История
|
Перечень распределенных
проверяемых элементов содержания
(на примере 6 класса)
|
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России; определять современников исторических событий, явлений, процессов;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и практических задач;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX - начала XXI вв. (Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е годы, возрождение страны с 2000-х годов, воссоединение Крыма с Россией 2014 года); характеризовать итоги и историческое значение событий; 7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные исторические эпохи;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные, вещественные, аудиовизуальные; 11) умение читать и анализировать историческую карту/схему; характеризовать на основе анализа исторической карты/схемы исторические события, явления, процессы; сопоставлять информацию, представленную на исторической карте/схеме, с информацией из других источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации; представлять историческую информацию в форме таблиц, схем, диаграмм;
|
1.1 Определять длительность исторических процессов, последовательность исторических событий, явлений, процессов
1.2 Соотносить с историческими периодами события истории разных стран и народов, региональной и мировой истории, истории родного края и истории России
1.3 Синхронизировать события (явления, процессы) истории разных стран и народов
1.4 Определять современников исторических событий (явлений, процессов)
1.8 Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов по истории России с древнейших времен до начала XVI в. и истории Средних веков
1.11 Устанавливать причинно-следственные, пространственные, временны е связи исторических событий, явлений, процессов, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями ХХ – начала XXI вв. (Российская революция 1917-1922 гг., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е годы, возрождение страны с 2000 года по сегодняшний день, воссоединение Крыма с Россией 2014 г.)
1.9 Выделять по предложенному образцу существенные признаки исторических событий (явлений, процессов), общие свойства рассматриваемых объектов материальной и духовной культуры
1.5 Различать типы исторических источников при изучении событий (явлений, процессов)
2.2 Проводить атрибуцию исторической карты (схемы), используя обозначенную на ней информацию 2.3 Читать и использовать для получения информации легенду исторической карты/схемы
2.4 Узнавать, показывать на карте/схеме и называть объекты, обозначенные условными знаками, историческое пространство (географические объекты, территории расселения народов, государства, места расположения памятников культуры и др.), изучаемые события (явления, процессы)
Соотносить информацию тематических и общих (обзорных) исторических карт
1.16 Используя заданные критерии сравнения, самостоятельно оформлять результаты в виде сравнительной таблицы, на основе сравнения делать вывод
Составлять и использовать в процессе изучения истории хронологические и синхронистические таблицы
|
Соответствует требованиям обновленного ФГОС
|
Скачать 37 Kb.