программа. Основная образовательная программа. Структура программы

• Название: Структура программы
• Анкор: программа
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 7.24 Mb.
• Имя файла: Основная образовательная программа.docx
• Тип: Документы; #654559
• страница: 72 из 92

- 5 лет Приоритетная сфера инициативы – познание окружающего мира.

• 
  Поощрять желание ребенка строить первые собственные умозаключения, внимательно выслушивать его рассуждения, проявлять уважение к его интеллектуальному труду.
  
• 
  Создавать условия и поддерживать театрализованную деятельность детей, их стремление переодеваться («рядиться»).
  
• 
  Обеспечить условия для музыкальной импровизации, пения и движений под популярную музыку.
  
• 
  Создать в группе возможность, используя мебель и ткани, создавать «дома», укрытия для игр.
  
• 
  Негативные оценки можно давать только поступкам ребенка и только «с глазу на глаз», а не на глазах у группы.
  
• 
  Недопустимо диктовать детям, как и во что они должны играть, навязывать им сюжеты игры. Развивающий потенциал игры - самостоятельная, организуемая самими детьми деятельность.
  
• 
  Соблюдать условия участия взрослого в играх детей: дети сами приглашают взрослого в игру или добровольно соглашаются на его участие; сюжет и ход игры, а также роль, которую взрослый будет играть, определяют дети, а не педагог; характер исполнения роли также определяется детьми.
  
• 
  Привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая разные возможности и предложения.
  
• 
  Побуждать детей формировать и выражать собственную эстетическую оценку воспринимаемого, не навязывая им мнения взрослых.
  
• 
  Привлекать детей к планированию жизни группы на день.
  

2. - 6 лет Приоритетная сфера инициативы – внеситуативно - личностное общение.

• 
  Создавать в группе положительный психологический микроклимат, в равной мере проявляя любовь и заботу ко всем детям: выражать радость при встрече; использовать ласку и теплое слово для выражения своего отношения к ребенку.
  
• 
  Уважать индивидуальные вкусы и привычки детей.
  

• 
  Поощрять желания создавать что-либо по собственному замыслу; обращать внимание детей на полезность будущего продукта для других или ту радость, которую он доставит кому-то (маме, бабушке, папе, другу).
  
• 
  Создавать условия для разнообразной самостоятельной творческой деятельности детей.
  
• 
  При необходимости помогать детям в решении проблем организации игры.
  

• 
  Привлекать детей к планированию жизни группы на день и на более отдаленную перспективу.
  
• 
  Обсуждать выбор спектакля для постановки, песни, танца и т.п.
  

• 
  Создавать условия и выделять время для самостоятельной творческой или познавательной деятельности детей по интересам.