Документ (27). Составление коротких описательных рассказов
 Скачать 16.17 Kb.
|
|
Конспект занятия по ОО «Методика развитие речи» для воспитанников старшей группы Тема: СОСТАВЛЕНИЕ КОРОТКИХ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ Программные задачи: Развивающие: развивать умение образовывать видовые и родовые понятия (продукты питания); использовать в речи названия продуктов питания; развивать, умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже; изменять значение имен существительных с помощью суффиксов; подбирать однокоренные слова; с помощью взрослого, понимать формы единственного и множественного числа ,отдельных имен существительных; побуждать использовать в речи различные типы предложений в соответствии, с содержанием высказывания, объяснительную речь; Образовательные: чисто и правильно произносить звук русского языка: [е]; умение составлять описательный рассказ по предметной картинке. Материал: рабочая тетрадь (с. 64, 65); учебное наглядное пособие: картинки с изображением продуктов питания (яйцо, рыба, сыр, молоко) (листы 52, 53). Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку ход занятия: Вводная часть. Воспитатель уточняет у детей: Что вы ели сегодня на завтрак? Из каких продуктов приготовлен завтрак? Какие продукты вы знаете? Основная часть. Игровое задание «Расскажи о продуктах питания» Воспитатель предлагает рассмотреть картинки, на которых изображены продукты питания (яйцо, рыба, сыр, молоко), и рассказать о них по плану: Что это? Какие они по форме? Как производятся? Что из них можно приготовить? 4 ребенка составляют рассказ о продуктах питания с помощью воспитателя; *4 ребенка - без помощи воспитателя. Игровое задание «Назови ласково» Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку, на которой изображено молоко, и назвать его ласково: Что изображено на картинке? (На картинке изображено молоко. ) Молоко, а как мы можем назвать его ласково … (молочко). Какие продукты питания вы еще знаете? Далее игровое задание проводится без опоры на наглядное пособие: Хлеб … (хлебушек). Батон … (батончик). Творог … (творожок). Масло … (маслице). Сыр … (сырок). Сметана … (сметанка). Игровое задание «Подбери слова» Воспитатель называет детям продукт питания, а они подбирают слова, и которых есть название этого продукта. Например: хлеб - хлебный, хлебушек, хлебница. Сметана … (сметанный, сметанка, сметанник). Сахар… (сахарный, сахаристый, сахарок, сахарница). Соль … (соленый, солить, солянка, солонка). Физкультминутка «Будь внимательным» Дети действуют по сигналу воспитателя: Солнышко. (Гуляют, держась за руки.) Дождик. (Приседают, прячутся в «домик».) 52,53 Игровое задание «Один - много» Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку, на которой изображено яйцо, и уточняет: Что изображено на картинке? (На картинке изображено яйцо.) Яйцо, а когда их много, то … (много яиц). Сыр … (много сыра). Молоко … (много молока). Далее игровое задание проводится без опоры на наглядное пособие: Масло … (много масла). Кефир … (много кефира). Сметана … (много сметаны). И т. д. Игровое задание «Скажи по-другому» Воспитатель уточняет: Что можно приготовить из фруктов и овощей, крупы? Сок из фруктов, а по-другому будет… (фруктовый сок). Варенье из ягод вишни … (вишневое варенье). Компот из слив … (сливовый компот). Салат из овощей … (овощной салат). Сок из помидоров … (томатный сок). Каша из гречки (пшена, перловки) … (гречневая (пшенная, перловая) каша). И т. д. Игровое задание «Помоги повару приготовить компот» Рассмотрите картинку. Что необходимо повару для того, чтобы приготовить компот? (Для приготовления компота повару нужны фрукты и ягоды.) Какой компот получится из малины (клубники, вишни, груш, яблок, смородины)? (Малиновый, клубничный, вишневый, грушевый, яблочный, смородиновый компот.) Соедините соответствующие картинки. Рассмотрите картинку. Что необходимо повару для того, чтобы приготовить компот? (Для приготовления ком пота повару нужны фрукты и ягоды. ) Какой компот получится из малины (клубники, вишни, груш, яблок, черной смородины)? (Малиновый, клубничный, вишневый, грушевый, яблочный, смородиновый компот.) Нарисуйте фрукты или ягоды, из которых вы хотели бы приготовить компот. Какой компот получится? Игровое задание «Кто что любит есть?»65 Рассмотрите картинки. Проведите линии. Кто что любит? (Девочка любит фрукты, мальчик - сок, мама -йогурт, папа - овощи, бабушка - сыр, дедушка - молоко.) Рассмотрите картинки. Расскажите, кто что любит. (Девочка любит фрукты, мальчик - сок, мама - йогурт. папа - овощи, бабушка - сыр, дедушка - молоко.) Рас- красьте картинки, на которых изображены продукты питания, названия которых начинается со звука [с]. Объясните свой выбор. (В названиях продуктов питания «сыр» и «сок» есть звук [с].) Заключительная часть . Игровое задание «Что вам понравилось на занятии?» Воспитатель и дети стоят в кругу. Дети передают мяч друг другу со словами: «На занятии мне понравилось …, а что понравилось тебе?» |