Раздел долгосрочного плана в учебном плане
|
Темы/
Содержание раздела долгосрочного плана
|
|
|
1 четверть
|
|
к/ч
|
Цели обучения
|
Основные цели обучения
|
Результаты обучения
|
Новые подходы и стратегии
|
Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс
|
7.1А Биосфера и экосистема (3 час)
|
1
Экологические факторы
среды: абиотические (температура, освещение, рН, влажность), биотические(биоразнообразия).
|
1
|
7.3.1.1 исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов
|
раскрыть особенности абиотических факторов среды и рассмотреть их влияние на живые организмы
;
|
Познакомиться с экологическими факторами среды, раскрыть особенности абиотических факторов среды и рассмотреть их влияние на живые организмы
|
Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
2
Пищевые цепи и пищевые сети
|
1
|
7.3.1.2 сравнивать природные пищевые цепи
7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети
|
Определяют абиотические факторы различных экосистем
|
Учащиеся умеют определять тип экосистем, абиотические факторы в экосистеме, виды растений и животных, пищевые связи между живыми организмами
|
«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
3
Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия Саморегуляция. Смена экосистем.
|
1
|
7.3.1.4 описывать процесс экологических сукцессий
|
Знают закономерности формирования устойчивых экосистем в природе; понимают смысл термина «первичная экологическая сукцессия»;
|
Знает факторы окружающей среды. Описывает влияние факторов окружающей среды на жизнедеятельность и распределение живых организмов.
|
«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Скачать 48.5 Kb.
