Главная страница
Навигация по странице:

  • Приложение А

  • педагогика. kursovaya_Anna_Saltykova педагогика. Содержание введение 3 Глава Теоретические основы воспитания младших школьников в психологопедагогической литературе


    Скачать 79.24 Kb.
    НазваниеСодержание введение 3 Глава Теоретические основы воспитания младших школьников в психологопедагогической литературе
    Анкорпедагогика
    Дата12.03.2023
    Размер79.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаkursovaya_Anna_Saltykova педагогика.docx
    ТипРеферат
    #983529
    страница4 из 4
    1   2   3   4

    Список литературы:


    1. Архангельский Н.В. «Нравственное воспитание», Москва, 1979 – 534 с.

    2. Байдельникова Г.К. Семья и школа. М., 1984.

    3. Божович Л.И. «О развитии и воспитании детей // вопросы психологии», Москва, 1975 – 412 с.

    4. Болдырев Н.И. «Нравственное воспитание школьников», Москва, 1979 – 216 с.

    5. Васильева З.Н. «Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности», Москва. 1978 – 389 с.

    6. Воликова Т.В. Учитель и семья. – Москва, 1987.

    7. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М., 1988.

    8. Гейко В.А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка. // Начальная школа. – 1999, №3. – С. 59 – 61.

    9. Дробницкий О.Г. «Проблемы нравственности», Москва, 1977 – 376 с.

    10. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. М.,1980.

    11. Карелин А.А. Психологические тесты. Том 1. М., 2003 – 312 с.

    12. Карелин А.А. Психологические тесты. Том 2. М., 2003 – 248 с.

    13. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие. / Под редакцией Рожкова М.И. М., 2001.

    14. Матвеева Л. И «Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и поведения», Ленинград, 1989 – 89 с.

    15. Немов Р.С. Психология Кн. 2 – Москва, 1998.

    16. Педагогика. / Под редакцией Пидкасистого П.И. М., 2000.

    17. Планирование воспитательной работы в классе. / Под редакцией Степанова Е.М. М., 2001.

    18. Рубинштейн С.Л. «Психолого-педагогические проблемы воспитания школьников», Москва, 1981 – 183 с.

    19. Савин Н.В. «Педагогика», Москва, 1978 – 373 с.

    20. Смолко Е. Воспитывать вместе. // Семья и школа. – 1985, №9. – С. 19

    21. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - Минск: Народная газета, 1978.

    22. Трофимова О.Г. Книга в семье и духовное развитие ребенка // Начальная школа. - 1995. - N 7.

    23. Ткаченко Е.В. О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации // Начальная школа. - 1996. - N 9.

    24. Тарновский Ю.Б. Срыва можно избежать. - М.: Медицина, 1990.

    25. Темиров Н.С. Школьники Узбекистана: образ семьи // Социологические исследования. - 1995. - N 7.

    26. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1986. - С.4-18.

    27. Фрадкин Ф., Плохова М. Воспитание в семье и школе: взгляд сквозь десятилетия // Воспитание школьников. – 1993. – №6.

    28. Шилова А.Н. Социология отклоняющегося поведения // Социологические исследования. - 1994. - N 11.

    29. Шепелева К.Г. Из опыта работы с родителями // Начальная школа. - 1994. - N 11. - С.75-76.

    30. ШтольцХ. Каким должен быть твой ребенок?: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - С.3-8.

    31. Ярошевский М.Г., Марцинсковская Т.Д. Личность ребенка и драматизм ее развития // Начальная школа. - 1996. - N 11.


    Приложение А

    Общее и особенное в технологиях семейного воспитания




    Общее

    Особенное (вариативное)

    Цели

    Выучить, дать образование

    Образ общественного поведения – порядочный человек

    Образ нравственного поведения – хороший человек

    Акценты воспитываемого ребенка

    Умный

    Работоспособный, трудолюбивый, мастер своего дела

    Послушный, дисциплинированный, ответственный

    Хозяин (хозяйка) дома

    Мужчина – заботливый семьянин, женщина – любящая жена и мать

    Свободолюбивый, демократичный гражданин-патриот, образованный


    Содержание

    Физическое воспитание

    Нравственное воспитание

    Эстетическое воспитание

    Развитие речи, чтение

    Абстрактно-логическое мышление

    Политехническое воспитание

    Работа по дому

    Совместное проведение досуга

    Семейные праздники

    Беседы с родителями по душам

    Домашнее чтение

    Слушание музыки, музицирование



    Методы

    Поддержка, помощь

    Поощрение и наказания (сочетание «кнута и пряника»)

    Индивидуальные формы

    Пример взрослых

    Внушение


    Авторитаризм

    Либерализм

    Гиперопека

    Активно-заинтересованные методы

    Средства

    Семейная среда, уклад, культурный фон семьи

    Знаковые системы (книги, учебники, ноты и мультимедиа)

    Предметно-объектное окружение (игрушки, игры, рабочее место)

    Природно-этническая среда


    Специфический вещно-предметный мир

    Специфический круг общения:

    • отдельная комната – детская, кабинет;

    • домашняя библиотека;

    • спортивные принадлежности;

    • игры и игрушки;

    • компьютер

    Субъекты

    Родители (лица их заменяющие)

    Семья как коллектив

    Состав семьи:

    Оба родителя + прародители

    Оба родителя

    Один родитель

    и др.


    Объекты

    Ребенок

    Пол

    Возрастные группы

    Индивидуально-психологические различия (типы)



    1   2   3   4


    написать администратору сайта