Пальчиковая гимнастика с предметами. Советы и методические рекомендации
 Скачать 3.12 Mb.
|
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПАЛЬЧИКОВЫХ УПРАЖНЕНИЙКомплексы упражнений с ученической ручкой и катушкой из-под ниток предназначены для детей 6-8 лет и имеют свои отличительные особенности. 1. Учитель создает мотивацию перед разучиванием всего блока упражнений с ручкой. Детям предлагаются для сравнения две тетради — с аккуратным и неряшливым почерком. С помощью взрослого путем рассуждений дети самостоятельно приходят к выводу, что тетрадь с красивым почерком гораздо приятнее и привлекательнее. Создается поисковая ситуация, в которой взрослый побуждает детей выявить, виновата ли Ккарандаш в том, что в одной из тетрадей неряшливый почерк. Далее детям дается возможность построить цепочку умозаключений, как можно подготовиться к овладению хорошим почерком в школе. При этом взрослый направляет поисковые рассуждения детей к итоговому выводу, что нужно уметь управлять ручкой во время письма. После того как вывод сделан, взрослый неожиданно и эмоционально сообщает, что ручкой можно не только писать, но и играть с ней. В дальнейшем проведение пальчиковой гимнастики с ручкой на занятии (уроке) следует предварять вопросами типа «Хотите поиграть с ручкой?», «Хочет ли ваша Ккарандаш поиграть с вашими пальчиками?», «Хотят ли пальчики поиграть с ручкой?» и т.д. 2. Ккарандаш во время гимнастики для пальцев временно превращается в игрушку или занимательный предмет. Дети дошкольного и младшего школьного возраста, имеющие тенденцию к игре, получат возможность поиграть с ручкой на уроке, что удовлетворит потребность, доставит удовольствие, снимет общую усталость, уменьшит психологическую нагрузку и даст возможность переключиться на другой вид деятельности. 3. Умеренная дополнительная нагрузка при удержании ручки, катушки во время упражнений положительно влияет на систему кровообращения, воспитывает дополнительный навык управления мышцами и координации движения. 4. Присвоение каждому упражнению названия, которое дети должны запомнить и соотнести его со зрительным образом (картинкой), служит средством для более легкого запоминания упражнения. 5. Зрительный образ служит раздражителем, побуждающим осуществлять соответствующий стереотип движений какого-либо упражнения. Наличие у каждого комплекса упражнений пальчиковой гимнастики — с ручкой и с катушкой — своего названия, а у катушки — двухцветного оформления, создающего для ребенка зрительную опору, способствуют также развитию моторной памяти и воспитанию зрительно-моторного соотнесения. 6. Пальчиковая гимнастика с ручкой, катушкой начинается с разогрева и разминки мынщ кистей рук, повышения подвижности суставов с помощью самомассажа, который помогает снять усталость, напряжение мышц от процесса письма и оказывает тонизирующее воздействие на биологическую активность кровообращения, состояние мышц и суставов кистей рук. 7. Массажером служит предмет, с которым осуществляется 'Пальчиковая гимнастика, т.е. Ккарандаш или катушка. 8. Установка взрослого прилагать усилие при разучивании и повторении упражнения создает ощущение напряжения в мышцах, что способствует выработке их силы, а повторное сокращение мышц при дублировании упражнений умножает ее. 9. Установка взрослого на отведение пальцев до упора способствует повышению эластичности мышечных волокон. 10. Удерживание ручки, катушки во время выполнения упражнения способствует развитию произвольности (осознанности) и повышает координацию движений. 11. Число упражнений и их продолжительность взрослый регулирует самостоятельно, учитывая индивидуальные особенности ребенка. Критерием качества выполняемых упражнений служит появление усталости кисти руки: легкая усталость — показатель правильной мышечной нагрузки; сильная усталость, возникшая некоординированность движений, потливость — признаки переутомления. Примерные инструкции взрослого: «Если у кого-то запотели ладошки, расслабьте руки и прекратите гимнастику», «Если упражнения перестали получаться, прекратите гимнастику» и т.д. В свободное от занятий (уроков) время продолжительность пальчиковой гимнастики (как и любой другой) может доходить до 10 минут с учетом расслабления рук после каждого упражнения. 12. Проведение пальчиковой гимнастики на уроке (занятии) является его фрагментом и должно быть подчинено единым законам построения. 1. Самомассаж ручкой или катушкой (все его виды). 2. Основная часть комплекса. • Выполнение упражнения ведущей рукой: а) узнавание упражнения по символической картинке и названию; б) словесная инструкция взрослого для уточнения элементов упражнения; в) напоминание взрослого прилагать мышечное усилие; г) напоминание взрослого до упора отводить пальцы кисти руки (особенно большой палец); д) повторение упражнений необходимое число раз; е) увеличение темпа выполнения упражнений по мере усвоения навыка движений. • Выполнение упражнения другой рукой. Самомассаж и упражнения комплекса пальчиковой гимнастики следует проводить сначала для одной руки, а потом для другой с целью симметричного развития мышц пальцев рук, для равномерной циркуляции крови и поддержания энергетического баланса. 3. Расслабление кисти руки после каждого упражнения (Ккарандаш, катушка кладутся на стол). Пальчиковую гимнастику с ручкой, катушкой (как и любую другую) целесообразно выполнять не только на одном уроке в качестве его фрагмента, а на нескольких. Повторение упражнений с отдалением во времени поддерживает мышцы и эмоции ребенка в тонусе. Это положительно влияет на обменные процессы, что очень важно в период формирования детского организма. 13. Компоновка упражнений комплексов пальчиковой гимнастики может быть произвольной, так как они все направлены на развитие объема движений, их силы, координации, переключаемости, точности, удержания позы. Таким образом, комплексы пальчиковой гимнастики с ручкой и катушкой позволяют: • обрести эластичность мышц и повысить подвижность суставов; • создать возможность для тренинга частой, последовательной, своевременной переключаемости движений, т.е. их согласованной координированности; • воспитывать навык удержания позы; • ощутить полный объем мышечных движений, их силу и выносливость; • развивать мыслительные процессы и их произвольность; • активизировать биологические процессы организма и деятельность жизненно важных анализаторов; • учиться играя, что вызывает положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности. В случае если под рукой не окажется катушки, которую мы предлагаем, ее можно заменить другими предметами, по внешнему виду напоминающими катушку. Их можно сделать совместно с ребенком. 1й вариант Берем 2 плоские пуговицы диаметром 22,5 сантиметра, имеющие 4 отверстия. Между пуговицами, в отверстия, вставляем 4 спички с предварительно срезанными головками серы. Вместо спичек могут быть использованы любые палочки, подходящие для отверстий в пуговицах. В вертикальном положении сделанная катушка устойчива и пригодна для пальчиковой гимнастики. 2й вариант Несколько спичек (без серы) или небольших палочек связать тонкой резинкой у концов. К торцам крепко прикрепить картонные кружочки. 3й вариант Вместо катушки можно использовать спичечный коробок, оклеенный цветной бумагой. |