№ п/п
|
Тема
(раздел)
|
Дата (план)
|
Дата (коррекция)
|
Наименование темы урока
|
Кол-во часов, отведенных на тему
|
Содержание видов учебной деятельности
|
Требования к усвоению материала (ожидаемый результат)
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. (Урок-путешествие)
|
|
|
Маршевость в музыке.
|
1
|
Истоки возникновения музыки, рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния.
|
- размышлять об истоках возникновения музыкаль-ного искусства.
- правилам поведения на уроке музыки. Правилам пения.
|
2
|
Комбинированный урок.
(Урок- экскурсия)
|
|
|
Танцевальность в музыке.
|
1
|
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.
|
музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов;
- использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.
|
3
|
Комбинированный урок.
(Урок - игра)
|
|
|
Куда ведет нас марш?
|
1
|
определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок;
- принимать участие в элементарной импрови-зации и исполнительской деятельности
|
|
4
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
(Урок-путешествие)
|
|
|
Куда ведет нас танец?
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
понимать термины: мелодия и аккомпанемент. Что мелодия – главная мысль музыкального произведения.
|
5
|
Комбинированный урок
|
|
|
Куда ведет нас песня?
|
1
|
Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке.
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
6
|
Урок закрепления нового материала.
|
|
|
Музыкальный театр
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
7
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
|
Музыкальный театр. Расширение темы.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
8
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
|
Театр оперы и балета
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
9
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
Обобщающий урок
I четверти
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
10
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
«Музыка изобразительная»
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
11
|
Комбинированный урок
|
|
|
Программное произведение.
Музыка о животных.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
12
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Регистр
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
13
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Музыка о природе
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
14
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Музыка утра
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
15
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
|
Музыка утра
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
16
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Музыка вечера
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
17
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Обобщающий урок
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
18
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
«Музыка выразительная»
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
19
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Изобразительные и выразительные интонации
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
20
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Как музыка выражает различные черты человеческого характера
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
21
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Серьезность и шутливость
|
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
22
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Музыкальная живопись
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
23
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Изобразительность и выразительность встречаются в музыке вместе
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
24
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Изобразительность и выразительность встречаются в музыке вместе
|
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
25
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
26
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Музыкальные портреты
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
27
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Обобщающий урок.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
28
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
Обобщение тем за 3 четверть.
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
29
|
Комбинированный урок.
|
|
|
Вокальная музыка
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
30
|
Урок изучения и закрепления новых знаний.
|
|
|
Кто исполняет музыку?
Романс
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
31
|
Урок закрепления знаний.
|
|
|
Инструментальная музыка
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
32
|
Комбинированный урок
|
|
|
Оркестр народных инструментов
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
33
|
(Урок-концерт.)
|
|
|
Духовой оркестр
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
34
|
Урок закрепления знаний.
|
|
|
Вокальная музыка
|
1
|
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
|
различать тембр музыкального инструмента – скрипки и фортепиано;
- выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку;
|
Скачать 19.72 Kb.