|
|
Сократ как психолог. Сократ, как психолог. Сократ, как психолог Студентка 1 курса, группа пс5И2109
Сократ, как психолог Выполнила: Студентка 1 курса, группа ПС5И21/09 Биография По разным источникам, философ родился в 470-469 году до нашей эры в греческих Афинах. Учение Сократа ознаменовало новый этап в развитии, когда в центре внимания оказались не природа и мир, а человек и духовные ценности. Биография В молодости Сократ обучался у Дамона и Конона, Зенона, Анаксагора и Архелая, общался с великими умами и мастерами того времени. Он не оставил ни одной книги, ни единого письменного свидетельства мудрости и философии. Сведения об этом человеке, истории жизни, биографии, философии и идеях известны потомкам только по воспоминаниям учеников, современников и последователей.
Архелай
Биография - При жизни не записывал размышления, предпочитая идти к истине, используя устную речь. Сократ считал, что в записи слова убивают память и теряют смысл.
- Знание, по Сократу, и есть добродетель. Не осознавая сущности понятий, человек не может творить добро, быть храбрым или справедливым. Только знание дает возможность быть добродетельным, поскольку это происходит осознанно.
- Сократов метод поиска истины заключался в том, что философ задавал собеседнику наводящие вопросы с определенным подтекстом, так что отвечающий терялся и в итоге приходил к неожиданным для себя выводам. Славился мыслитель и заковыристыми вопросами «от противного», заставляя оппонента противоречить самому себе.
Биография Сократ трижды участвовал в военных действиях, демонстрируя мужество и отвагу на поле боя. Особенно храбрость философа и воина проявилась в тот день, когда он спас от гибели своего военачальника, Алкивиада. Биография К Сократу, который вел аскетический образ жизни, люди приходили за знаниями, в поисках истины. Он не обучал ораторскому искусству и другим ремеслам, но учил быть добродетельными по отношению к близким: семье, родным, друзьям, слугам и рабам. Вклад Сократа в психологию Прогрессирующее развитие науки и ее поиск объективности могут затруднить для многих наблюдение взаимосвязи между текущим состоянием материи, в данном случае психологией и философией. Однако вклад Сократа в эту, а также в другие науки очень ценен и важен. Вот некоторые из этих вкладов. Интерес к психике Сократ и его ученик Платон работали и размышляли о существовании психики, что они считали душой. Влияние этого факта на современную психологическую науку очевидно, поскольку его рождение является результатом размышлений этих и других авторов над содержанием нашего разума. Этика и мораль Сократ сосредоточил свои мысли на этике и морали. Поведение человека в обществе и формирование моделей поведения, установок и ценностей - вот некоторые из многих аспектов, с которыми имеет дело психология. Индуктивный метод Когда дело доходит до создания индуктивного метода, Сократ считается одним из предшественников, утверждая, что люди имеют доступ к познанию истины благодаря своему опыту вместо того, чтобы исходить из предполагаемых и принимаемых навсегда. Этот метод, в свою очередь, имеет большое значение при создании научного метода, характеризующегося гипотетико-дедуктивным рассуждением. Сократический метод Сократический диалог -это стратегия, основанная на майевтике Сократа, которая до сих пор используется в практике психологии, являясь базой для множества терапий. Он основан на постановке индуктивных вопросов: терапевт задает разные вопросы, чтобы заставить испытуемого задуматься и найти свой собственный ответ на поднятый вопрос. Предшественник конструктивизма Конструктивизм основан на создании знаний путем генерации общих знаний, которые, в свою очередь, зависят от способности субъекта понимать изученный материал. Сократ считал, что не о чем думать, а как это делать надо учить. Это соображение связано с поиском конструктивизма для учащегося в создании собственного учебного процесса благодаря применению различных вспомогательных средств, предлагаемых средой. Таким образом, как предлагал Сократ, учитель должен помогать ученику генерировать для создания своих собственных знаний. Использование иронии: конфронтация Сократу было свойственно использовать: в своем диалектическом методе иронии. Его цель заключалась в том, чтобы показать субъекту, что противоречия в его речи считались мудрыми, и опровергнуть его предвзятые аргументы, чтобы он осознал свой истинный уровень знаний. В терапии иногда используется аналогичная стратегия, противостояние, в котором субъект сталкивается с противоречиями в своей речи или между его речью и своим поведением, чтобы он осознавал их. Психологические идеи Сократа В объяснениях Сократа генезиса и структуры души обнаруживаются три направления поиска тех больших, независимых от индивида сфер, по образу и подобию которых трактовался микрокосм индивидуальной человеческой души. Первым направлением стало объяснение психики исходя из законов движения и развития материального мира, из идей об определяющей зависимости душевных проявлений от общего строя вещей, их физической природы. Вопрос о месте психического в материальном мире, поднятый впервые древним мыслителям, до сих пор остается стержневым в психологической теории. Только после того, как была осмыслена производность жизни души от физического мира, их внутреннее родство, а тем самым - и необходимость изучать психику, психологическая мысль смогла продвинуться к новым рубежам, открывшим своеобразие ее объектов. Психологические идеи Сократа Второе направление античной психологии ориентировалось преимущественно на живую природу; исходной точкой для него служило отличие свойств органических тел от неорганических. Поскольку психика является формой жизни, выдвижение на передний план психобиологической проблемы было крупным шагом вперед. Оно позволило увидеть в психическом не обитающую в теле душу, имеющую пространственные параметры и способную покидать организм, с которым она внешне связана, а способ организации поведения живых систем. Психологические идеи Сократа Третье направление ставило душевную деятельность индивида в зависимость от форм, которые создаются не природой, а человеческой культурой, а именно от понятий, идей, этических ценностей. Эти формы играли действительно огромную роль в структуре и динамике психических процессов. Это направление придало особую остроту проблеме, которую следует обозначить как психогностическую. Выводы Значение идей Сократа для дальнейшего развития психологии как науки довольно велико. Сократ в своем методе диалога обозначил идеи, впоследствии сыгравшие важнейшую роль в когнитивной психологии. Во-первых, это относится к положению о том, что работа мысли изначально носит характер диалога. Во-вторых, мышление ставилось в зависимость от задач, возникающих на его пути. Именно такими задачами стали вопросы знаменитого сократовского метода, вынуждавшие собеседника мыслить самостоятельно. Оба постулата его концепции - диалогизм, утверждавший, изначальную социальность познания, и детерминирующая тенденция, создаваемая задачей, - стали в XX в. основой экспериментальной психологии мышления. Список литературы - Асмус В.Ф., Античная философия, М., «Высшая школа», 1999.
- Водолазов Г. Г. Наш современник Сократ // Общественные науки и современность. — М., 2005. —С.109-117
- Жебелев С. А. Сократ: биографический очерк / С. А. Жебелев. — Изд. 2-е. — Москва : URSS : ЛИБРОКОМ, 2009. — 192 с.
- Ксенофонт, Воспоминания о сократе, IV, I, 24.
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 1.41 Mb.