Окружающий мир
|
Предметные результаты обучения
|
1) сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений;
3) первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации;
4) развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;
5) понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края);
6) умение решать в рамках изученного материала познавательные, в том числе практические задачи;
7) приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов Организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде;
8) приобретение опыта проведения несложных групповых и индивидуальных наблюдений в окружающей среде и опытов по исследованию природных объектов и явлений с использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных приборов и следованием инструкциям и правилам безопасного труда, фиксацией результатов наблюдений и опытов;
9) формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов;
10) приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
|
1 класс
-Называть своих родителей, их профессии, домашний адрес и адрес
своей школы, название своего населённого пункта (городского,
сельского), региона, страны
-Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе.
2 класс
-Узнавать государственную символику Российской Федерации
(гимн, герб, флаг) и своего региона.
Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России; соблюдать правила нравственного поведения
в социуме и на природе.
3 класс
Узнавать государственную символику Российской Федерации
(гимн, герб, флаг) и своего региона
Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России; соблюдать правила нравственного поведения
в социуме
4 класс
Знать основные права и обязанности гражданина Российской
Федерации
Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям,
традициям своего народа и других народов, государственным
символам России; соблюдать правила нравственного поведения
в социуме
1 класс
Различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные материалы; части растения (корень,
стебель, лист, цветок, плод, семя); группы животных (насекомые,
рыбы, птицы, звери)
2 класс
Приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека.
3 класс
Различать расходы и доходы бюджета семьи
4 класс
Называть наиболее значимые природные объекты Списка
всемирного наследия в России и за рубежом
1 класс
Приводить примеры культурных объектов родного края; школьных
традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий
2 класс
Приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников
народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; хозяйственных занятий жителей родного края,
соотнося их с профессиями
Описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты)
3 класс
Приводить примеры уникальных памятников природы и культуры
России, достопримечательностей родного края и его столицы
4 класс
Соотносить изученные исторические события и исторических
деятелей с веками и периодами истории России
Рассказывать о государственных праздниках России, наиболее
важных событиях истории России, наиболее известных российских
исторических деятелях разных периодов, достопримечательностях
столицы России и родного края
Описывать на основе предложенного плана изученные объекты,
выделяя их существенные признаки, в том числе государственную
символику России и своего региона
2 класс
Группировать изученные объекты живой и неживой природы по
предложенным признакам.
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних
Признаков
Описывать на основе предложенного плана или опорных слов
изученные природные объекты и явления (в том числе звёзды
и созвездия, планеты)
3 класс
Группировать изученные объекты природы, проводить простейшую
классификацию
Сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой
и неживой природы
Описывать на основе предложенного плана изученные объекты
и явления природы, выделяя их существенные признаки
и характерные свойства
4 класс
Группировать изученные объекты живой и неживой природы,
самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить
простейшие классификации
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков или известных характерных свойств
Использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов (в том числе связь сезонных
изменений в природе своей местности с движением Земли вокруг
Солнца, связь возникновения природных зон с шарообразной
формой Земли)
1 класс
Описывать на основе опорных слов наиболее распространённые
в родном крае дикорастущие и культурные растения, диких
и домашних животных; сезонные явления в разные времена года;
деревья, кустарники, травы; основные группы животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее
существенные признаки
2 класс
Приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека
3 класс
Сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой
и неживой природы
Использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека
и природы для объяснения простейших явлений и процессов
в природе, организме человека
4 класс
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их
внешних признаков или известных характерных свойств
Использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения
простейших явлений и процессов (в том числе связь сезонных
изменений в природе своей местности с движением Земли вокруг
Солнца, связь возникновения природных зон с шарообразной
формой Земли)
1 класс
Соблюдать правила здорового питания и личной гигиены; правила
безопасного поведения в природе
Соблюдать правила безопасного поведения пешехода
Соблюдать правила безопасной работы на учебном месте
школьника
Безопасно использовать бытовые электроприборы
2 класс
Соблюдать правила безопасного поведения пассажира наземного
транспорта и метро
Соблюдать режим дня и питания
Соблюдать правила безопасного поведения в школе
Находить Россию на карте мира, находить на карте России Москву,
свой регион и его главный город
Распознавать изученные объекты окружающего мира по их
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире
3 класс
Соблюдать правила безопасного поведения пассажира
железнодорожного, водного и авиатранспорта
Соблюдать периодичность двигательной активности
и профилактики заболеваний
Соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома
Показывать на карте мира материки, изученные страны мира
Распознавать изученные объекты природы по их описанию,
рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире
4 класс
Соблюдать правила безопасного поведения велосипедиста
Определять возможные последствия вредных привычек по их
характерным признакам
Соблюдать правила безопасного поведения при использовании
объектов транспортной инфраструктуры города, в театрах,
кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха
Показывать на физической карте изученные крупные
географические объекты России (горы, равнины, реки, озера, моря,
омывающие территорию России)
Показывать на исторической карте места изученных исторических
событий
Находить место изученных событий на «ленте времени»
Распознавать изученные объекты и явления живой и неживой
природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их
в окружающем мире
1 класс
Использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе
и обществе
2 класс
Использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе
и обществе
Создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе и обществе
3 класс
Использовать различные источники информации для поиска
и извлечения информации, ответов на вопросы
Создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе и обществе, сопровождая выступление
иллюстрациями
4 класс
Использовать различные источники информации для поиска
и извлечения информации, ответов на вопросы
Создавать по заданному плану собственные развёрнутые
высказывания о природе и обществе
1 класс
Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за
сезонными изменениями в природе своей местности), измерения
(в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха)
и опыты под руководством учителя
2 класс
Проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные
наблюдения и опыты с природными объектами, измерения
3 класс
Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить
опыты по исследованию природных объектов и явлений, используя
простейшее лабораторное оборудование, следуя инструкциям
и правилам безопасного труда
4 класс
Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить
опыты по исследованию природных объектов и явлений, используя
простейшее лабораторное оборудование и следуя инструкциям
и правилам безопасного труда
1 класс
Безопасно использовать ресурсы сети Интернет, электронного
дневника и электронных ресурсов школы
2 класс
Безопасно использовать мессенджеры сети Интернет и безопасно
осуществлять коммуникацию социальных группа и сообществ
школы
3 класс
Безопасно использовать персональные данные в сети Интернет,
определять мошеннические действия по их характерным признакам
4 класс
Осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов
и достоверной информации в сети Интернет
1 класс
Применять правила ухода за комнатными растениями и домашними
животными
2 класс
Соблюдать правила нравственного поведения на природе
3 класс
Соблюдать правила нравственного поведения на природе
4 класс
Соблюдать правила нравственного поведения на природе
|
Предполагается последовательное, системное обеспечение достижения планируемых результатов ориентированных на применение знаний, умений и навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное обучение.
|
Скачать 21.9 Kb.