Этапы урока
|
Деятельность ученика
|
Деятельность учителя
|
Организационный этап.
|
Приветствие учащихся, разговор о том, где и как ученики провели лето.
|
В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Проводит знакомство с учебником для 7 класса; ведет разговор о проектной работе распределяет проекты между учащимися (на основе тематики разделов).
Предлагается наглядность в виде картинок ( у. с 4,5 ) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
|
Просматривают разделы первого модуля (Units 1–4); (каждый ученик выполняет один проект за четверть);
Просматривают с. 4-5 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..
|
Актуализация знаний
|
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (аудирование с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; заполнение таблицы в рабочей тетради (формирование умения делать краткие заметки на основе прослушанного текста); выразительное чтение текста вслух за диктором – работа над произношением и интонацией.).
У. с. 4 № 1
РТ с4 №1
|
Прослушивают с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; заполняют таблицу в рабочей тетради (формируют умения делать краткие заметки на основе прослушанного текста); выразительно читают текст вслух за диктором – работают над произношением и интонацией.
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации ( ролевая игра: диалог-интервью Тревора с одним из детей в Международном лагере Forward (персонаж по выбору учащегося).
У. с. 4 № 2
РТ с4 №1
|
Работа в парах, проводят ролевую игру: диалог-интервью Тревора с одним из детей в Международном лагере Forward (персонаж по выбору учащегося), пользуясь заполненной таблицей в рт
|
Физкультминутка
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
“If you happy and you know it”http://www.youtube.com/watch feature=player_ embedded&v=71hq RT9U0wg
|
Первичное закрепление.
|
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.обсуждение школьной тематики в малых группах на основе предложенных вопросов; подведение итогов обсуждения всем классом) 2.соотнесение слов с иллюстрациями; работа над лексикой (антонимы); аудирование с целью проверки выполненного задания; повторение слов вслух за диктором – работа над произношением и интонацией
У с 5 №3
|
Принимают участие в обсуждении школьной тематики в малых группах на основе предложенных вопросов; подводят итоги обсуждения всем классом
Соотносят слова с иллюстрациями; работают над лексикой (антонимы); прослушивают с целью проверки выполненного задания; повторяют слова вслух за диктором – работают над произношением и интонацией
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
SB с. 5, задание 5 с. 5, задание 6
WB c. 4, задание 3 c. 5, задание 4 (письменно)
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
|
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
|
Скачать 16.85 Kb.