Создание проблемных занятий обучения предмета .Теор.мех. Создание проблемных занятий обучения предмета теоретической механики с помощи современной информационной технологии
 Скачать 271.59 Kb.
|
|
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ» С ПОМОЩИ СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ. Р. Рахмонкулов, доц. ТГТУ Алмалыкский филиал. К.К. Тоштемиров, ТГТУ Алмалыкский филиал. Г.А. Тоштемировa, ТГТУ Алмалыкский филиал. А.А. Музаффаров, ТГТУ Алмалыкский филиал. Аннотация. В этот работе рассмотрено проблемных занятий обучения предмета «Теоретической механики» и её решения с помощью современной информационной технологии. Ключевые слова. Реакции сил на опорах, уравнения равновесия, пакет, MatchCad 15, КОМПАС, система уравнения равновесии. Обзор литературы. Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. Этому направлением публиковались множество работ. К нему можно отнести работы Кононова А. В. Плоскинная М. О. Левченкова Т..В., Кишкинова О. А. и др. Основная часть. Методы проблемного обучения использовались в школе Сократа. Для обучения студентов этот метод был предложен американским ученым и педагогом Джоном Дьюи в 1894 г. Четкую формулировку концепция приобрела благодаря трудам советского ученого С. Рубинштейна, который и предложил способ развития сознания детей через постановку познавательных проблем. Известно, что курс «теоретической механики» является один из обязательных предметов, которой для студентов технических ВУЗов. Курс начинается с изучением раздела статики. В этом разделе рассматривается задачи равновесие систем сил действующих на конструкцию. Педагогической опыт показывает, что студенты часто ошибается и им будет трудно составить уравнения равновесия систем сил действующих конструкцию. В настоящая время существует множество компьютерных пакетов, предназначенных для решения инженерных задач разных направлений. Эти пакеты не только для обучения но и для расчета их на конкретную ситуацию. Решение задач статики, является одним из направление строительство, инженерный расчет несущий конструкции на статической равновесии и других. При этом, при проектирование сооружений или конструкции, с большим успехом пользуется пакетом КОМПАС. Наша цель применить возможности этого пакета не только для инженерного чертежа но и привлечь к решению задач статики. Ясно, что любой конструкция всегда осталось в положения равновесия по традиционным методом. Составляет уравнения равновесии по следующей обшей формулой:  Первые две уравнение является проекции всех сил на оси координат, а третье момента сил относительно какой-то точки. Перед нами стоит задача максимально автоматизировать этот процесс. Для этого требуется: - Технический чертеж конструкции должен выполняются жестким требованиям ГОСТа с помощи КОМПАСа; - Определить длины плеча пользуясь «Инструменты» => «Геометрия» => «Вспомогательные прямые» => «Перпендикулярные прямые»; -  По условию вычисления момента, вычислит крутящий момент относительно точки. Рисунок 1. Рабочий чертеж конструкции. Rax, Ray, Rb реакции силы на опорах. Р1, Р2, Р3, q внешнее силы. Допустим, перед нами было поставлена задача определения реакции на опорах конструкций, чертежи которого приведена на рисунке 1. Это означает что, перед нами было поставлено задачи определение реакции сил на опорах Rax, Ray, Rb. Из рисунка 1 можно сделать вывод: - Конструкция состоит из стержней АС, CD, DE: - Точка приложения точечных сил Р1, Р2, Р3 находится в точках B, C и D; - Равномерно распределенное сила q приложена вдоль стержня CD; - Длина плечи для сил Р1 – Аа, Р2 - Ab, Р3 – Ac которой измерена с помощи вышеуказанном методом. На основе методом статики (1) составим уравнения равновесия:  Составим матрицу определения неизвестных Rax, Ray, Rb.  Вектор свободных членов имеет вид:  Это производит к матричному решению определения сил реакции на опорах конструкции в виде: АХ=В или Х=А-1В  Решение поставленной задачи получим м помощи MatchCad 15. Ниже приводится скриншот работы программ решения поставленной задачи (Рис. 2).    Рисунок 2. Скриншот ршение задачи с помощи MatchCad Для того чтобы, из решения задач получит исследовательскую информацию, его можно управлять применяя некоторое особенности пакета MatchCad с помощи пиктограмм:  При этом к программе добавляется продолжение следующим образом:   После применение эту пиктограмму у нас появляется возможность отвечать следующих вопросов: - Как изменяется реакция сил на опорах, при расставление сил Р1, Р2, Р3 по возрастанию; - Как изменяется реакция сил на опорах, при расставление сил Р1, Р2, Р3 по убыванию; -  Как изменяется реакция сил на опорах, при расставление сил Р1, Р2, Р3 случайной порядке;  Рисунок 3. График изменения реакции сил на опорах конструкций. Вывод: С применением современной информационной технологии можно не только подготовит профессиональных специалистов, но внедрят полученных результатов проектирования инженерных сооружений. Список использованных литератур. Terry Anderson and Fathi Elloumi. Theory and Practice of Online Learning. – Athabaska University, 2004. – 421 p. Donald E. Hanna, Michelle Glowacki-Dudka, and Simone Conceicao-Runlee. 147 practical tips for teaching online groups. – Madison: Atwood Publishing, 2000. – 74 p. Кононова А. В., Плоскинная М. О. Реализация проблемного обучения на занятиях английского языка в группах технического цикла. Scientific Cooperation Center "Interactive plus" About the one method of creation of electronic textbooks ACADEMICIA AnInernational Multidisciplinary Research Journal (Double Blind Refereed & Peer Reviewed Journal). Математическое моделирование и визуализация записи кадров изготовление машинных деталей на станках чпу. DGU 20212573. 27.08.2021. 10/22/21, 7:59 PM baza.ima.uz/Softs/Certificate?B210_APPL_NUMBER=20212573&TRACKING_CODE=9fe9f7ee0042f24083beb0d8e0a567 |