ОКХ_ТОМ. Стахановський машинобудівний технікум затверджую директор технікуму А. В. Кучарський
 Скачать 253 Kb.
|
|
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА молодшого спеціаліста (назва освітньо-кваліфікаційного рівня) Галузь знань 0505 «Машинобудування та матеріалообробка» Напрям підготовки 050503 «Машинобудування» Спеціальність 5.05050302 „Технологія обробки матеріалів на верстатах і автоматичних лініях” Кваліфікація 3119 технік – технолог м. СТАХАНОВ 2009 Передмова
Зміст Вступ……………………………………………………………………………………………4 1. Галузь використання………………………………………………………………………..5 2 Нормативні посилання………………………………………………………………………6 3 Позначення і скорочення………………………………………….………………………...7 4 Виробничі функції, типові задачі діяльності та уміння щодо вирішення типових задач діяльності……………………………………………………………………..8 5 Здатності вирішувати проблеми і задачі соціальної діяльності та уміння, що є відображенням наявності цих здатностей……………………………………………..8 6 Вимоги до професійного відбору ………………………………………………………….8 7 Вимоги до державної атестації випускників вищих навчальних закладів………………9 8 Відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів ………………………………………………………………………….9 Додаток А……………………………………………………………………………………...9 Додаток Б……………………………………………………………………………………..20 Вступ Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ) випускника вищого навчального закладу є державним нормативним документом, в якому узагальнюється зміст освіти, тобто відображаються цілі освітньої та професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі господарства держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей. Цей стандарт є складовою галузевої компоненти державних стандартів вищої освіти, в якій узагальнюються вимоги з боку держави, світового співтовариства та споживачів випускників до змісту освіти і навчання. ОКХ відображає соціальне замовлення на підготовку фахівця з урахуванням аналізу професійної діяльності та вимог до змісту освіти і навчання з боку держави та окремих замовників фахівців. ОКХ встановлює галузеві кваліфікаційні вимоги до соціально-виробничої діяльності випускника вищого навчального закладу з певних спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня і державні вимоги до властивостей та якостей особи, яка здобула певний освітній рівень відповідного фахового спрямування. Стандарт використовується при: визначенні первинних посад випускників вищих навчальних закладів та умов їх використання; визначенні об’єкту, цілей освітньої та професійної підготовки; розробці та корегуванні освітньо-професійної програми підготовки фахівців певних освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівнів; розробці засобів діагностики рівня освітньо-професійної підготовки фахівця; визначенні змісту навчання як бази для опановування новими спеціальностями, кваліфікаціями; визначенні змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації; атестації випускників вищих навчальних закладів та сертифікації фахівців; укладанні договорів або контрактів щодо підготовки фахівців; професійній орієнтації здобувачів фаху; визначенні критеріїв професійного відбору; прогнозуванні потреби у фахівцях відповідної спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня і при плануванні їх підготовки; обгрунтуванні переліків спеціальностей та спеціалізацій вищої освіти; визначенні кваліфікації фахівців; розподіленні та аналізу використання випускників вищих навчальних закладів. ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА молодшого спеціаліста (назва освітньо-кваліфікаційного рівня) Галузь знань 0505 «Машинобудування та матеріалообробка» Напрям підготовки 050503 «Машинобудування» Спеціальність 5.05050302 „Технологія обробки матеріалів на верстатах і автоматичних лініях” Кваліфікація 3119 технік – технолог 1. Галузь використання Цей стандарт використовується у Стахановському машинобудівному технікумі, де готують фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня молодший спеціаліст
Нормативний термін навчання - 2 роки 10 місяців. Фахівець підготовлений до роботи за видом економічної діяльності: інші операції з оброблення металу, DJ 28.52.0
Фахівець здатний виконувати зазначену професійну роботу: 3115 Технічні спеціалісти-механіки 3119 Інші технічні спеціалісти в галузі фізичних наук та техніки і може займати первинні посади: майстер виробничої дільниці, майстер контрольний дільниці, начальник дільниці, директор малого промислового підприємства, голова промислового кооперативу, технік-технолог, технолог, технік з нормування праці, технік з підготовки виробництва, диспетчер виробництва, контролер верстатних і слюсарних робіт. Цей стандарт встановлює: професійне призначення і умови використання випускників вищих навчальних закладів певної спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня у вигляді переліку первинних посад, виробничих функцій та типових задач діяльності; освітні та кваліфікаційні вимоги до випускників вищих навчальних закладів у вигляді переліку здатностей та умінь вирішувати задачи діяльності; вимоги до атестації якості освітньої та професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів; відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки. Стандарт є обов’язковим для вищих навчальних закладів, що готують фахівців даного профілю. Підприємства, установи, організації повинні забезпечити необхідні умови для використання фахівців відповідно до здобутих ними у вищому навчальному закладі кваліфікації та спеціальності, згідно з чинним законодавством. Стандарт придатний для цілей сертифікації фахівців та атестації випускників вищих навчальних закладів. 2 Нормативні посилання В цьому стандарті є посилання на такі державні та галузеві стандарти України: - ДК 003-95 Державний класифікатор професій; - ДК 009-96 Державний класифікатор видів економічної діяльності; - ДСВО 01-98 Перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями; - ДСВО 02-98 Перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями; - ДСВО 03-98 Освітній рівень базової вищої освіти; - ДСВО 04-98 Освітній рівень повної вищої освіти; - ДСВО 05-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціа- ліста; - ДСВО 06-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавра; - ДСВО 07.1-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста; ДСВО 07.2-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень магістра; СВО _____ Терміни та визначення. 3 Позначення і скорочення У даному стандарті для формування шифрів застосовуються наступні скорочення назв: а) видів типових задач діяльності: ПФ - професійна, СВ - соціально-виробнича, СП - соціально-побутова; б) класів задач діяльності: С - стереотипна, Д - діагностична, Е - евристична; в) видів уміння: ПП - предметно-практичне уміння, ПР - предметно-розумове, ЗП - знаково-практичне, ЗР - знаково-розумове; г) рівнів сформованості даного уміння: О - уміння виконувати дію, спираючись на матеріальні носії інформації щодо неї, Р - уміння виконувати дію, спираючись на постійний розумовий контроль без допомоги матеріальних носіїв інформації, Н - уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички; д) здатностей: З - здатність. 4 Виробничі функції, типові задачі діяльності та уміння щодо вирішення типових задач діяльності 4.1 У відповідності до посад, що може займати випускник вищого навчального закладу, він придатний до виконання виробничих функцій (здійснення певних типів діяльності) та типових для даної функції задач діяльності. Кожній задачі відповідає система умінь щодо вирішення цієї типової задачі діяльності. 4.2 Вищі навчальні заклади повинні забезпечити опанування випускниками системою умінь вирішувати певні типові задачі діяльності при здійсненні певних виробничих функцій, визначених у таблиці додатку А. Примітка. У таблиці Додатку А у графі 3 і графі 5 наведені шифри типових задач діяльності і умінь, за структурами: а) шифр типової задачі діяльності ХХ. Х. ХХ номер задачі, наскрізний для даної виробничої функції клас типової задачі діяльності вид типової задачі діяльності б) шифр уміння ХХ. Х. ХХ. ХХ. Х. ХХ номер уміння, наскрізний для даної виробничої функції рівень сформованості уміння вид уміння шифр типової задачі діяльності 5 Здатності вирішувати проблеми і задачі соціальної діяльності та уміння, що є відображенням наявності цих здатностей 5.1 Загальні вимоги до властивостей і якостей випускника вищого навчального закладу як соціальної особистості подаються у вигляді переліку здатностей вирішувати певні проблеми і задачі соціальної діяльності та системи умінь, що є відображенням наявності цих здатностей. 5.2 Вищі навчальні заклади повинні сформувати випускників як соціальних особистостей, здатних вирішувати певні проблеми і задачі соціальної діяльності, через вироблення умінь, визначених у таблиці Додатку Б. Примітка. У таблиці Додатку Б у графі 2 і графі 4 шифри здатностей і умінь наведені за структурами: а) шифр здатності З. ХХ номер здатності здатність б) шифр уміння З. ХХ. ХХ. Х. ХХ номер уміння, наскрізний для даної здатності рівень сформованості уміння вид уміння шифр здатності 6 Вимоги до професійного відбору Для забезпечення рівня підготовки молодшого спеціаліста, який би відповідав вимогам до умінь, закладених в освітньо-кваліфікаційній характеристиці, абітурієнти повинні: володіти знаннями основних законів, теорем і правил математики, фізики і хімії, знати правила правопису державної мови, основні положення дисциплін загальноосвітньої підготовки в обсягах програми середньої школи; уміти вести математичні розрахунки з використанням правил і формул дій з простим і десятковим дробом, обчислення площ і об'ємів геометричних фігур і тіл, розв'язувати лінійні і квадратні рівняння і їх системи, вести обчислення з застосуванням тригонометричних формул, комплексних чисел, уміти будувати графіки функції і за їх допомогою аналізувати функції, здійснювати інші розрахунки, математичні перетворення та інші дії, що передбачені як результат вивчення математичних дисциплін в загальноосвітній школі. З інших предметів і навчальних дисциплін, що вивчались в школі, абітурієнти повинні володіти уміннями складати і аналізувати хімічні формули і рівняння, розв'язувати фізичні задачі, пояснювати фізичні і хімічні процеси, особливо пов'язані з промисловими хімічними і металургійними процесами; володіти навичками перетворення дробів, здійснення математичних операцій з числами з різними показниками степеню, розв'язання простих лінійних рівнянь з одним і системи рівнянь з двома і трьома невідомими, визначення тригонометричних функцій в прямокутному трикутнику та іншими, що свідчать про достатній рівень здібностей для засвоєння професійно-орієнтованих і спеціальних дисциплін; абітурієнти повинні володіти навичками грамотного письма і логічного викладення своїх думок державною мовою. Підготовленість абітурієнтів перевіряється в формі вступних іспитів, які проводяться відповідно до Умов прийому до вищих навчальних закладів. Абітурієнти повинні мати добру фізичну підготовку і не мати фізичних і психічних протипоказань для роботи в цехах і на дільницях підприємств машинобудування. 7 Вимоги до державної атестації випускників вищих навчальних закладів Атестація випускників проводиться на основі аналізу успішності навчання, оцінок якості вирішення випускниками задач діяльності, передбачених даною ОКХ. Нормативною формою державної атестації випускників є дипломний проект. Зміст дипломного проекту і вимоги до його обсягів і структури встановлюються навчальним закладом, виходячи з задач діяльності, передбачених цією ОКХ. 8 Відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів Вищий навчальний заклад несе відповідальність за якість освітньої та професійної підготовки молодших спеціалістів в межах діючого законодавства в формах, передбачених положеннями про державну акредитацію та атестацію закладів освіти. В разі невідповідності рівня і якості підготовки фахівців Державним стандартам освіти Державна акредитаційна комісія України за наслідками передбачених положеннями експертиз може вимагати від вищого навчального закладу усунення недоліків в установлений термін; тимчасово призупинити дію ліцензії на здійснення освітньої діяльності; повністю позбавити навчальний заклад ліцензії на право підготовки фахівців з відповідної спеціальності. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||