6 класс биология цветок. 6 Био Цветок. Строение цветка
 Скачать 70.52 Kb.
|
|
Предмет: биология Класс: 6 Дата: Тема урока: Строение цветка Цель: познакомить учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений. Задачи: Образовательные: изучить особенности строения цветка, показать связь строения цветка с выполняемой функцией, сформировать у обучающихся новые знания о строении растений. Воспитательные: умение ценить красоту и многообразие окружающего мира, прививать бережное отношение к природе, Развивающие: развивать умение самостоятельно приходить к логическим выводам, оценивать и сравнивать. Тип урока: изучение нового материала. Методы: репродуктивный, проблемный, практический. Оборудование: динамическая таблица «Строение цветка», раздаточный материал ( динамические карточки с заданиями, схема «Строение цветка»), таблица «Редкие и исчезающие виды растений», карточки «Тест-соответствие», инструктивные карточки для лабораторной работы, аудиозапись «Вальс цветов» ( П.И.Чайковский). Опережающее задание учащимся: Подготовить интересные факты о цветах. План урока: Организационный момент Актуализация материала Изучение нового материала 4. Интересные факты о цветах 5. Физминутка 6. Первичное закрепление материала (работа по карточкам) 7. Вторичное закрепление материала (лабораторная работа) 8. Рефлексия 9. Подведение итогов урока 10.Задание на дом Ход урока: Организационный момент Активизация внимания учащихся Актуализация материала Вводное слово: Загадка : Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут. ( ЦВЕТЫ) Тема нашего урока: «Строение цветка». Мы познакомимся со строением цветка, рассмотрим различные виды цветков, научимся составлять формулы цветка, выполним лабораторную работу Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всем школьном курсе. Для того, чтобы эта тема осталась у вас в памяти вы должны активно работать. Цветочный урок сегодня у нас, К нему готовился каждый из вас. Чтоб сегодня отличиться, Надо очень потрудиться. Уметь мыслить, рассуждать, По чаще руку поднимать. Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Потому что нет на Земле ничего прекраснее цветов. Цветы зачастую становились предметом вдохновения для многих поэтов, художников, композиторов. Картины, лирические и музыкальные произведения, созданные ими не перестают восхищать нас. Перед вами листок и карандаши. Вы должны нарисовать свой любимый цветок. Во время работы учеников звучит музыка “Вальс цветов” из балета “Щелкунчик” Чайковского П.И. Рассматриваем работы что общего и различного в изображении цветов - Одинаковы ли цветы? ?А чем они отличаются? ?А что у них общего? (разнообразие цветков по форме, окраске, размерам, строению) -Давайте докажем, что цветы, какими бы разными они не были, имеют одинаковое строение. Цветы возникли задолго до появления человека. (сообщение учащегося о появлении цветов на земле) ? Как вы думаете для чего растениям цветок? Это генеративный орган, то есть орган полового размножения. На месте цветка появляется плод и семена. Например, после цветков рябины появляются ягоды рябины, на месте цветков виолы – коробочки с семенами, а после цветения одуванчика разлетаются парашютики с семенами. Растения изобрели цветок не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них для этого были другие цели, направленные на выживание. Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений. Цветок развивается из генеративной (цветочной) почки. А по ходу объяснения давайте попробуем своими руками сделать цветок и посмотрим, что у нас получится. Во время работы учащиеся выполняют аппликацию по готовым шаблонам Изучение нового материала СТРОЕНИЕЦВЕТКА Пестик – часть цветка, образующая плод. 1.Пестик подразделяется на: Рыльце- верхняя часть из особой ткани, служит для улавливания пыльцы, Столби к и завязь-нижняя расширенная часть, в которой созревают женские гаметы – яйцеклетки. Если в пестике нет столбика и рыльце располагается на завязи, то оно называется сидячим. Из пестика цветка развивается плод с семенами. 2.Тычинка состоит из : тычиночной нити, с помощью которой она крепится к цветоложу пыльника, который содержит пыльцу с мужскими гаметами – спермиями. Если тычиночной нити нет и пыльник располагается прямо на цветоложе, он называется сидячим. Пестик и тычинки – главные части цветка, в них образуются половые клетки – гаметы. Пестик и тычинки участвуют в процессах опыления и оплодотворения и максимально соответствуют успешному протеканию этих процессов. Более подробно этот вопрос будет рассмотрен при изучении темы «Половое размножение растений». Большинство растений имеет цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики. Это обоеполые цветки. Но у некоторых растений (огурец, кукуруза) одни цветки имеют только пестики – это пестичные, или женские, цветки, а другие – только тычинки, это тычиночные, или мужские, цветки. Такие цветки называют раздельнополыми. Бесполыминазывают такие цветки, у которых отсутствуют все главные части: и тычинки, и пестики. Они выполняют только функцию привлечения насекомых-опылителей к другим цветкам, в которых главные части имеются. Бесполые цветки есть в соцветиях василька, подсолнечника и других растений. 3.Околоцветник - самая красивая часть цветка, состоит обычно из ярко окрашенных крупных лепестков, которая служит для привлечения насекомых. Околоцветник состоит из лепестков, который составляет венчик растения. И из мелких листочков чашелистиков, которые составляют чашечку. Чашечка образует наружный круг околоцветника. При распускании цветка в некоторых случаях чашечка опадает, но чаще сохраняется и во время цветения. Чашечка выполняет следующие функции: 1) защищает внутренние части цветка до раскрывания бутона. 2) в зеленых чашелистиках протекает процесс фотосинтеза. Венчик содействует опылению цветка, привлекая насекомых-опылителей. Благодаря яркой окраске лепестков, венчик способен отражать солнечные лучи, предохраняя главные части цветка от перегрева. Закрываясь на ночь, венчик создает своего рода камеру, препятствующую охлаждению цветка или повреждению его холодной росой. У одних растений (душистый табак, паслен черный, примула) лепестки венчика срастаются, образуя сростнолепестныйвенчик; у других (капуста, яблоня, вишня) венчик состоит из отдельных лепестков и называется раздельнолепестным, или свободнолепестным. У некоторых растений, главным образом у однодольных (лилия, амариллис, тюльпан), все листочки околоцветника более или менее одинаковы. Такой околоцветник называют простым . У одних растений, например у тюльпана, рябчика или орхидеи листочки простого околоцветника крупные и яркие, как лепестки – это простой венчиковидный околоцветник. У других растений, например у ситника, свеклы, крапивы листочки простого околоцветника мелкие, невзрачные, обычно зеленого цвета, похожи на чашелистики, – это простой чашечковидный околоцветник. Существуют цветки, не имеющие околоцветника (ясень, осока, ива), их называют голыми. Листочки околоцветника (простого и двойного) могут располагаться так, что через него можно провести несколько осей симметрии (яблоня, вишня, капуста и др.). Такие цветки называют правильными. Цветки, через которые можно провести одну ось симметрии (горох, шалфей) или ни одной (канна)= называют неправильными. 4.Цветоложе и цветоножка . Ось цветка – называется цветоложем. Цветоложе, разрастаясь, принимает различную форму плоскую, вогнутую, выпуклую, полушаровидную, конусовидную, удлиненную, колончатую. Цветоложе внизу переходит в цветоножку, соединяющую цветок со стеблем или цветоносом. ФОРМУЛА ЦВЕТКА Для условного обозначения строения цветка используют формулы. Для составления формулы используют следующие обозначения: О – простой околоцветник; Ч – чашелистики; Л – лепестки: Т – тычинки; П – пестик. Число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков показывают цифрами, а если их больше двенадцати, то значком  .Если какие-либо части цветка срослись, то соответствующие цифры пишут в скобках. Правильный цветок изображают звездочкой *; неправильный – стрелкой  ;однополые мужские (тычиночные) цветки –  ;женские (пестичные) – знаком  ;обоеполые – знаком  .Например, формула тычиночного цветка огурца: *Ч(15)Л(5)Т(5)По;формула обоеполого цветка вишни: *Ч5Л5Т5П1.4.Интересные факты о цветах Дети рассказывают интересные факты о цветах. 1. Раффлезия Арнольди 2.Селеницериус 3.Орхидея 4.Виктория амазонская 5.Пуйя Раймонди 6.Арабидопсис 5.Физминутка Вместе по лугу идём Не спешим, не отстаём… Вот выходим мы на луг Тысячи цветов вокруг Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер Расстилается ковёр и направо, и налево, Что нарвать цветы в веночек, наклоняйтесь до носочков Раз цветок, два цветок, А потом сплетем венок… - Ребята, только что мы с вами нарвали цветов и сплели девочкам веночки на голову. Как вы думаете, сколько вы сорвали цветов на один венок? Примерно 32 - 34… в нашем классе 4 девочки. Сколько цветков они сорвали для своих венков? (96 - 100) - А какие последствия нашего восторга от сплетенных венков ожидают целую природу? Народная мудрость гласит « кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы и преумножении естественных богатств. Прекрасные представители флоры, к сожалению, убывают, и от нас с вами зависит не дать им исчезнуть навсегда. Но мало кто из вас задумывался о том, что за время существования человечества наша планета потеряла более 50 % своего растительного покрова. Сотни видов растений исчезли с лица Земли и многие до сих пор на грани исчезновения. Посмотрите на таблицу «Редкие и исчезающие растения». 6. Первичное закрепление материала (работа по карточкам) Практическое задание: установите соответствие частей цветка их описанию
Норма — нет ошибок — «5» 1–2 — оценка «4» 3–4 — оценка «3» 7. Вторичное закрепление материала (лабораторная работа) Лабораторная работа «Строение цветка» Цель: Изучение строения цветка. Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», живые комнатные цветы. Инструктивная карточка 1. Рассмотрите цветок . 2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик. 3. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.
Составьте формулу цветка Сделайте вывод 6.Рефлеския: Оцените свое самочувствие на уроке:    Мне грустно, Мне обидно, что не Я злюсь на себя я не все понял спросили    Мне понравилось Я в восторге, все Я понял удивлен Подведение итогов урока Учитель: Сегодня мы с вами познакомились с особенностями цветов, я думаю, что для себя вы узнали много нового и интересного. Выставление оценок, оценка урока. Задание на дом: Страницы в учебнике: 54-55 Задания в рабочей тетради: 52,53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||