Стадии развития личности по Эриксону. стадии развития эриксон. Стадии развития личности по Э. Эриксону Выполнила студентка
 Скачать 1.42 Mb.
|
|
Стадии развития личности по Э.Эриксону Выполнила студентка ВИВТ, 2 курса, группы УПз-191 Черниченко Виктория Эрик Хомбургер Эриксон Эрик Эриксон родился 15 июня 1902 г в Франкфурте-на-Майне, Германия. Являлся психологом в сфере психологии развития и психоаналитиком. Является автором термина "кризис идентичности". Изобрел собственную концепцию психологического развития личности и поделил ее на восемь этапов. 1.Младенчество (0-1 г) Младенец, который получает все что хочет, потребности которого быстро удовлетворяются. Чуствует, что мир-место уютное, а люди-отзывчивые и услужливые. Если ребенок не получает ухода и заботы, то в нем вырабатывается недоверие, боязливость и подозрительность к миру и всем людям. И такое понимание он несет с собой в другие стадии своего развития. Кризис "доверие-недоверие". Причиной этого могут быть: ненадежность или несостоятельность матери, отвергание ею ребенка, возрат матери к занятиям, которые были оставлены во время беременности или рождение следующего ребенка. 2.Раннее детство (1-3 г) Приобретаются чувства базального доверия к миру. Они подготавливают почву для достижения некой самостоятельности и самоконтроля, подавления чувств стыда и сомнения окружающих. Если родители дают ребенку возможность делать разные вещи самостоятельно, то у него вырабатывается ощущения контроля над самим собой и своими побуждениями и действиями. Появляется самостоятельность. Если родители или воспитатели проявляют нетерпение и спешат сделать за ребенка то, что он может сделать сам, у него развивается чувство стыдливости и нерешительности. 3.Детство (3-6 л) Ребенок активно познает окружающий мир, быстро всему учится, приобретая новые дела и обязанности, в игре моделирует отношения взрослых. Он становится более самостоятельным, формируется инициатива. Если его поведение становится агрессивным, инициатива ограничивается взрослыми, появляется чувство вины и тревоги. Если родители будут давить на совесть малышаи наказывать, то это приведет к постоянному страху перед наказанием, мстительности или пассивности. 4.Школьный возраст (6-12 л) В этом возрасте окружение ребенка не ограничивается домом. Наряду с семьей важную роль начинает играть и его окружение. Пребывание ребенка в школе оказывает большое влияние на его уравновешенность и психику. Начинает появлять ответственность за свои поступки и действия, приобретеие новых качеств и нового опыта. Если успехи не невелики, то ребенок начинает остро воспринимать свою неумелость или неспособность. Среди сверсников чувствует себя неуверенно и неполноценно. 5.Отрочество и юность (12-20 л) Подростковый возраст и юность-период грубокого кризиса. Детсво закончилось, начинает формироваться личность. У ребенка меняется мышление, внешность, отношение к себе, появляется свое мировоззрение. Самостоятельность, инициативность и компитентность позволяют молодым людям самим решать важные задачи и принимать выбор. Если не удалось познать себя и свое место в жизни, наблюдается диффузность идентичности. Отсутствие инициативы, инфантильное желание не вступать во взрослую жизнь, чувство тревоги и опустошения. 6.Ранняя зрелость (20-25 л) Встает проблема интимности, близости, появляется истинная сексуальность. После поисков собственной идентичности он готов познать близость с идентичностью того, кого любит. Близкие отношения требуют верности, нравственности и ответственности и самопожертвования. Но стремление к этому не должно негативно отражаться на собственным "я". Время создания семьи. Оно приносит любовь, новые чувства, приобретаемые нравственный смысл. Если человек не способен любить и устанавливать отношения с другим человеком, то это приводит к одиночеству и изоляции. 7.Средний возраст (25-65 л) Самый длительный период в жизни человека. Проявляется отношение человека к продуктам своего труда и к своему потомству. Стремление к продуктивности, творчеству, карьере, передаче собственного опыта и идей следующему поколению. Желание внести свой вклад в жизнь будущих поколений реализуется в отношениях со своими детьми. Если внимание членов семьи не направлено на общие цели , то появляется безразличие и обособленность. 8.Поздняя зрелость (после 65 лет) "Созревают проды семи предшествующих стадий" Человек принимает пройденный им путь, анализирует его. Появляется мудрость, особые ценности, драгоценный опыт. Дети воспринимаются как продолжение себя, страх смерти исчезает. Если человек недоволен прожитой жизнью, то появляется раздражение и отчаяние. Жизнь вспоминается как череда ошибок. Заключение Теория Эрика Эриксона — это эпигенетическая теория. (Эпигенез - наличие целостного врожденного плана, определяющего основные стадии развития) Согласно Эрику Эриксону, в развитии личности есть некоторые обязательные и следующие друг за другом 8 ступеней, которые должен пройти каждый в своем развитии. Исход каждой ступени зависит от самого человека, от его силы воли, устремленности и желания. |