Программа внеурочной деятельности -волейбол 5-9 классы-. согласовано
 Скачать 62.42 Kb.
|
|
4.Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения. В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования: личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» является формирование следующих умений: Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно. Проговаривать последовательность действий. Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работатьпо предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). 2. Познавательные УУД: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды. Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания. 3. Коммуникативные УУД: Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах. Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности: осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия; социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром. Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью. 5. Содержание программы «Волейбол.» 5 класс. 34часа. Тема 1Разучивание стойки игрока (исходные положения).Тема 2Разучивание перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Тема 3Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 4Двусторонняя учебная игра.Тема 5Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх).Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Тема 7 Разучивание передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Разучивание верхней передачи мяча у стены. Тема 8Разучивание передачи снизу двумя руками над собой.Игры, развивающие физические способности.Тема 9Разучивание передачи снизу двумя руками над собой.Разучивание передачи снизу двумя руками в парах.Разучивание нижней прямой подачи.Тема 10 Разучивание индивидуальных тактических действия в нападении, защите.Эстафеты на закрепление и совершенствование технических приёмов и тактических действий. 6 класс. 34часа. Тема 1Закрепление стойки игрока (исходные положения).Тема 2Закрепление перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Тема 3Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 4Двусторонняя учебная игра.Тема 5Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх).Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Игры, развивающие физические способности.Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Разучивание передачи снизу двумя руками в парах.Разучивание нижней прямой подачи.Тема 10 Разучивание прямого нападающего удара (по ходу).Разучивание одиночного блокирования. 7 класс. 34часа. Тема 1Совершенствование стоек игрока.Тема 2Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Тема 3Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Тема 4Двусторонняя учебная игра.Игры, развивающие физические способности.Тема 5Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой.Закрепление передачи снизу двумя руками в парах.Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений.Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Игры, развивающие физические способности.Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Разучивание передачи снизу двумя руками в парах.Разучивание нижней прямой подачи.Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защитеТема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу).Закрепление одиночного блокирования. 8 класс. 34часа. Тема 1Совершенствование стоек игрока.Тема 2Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Тема 3Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Разучивание приёма мяча, отражённого сеткой. Тема 4Двусторонняя учебная игра.Игры, развивающие физические способности.Тема 5Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой.Закрепление передачи снизу двумя руками в парах.Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений.Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Игры, развивающие физические способности.Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Разучивание передачи снизу двумя руками в парах.Разучивание нижней прямой подачи.Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защитеТема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу). Закрепление одиночного блокирования.Разучивание командных тактических действий в нападении, защите. 9 класс. 34часа. Тема 1Совершенствование стоек игрока.Тема 2Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Тема 3Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Разучивание приёма мяча, отражённого сеткой. Тема 4Двусторонняя учебная игра.Игры, развивающие физические способности.Тема 5Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой.Закрепление передачи снизу двумя руками в парах.Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений.Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Игры, развивающие физические способности.Судейство учебной игры в волейбол.Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой.Разучивание передачи снизу двумя руками в парах.Разучивание нижней прямой подачи.Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защитеТема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу). Закрепление одиночного блокирования.Разучивание командных тактических действий в нападении, защите. 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности Календарно-тематическое планирование 5 класс
Календарно-тематическое планирование 6 класс
|