Тульская Диана. Сохрани небо защити себя защити озоновый слой. Автор Дятлова Анна
 Скачать 2.72 Mb.
|
Смета расходов на необходимое оборудование и проведение работ в рамках проекта
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА На первом этапе реализации проекта была создана инициативная группа, в состав которой входили: Вожатая и заместитель директорапо воспитательной работе обеспечивают связь с организациями и учреждениями, которые являются партнерами по проекту, могут оказать информационную, социальную, или материальную помощь и поддержку, организовать мероприятия по плану проекта. Социально-педагогическая служба помогает нам обеспечивать организацию практических занятий и обучающих семинаров для членов детской общественной организации. Администрация МБОУ «СОШ №12 с УИОП» обеспечивает помещения и необходимые технические средства и оборудование. Классные руководители проводят запланированные мероприятия по реализуемому проекту. Участники проекта – 976 чел.  Этапы и сроки реализации проекта 1 этап – подготовительный (1 октября 2019г-7 октября 2019 г.) (создание команд, распределение обязанностей, формирование плана, подготовка руководителей, составление сметы, подготовка базы) 2 этап – основной (реализация проекта) (8 октября 2019г- 22 октября 2019г.) 3 этап – заключительный (24 октября 2019г.-28 октября 2019г.) (Анализ результатов работы, информирование общественности и завершение работ над проектом и его ликвидация) Анализ результатов работы по реализации проекта «Сохрани небо: защити себя – защити озоновый слой» Экспертной группой «Социологи» было проведено анкетирование среди учащихся и родителей в рамках социально-экологического проекта: После обработки собранной информации экспертная группа выявила следующие проблемы: - большинство оппонентов не представляют где находится озоновый слой; - учащиеся не знают о наличии озоноразрушающих веществ; -ни дети, ни родители не задумывались о последствиях возникновения озоновых дыр на живой организм; - недостаточные знания детей младшего школьного возраста об озоновом слое земли. Учителем начальных классов Болотовой О.И. было проведено внеклассное мероприятие «Защити озоновый слой и климат Земли» для учащихся 1-4 классов Внеклассное мероприятие проводилось с целью распространения экологической информации и повышения грамотности в сфере охраны озонового слоя и климата Земли. Глобальная проблема человечества - разрушение озонового слоя. Он предохраняет Землю от губительного воздействия ультрафиолетовой солнечной радиации, и его истощение нанесет непоправимый ущерб биосфере. Наша планета находится в большой опасности. Изменения в озоновом слое могут привести к изменению климата на планете Земля, погибнут живые организмы и растения, поднимется уровень Мирового океана, возрастёт количество заболеваний кожи, глаз. Поэтому особое значение имеет пропаганда экологических знаний о защите озонового слоя Земли. Это мероприятие способствовало формированию бережного отношения к природе, обращало внимание детей на защиту озонового слоя Земли. В ходе мероприятия были выявлены познавательные интересы детей и развиты их творческие способности. Учителем химии Гаркушовой О.В. было проведено внеклассное мероприятие «Озон и его роль в жизни на Земле» для учащихся 5-11 классов. В ходе мероприятия формировалось у учеников понятия «озон», «озоновый слой» и его значение, причины разрушения озонового слоя. Закончилось мероприятие на оптимистичной ноте: после того как человечество озаботилось проблемой сохранности озонового слоя и был разработан целый ряд защитных и запретительных мер, ситуация несколько стабилизировалась, так что можно смело утверждать, что мы, если будем вести себя разумно, эту проблему в силах решить. 19 октября 2019 прошла выставка победителей и призёров конкурса рисунков и плакатов «Сохраним озоновый слой и климат Земли» для учащихся 1–9-х классов 21 октября 2019 года в актовом зале МБОУ «СОШ №12 с УИОП» прошёл конкурс презентаций «Волшебный щит планеты» среди учащихся 10-11 классов. В целях пропаганды победители и призёры конкурса презентаций посетили классные часы , где рассказали о «Волшебном щите планеты». Экспертная группа «Информационное бюро» подготовило буклеты и листовки, а учащиеся МБОУ «СОШ №12 с УИОП» раздали жителям микрорайона школы. По итогам проекта учителя и учащиеся МБОУ «СОШ №12 с УИОП» сыграли в интеллектуальную игру «Брейн-ринг «Экологический бумеранг». А экспертная группа « Экологи» провели экологическую викторину среди учащихся 10-11 классов. Изучив материалы, собранные в ходе проекта, мы пришли к определенным выводам и разработали план мероприятий реализации проекта «Защити озоновый слой и климат Земли». Одним из условий проекта является налаженное взаимодействие всех участников проекта – администрации, педагогов, учащихся и их родителей.Работа над проектом «Защити озоновый слой и климат Земли»объединяет ребят добрых и бескорыстных, которые всегда помогут в разъяснительной работе. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Работа над проектом способствовала появлению у школьников живого познавательного интереса, с использованием уже имеющихся опыта, знаний, которые дети получили на классных часах, внеклассных мероприятиях, а также в ходе реализации проекта. Ребята учились систематизировать, анализировать, сопоставлять факты и наблюдения. Эта деятельность способствует установлению истинности их знаний, делать выводы. Ребята училисьвести разъяснительную работу по данной проблеме. Важно здесь и то, что в проектную работу активно включились и родители, и соседи, что способствует реализации принципа сотрудничества детей и взрослых. Для изучения формирования навыков экологической культуры школьников социально-педагогическая службагимназии провелаанкетирование. Данная анкета позволила выявить изменения отношения учащихся и их родителей к защите озонового слоя и климата Земли и привлечение общественности к данной проблеме. Таким образом, реализация проекта «Защити озоновый слой и климат Земли»способствует формированию воспитания экологической культуры детей и подростков через анализ последствий возникновения «озоновых дыр», изменения климата Земли в целом. Список литературы: Акимова, Т.А. Экология, природа – человек – техника [Текст]: учебник для Вузов/ Т.А. Акимова, А.П.Кузьмин, В.В.Хаскин - М.: Юнити-Диана, 2001. – 343 с. Александров, Э.Л. Атмосферный озон и изменения глобального климата [Текст]: Книга / Э.Л. Александров -2-е изд., стереотип. - Л.: Гидрометеоиздат, 2002. –165 с. Бердоносов, С. С. Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8 – 9 классов// С. С. Бердоносов, Е. А. Менделеева. – Лекции 1-4. – Москва Педагогический университет «Первое сентября» – 2006 г. Зуев, В.В., Ельников, А.В., Бурлаков,В.Д. Лазерное зондирование средней атмосферы[Текст]:Научная литература/ В.В Зуев, А.В,Ельников, В.Д. Бурлаков - Томск, Изд-во «РАСКО». – 2002. – 351 с. Дорофеева «География России. Природа М.: «Дрофа», 2005г. Кароль. И.И., Киселёв А.А. Кто или что разрушает озоновый слой Земли?// Экология и жизнь.- 1998.- № 3 – с.30-33 Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек. – М.: 1986г. Россия в окружающем мире. Аналитический ежегодник. Руководитель проекта : Марфенин Н.Н. Под общ.ред.: Моисеева Н.Н., Степанова С.А. – М.: МНЭПУ, 1998.- 67-81 GreenFpeaze [Электронный ресурс] / – Режим доступа: http://www.greenpeace.org/usa/en/campaigns/global-warming-and-energy/greensolutions/greenfreeze/http://fb.ru/article/69411/chto-takoe-ozonovyiy-sloy http://greenplaneta.jimdo.com http://wildwildworld.net.ua/why/chto-takoe-ozonovyi-sloi http://www.syl.ru/article/188050/new_chto-takoe-ozonovyiy-sloy-zemli-problemyi-ozonovogo-sloya  ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение 1 Диаграмма 1. Результаты анкетирования родителей и учащихся на старте проекта  Приложение 2 Диаграмма 2. Результаты анкетирования родителей и учащихся на завершении проекта  Приложение 3
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||