Математика итоговая кр 2020. Спецификация итоговой работы по математике в конце 2го года обучения
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы по математике в конце 2-го года обучения Итоговая работа проводится образовательной организацией МОУ ССОШ. 1. Назначение итоговой работы Итоговая работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися вторых классов предметного содержания курса математики и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. 2. Условия проведения итоговой работы Работа проводится во втором классе в рамках ВСОКО. Для выполнения заданий нужны ручка, карандаш и линейка. Ответы учащиеся записывают в контрольных измерительных материалах. 3. Время выполнения итоговой работы Время выполнения работы – 45 минут. 4. Содержание и структура итоговой работы Работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковы по структуре и по трудности. Задания итоговой работы составлены на материале следующих блоков содержания курса начальной школы: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». В работе использованы три типа заданий: с выбором ответа – 4 задания, с кратким ответом – 6 заданий и с развёрнутым ответом – 4 задания. В Таблице 1 представлено распределение заданий по блокам содержания курса математики начальной школы. Таблица 1 Распределение заданий итоговой работы по основным разделам содержания курса математики начальной школы
5. Система оценки выполнения итоговой работы Каждое верно выполненное задание № 1–3, 5, 7–9 и 11, 13 работы оценивается 1 баллом, максимальный балл за верное выполнение каждого из заданий № 4, 6, 10, 12, 14 составляет два балла. За выполнение заданий, оцениваемых одним баллом, выставляется: 1 балл – за полный верный ответ и 0 баллов – за неверный ответ. За выполнение заданий, оцениваемых в два балла, в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов. Эти задания считаются выполненными, если учащийся получает за них 1 балл. Максимальный суммарный балл за всю работу – 19. Если учащийся получает за выполнение работы 7 и более баллов, то он достиг уровня обязательной подготовки по математике 2-го класса. В Приложении 1 представлен план варианта итоговой работы. Приложение 1 План итоговой работы по математике для 2-х классов Используются следующие условные обозначения типа задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развёрнутым ответом.
Итоговая работа по математике для 2-х классов Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с некоторыми заданиями стоит значок ☼. Это более трудные задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем тебе успеха! Определи закономерность, по которой составлен ряд чисел: 62, 66, 63, 67, 64. Отметь знаком × верное продолжение этого числового ряда. 61, 65, 62, 66 68, 65, 69, 66 68, 66, 70, 68 67, 71, 74, 78 Рассмотри рисунок. Определи машинку, которая находится над часами, между куклой и паровозом. Отметь верный ответ ×  Выбери и отметь знаком х число, в котором единиц на 5 меньше, чем десятков. 16 74 94 27 Выбери и отметь знаком х все выражения, значения которых равны 15. (24 – 21) · 5 (40 – 24) + 6 1 · 7 + 8 79 – (29+31) 15 + 0 · 9 У Ани есть такие деньги:     Сможет ли она купить два пенала по 40 рублей каждый? Ответ: _______________. В ответ запиши только «да» или «нет». Для школьной столовой купили 15 кг манной крупы и 4 пакета гречневой крупы по 3 кг в каждом пакете. Сколько всего килограммов крупы купили? Запиши решение и ответ. Решение:
Ответ: __________кг. Рассмотри фигуру. Справа от данной фигуры начерти фигуру, которая имеет такой же периметр, но другую форму.  С помощью линейки и карандаша соедини отрезками такое количество точек, чтобы получилась замкнутая ломаная из четырёх звеньев.  Для детского сада купили рыбок и поместили их в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?  Ответ: _______________ р. В ответ запиши только число. Прочитай предложения. Отметь х верный ответ. Верно ли, что: А) в 1 дм 100 мм? да нет Б) 1 дм 3 см больше, чем 31 см? да нет В) 3 м меньше 32 дм? да нет ☼ У Миши есть картинки с цифрами 7, 3, 2, 5, 8. Он составил из них самое большое двузначное число и самое маленькое двузначное число. Чему равна разность этих двух чисел? Ответ ____________ . В ответ запиши толькочисло. ☼ Выбери и отметь знаком х все верные утверждения. Разность чисел 56 и 4 больше суммы этих чисел. Сумма чисел 9 и 3 больше их произведения. Произведение чисел 2 и 8 равно 16. Сумма чисел 10 и 8 равна произведению чисел 9 и 2. Произведение чисел 3 и 7 больше разности чисел 30 и 7. ☼ Оля, Катя, Серёжа и Коля решили соревноваться в количестве верно решённых примеров. Результаты двухдневного соревнования ребята представили в таблице.
Используя данные таблицы, выбери и отметь знаком х верное утверждение. Оля за два дня решила больше примеров, чем Катя. За 1-й день больше всего примеров решил Серёжа. Во 2-й день меньше всего примеров решила Оля. За два дня меньше всего примеров решил Коля. ☼ В автобусе 50 мест. Дети заняли 25 мест, а взрослые – 12 мест. Сколько свободных мест осталось в автобусе? Реши задачу двумя способами. 1 способ:
2 способ:
Ответы для заданий с кратким ответом и с выбором ответа Указанные в ответах цифры соответствуют порядку следования ответов в заданиях 1
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом и с кратким ответом Указанные в ответах цифры соответствуют порядку следования ответов в заданиях 2
4
6
7
8
10
12
14
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||