и старшего дошкольного возраста, направленные на формирование знаний о музыке и развитие музыкальных способностей. Подготовить наглядный материал. При составлении плана музыкально-дидактической игры используйте алгоритм: - название игры - цель - игровой материал - создание игровой ситуации - объяснение правил игры - приемы руководства ходом игры - подведение итога игры. Литература: Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь [Текст] / Н.А. Ветлугина. — М, 1989. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников [Текст] / Н.Г. Кононова. – М.: Просвещение, 1982. Комисарова Л.А. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников [Текст] / Л.А. Комисарова. – М.: Просвещение, 1986. Радынова, О.П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников [Текст] / О.П. Радынова, И.В.Груздова, Л.И.Комисарова: Учеб.пособие для студентов высш. и сред.пед.учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. –176 с. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников [Текс] / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили: Учебное пособие для студентов фак-ов дошк. воспитание высш. и сред. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», - М.: Академия, 2000. 4. Разработать методические рекомендации по музыкальному воспитанию ребенка в семье. Литература: Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание: Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой и др. М., 2005. Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста [Текст]/: [учеб.для вузов] / А. Н. Зимина. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 302 с. Из детства в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей 4-7 лет [Текст] / Т.Н. Доронова, Л.Г. Голубева, Н.А. Годдонова и другие - М, Просвещение, 2002 Кленов, А. С. Там, где музыка живет : [муз. воспитание в семье] [Текст] / А. С. Кленов. – 3-е изд., испр. – М. : Педагогика-пресс, 1994. – 151 с. Михайлова, М. А. Развитие музыкальных способностей детей: Пособие для родителей и педагогов [Текст]/ М. А. Михайлова. – Ярославль: Акад. развития, 1997.– 238 с. «Синтез» программа развития музыкального восприятия у детей на основе синтеза искусств (5-й год жизни) [Текст] / под ред.К..В. Тарасовой – М.: 2000 Тарасова К.В., Петрова В.А. Музыка [Текст] // Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста / Под ред. Л.А. Парамоновой. М.. 2004. 5. Подготовиться к семинару: Тема: «Музыка в повседневной жизни детского сада» План: Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников. Музыка и физкультура. Музыка и развлечения. Музыка на праздничных утренниках. Использование музыки на занятиях и в различных видах деятельности. Методические рекомендации Отвечая на первый вопрос, необходимо рассмотреть возможности применения музыки в различных ситуациях и видах деятельности: на прогулке, в ходе других занятий, в детских играх, на физкультурных занятиях, утренней гимнастике, вечерах развлечений, праздничных утренниках, во время проведения режимных процессов (раскрыть и привести конкретные примеры): .а) Объяснить, какую роль играет использование музыки в повседневной жизни на всестороннее развитие личности ребенка, на развитие психических процессов, музыкальных способностей, основ музыкальной культуры; б) провести фрагмент беседы с использованием музыки; в) на физкультурном занятии и утренней гимнастике; г) на прогулке. Отвечая на второй вопрос, рассмотрите: Особенности музыкального сопровождения на физкультурном занятии и на утренней гимнастике; Условия использования музыкального сопровождения. Отвечая на третий вопрос, рассмотрите: значение и содержание развлечений; место музыки в развлечениях; виды и формы развлечений; требования к организации, проведению и планированию развлечений. Отвечая на четвертый вопрос, рассмотрите: Роль музыки на праздниках; Построение утренника; Подготовка и проведение праздничного утренника. Отвечая на пятый вопрос, рассмотрите возможности использования музыки на занятиях по: Изобразительной деятельности; Ознакомлению с окружающим миром; Развитию речи. При подготовке к семинарскому занятию по теме: «Музыка в повседневной жизни детского сада» необходимо: написать конспект занятия с использованием музыки (вид занятия и возрастная группа на ваше усмотрение); уметь проводить фрагмент составленного конспекта занятия; составить план использования музыки в повседневной жизни на 2 недели (по любой возрастной группе). составить план музыкально-дидактической игры. Подготовить наглядный материал. составить сценарий развлечения с использованием музыки; подготовить сюрпризный момент к праздничному утреннику. Литература: Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учебник для учащихся пед. училищ по спец. «Дошкольное воспитание» [Текст] / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комисарова и др./ Под ред. Н.А.Ветлугиной. – 2-е изд., испр.и доп. – М.: Просвещение, 1982. – 271 с., ил. Ветлугина Н.А. и др. Музыкальные занятия в детском саду: Из опыта работы. Пособие для воспитателя и муз.руководителя [Текст] / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комисарова. – М.: Просвещение. 1984. – 208 с., ил. – (Б – ка «Дет.сад на селе»). Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста [Текст] / А.Н. Зимина. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 304 с., ноты. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников [Текст] / Н.Г. Кононова. – М.: Просвещение, 1982. Комисарова Л.А. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников [Текст] / Л.А. Комисарова. – М.: Просвещение, 1986. Льговская Н.И. Организация и содержание музыкально – игровых досугов детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.И.Льговская. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 128 с.: ил. (Дошкольное воспитание и развитие). Праздники и развлечения в детском саду: Пособие для воспитателя и муз. руководителя [Текст] / Сост. С.И. Бекина.– М.: Просвещение, 1982. – 320 с., ил. – (Б-ка воспитателя дет.сада). Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандашвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников [Текст] / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандашвили. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 240 с. Теоретические вопросы к экзамену Теоретические основы методики музыкального развития. Характеристика понятий «воспитание», «образование», «развитие», в контексте учебной дисциплины. Взаимосвязь учебной дисциплины с другими науками. Место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки воспитателя ДОУ. Значение музыки в воспитании детей. Музыка как вид искусства. Музыка и всестороннее развитие личности ребенка. Возрастные особенности музыкального развития дошкольников. Задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Музыкально – дидактические игры и пособия в решении задач музыкального воспитания и развития детей. Классификация игр и пособий и их характеристика. Методика проведения музыкально-дидактических игр. Роль воспитателя и музыкального руководителя в процессе разучивания и проведения музыкально-дидактических игр. Методика обучения пению в младшей и средней группах детского сада. Методика обучения пению детей старшей и подготовительной к школе группы. Методика обучения музыкально - ритмическим движениям детей младшего и среднего дошкольного возраста. Методика обучения музыкально – ритмическим движениям детей старшей и подготовительной к школе группы. Задачи обучения дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. Особенности репертуара. Организация занятий и методика обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Детский оркестр. Виды оркестра. Методика организации оркестра в разных возрастных группах. Детское музыкальное творчество. Условия, обеспечивающие успешное развитие детского музыкального творчества. Песенное, музыкально-игровое и танцевальное творчество. Творчество детей в игре на детских музыкальных инструментах. Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании и развитии детей. Методы и приемы формирования знаний о музыке. Значение, задачи музыкальных занятий и требования, предъявляемые к их проведению. Виды музыкальных занятий. Содержание, организация и построение музыкальных занятий. Роль воспитателя в процессе проведения музыкальных занятий. Роль и место музыки в повседневной жизни детского сада. Музыка и физкультура. Использование музыки на других занятиях и в различных видах деятельности. Значение развлечений. Их виды, формы. Роль музыки на вечерах развлечений. Организация и проведение вечеров развлечений. Принципы составления сценариев развлечений. Планирование развлечений. Значение праздничных утренников в музыкально-эстетическом развитии детей дошкольного возраста. Роль музыки на праздничных утренниках. Содержание и организация праздников. Подготовка и проведение праздничного утренника. Общая характеристика, значение и содержание самостоятельной музыкальной деятельности. Источники самостоятельной музыкальной деятельности, виды и формы. Возрастные особенности самостоятельной музыкальной деятельности. Особенности руководства самостоятельной музыкальной деятельностью дошкольника. Деятельность педагогического коллектива по музыкальному воспитанию детей. Современные педагогические системы, программы, технологии музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. К экзамену необходимо подготовить Портфолио, в который должен войти весь практический материал. Задание по МДК 02.06: Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста Вторая сессия Подготовиться к зачетному занятию – «Особенности отношения дошкольников к личности воспитателя ДОУ» Задания: 1. Проанализировать текст учебника (источник №5 из списка литературы- [2]) и выписать основные факторы, определяющие отношение дошкольников к личности воспитателя. Заполнить таблицу – «Формы общения дошкольника с взрослыми и со сверстниками»:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||