|
|
Школа вежливости. Суммативное оценивание за 1 четверть Русский язык 5 класс Максимальное количество баллов24 Задание 1(7 баллов)
Суммативное оценивание за 1 четверть
Русский язык 5 класс
Максимальное количество баллов-24
Задание 1(7 баллов)
Составьте диалог по фотографии (6-8 реплик к иллюстрации)
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Составляет диалог по сюжетным картинкам
|
составляет диалог по сюжетным картинкам
|
1
|
составляет диалог с позиции «говорящий-слушающий»
|
1
|
составляет 5-6 реплик диалога в соответствии с выбранной ролью
|
1
|
Грамотно составляет диалог
|
каждую фразу диалога пишет с новой строки , перед каждой фразой диалога ставит тире
|
2
|
расставляет знаки препинания, использует обращения и выделяет их запятыми
|
1
|
использует в диалоге слова-приветствия и вежливые слова
|
1
|
Всего
|
|
7 баллов
|
Чтение и письмо
Задание 2 (7 баллов)
1.Озаглавить текст
2.Определить основную идею текста
3. Выписать 5-6 ключевых слов, передающих основную информацию
4. Определить тип текста
5. Выписать слова с пропущенными орфограммами
вы знаете, что первую линию метрополитена постр..или в Лондоне? Она была очень короткой, всего лишь в три километра. Кому пришла в голову фантастическая идея пустить поезда под з..млей и зачем это было нужно? Во-первых, к середине XIX века пут..шественник мог добраться с лондонских во..залов практически в любую точку Англии. Во- вторых, по самому городу люди передв..гались на экипажах в час по чайной ложке. Железнодорожные маршруты, доставлявшие пассажиров в Лондон, не доходили до главного д..лового и торгового центра города. В-третьих, более удобных способов добраться с одного во..зала на другой не существовало. И в 1843 г. был открыт тоннель под Темзой. Это в..личайшее открытие ,которое доказало удобство и надежность подземной железной дороги. (106 слов)
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Сообщает основную информацию текста
|
формулирует и записывает заголовок текста , отражающий тему
|
1
|
определяет основную идею текста
|
2
|
выписывает ключевые слова , передающие основную информацию текста
|
2
|
правильно определяет тип текста
|
1
|
Демонстрирует грамотное письмо
|
выписывает слова с пропущенными орфограммами и верно определяет пропущенную букву
|
1
|
Всего
|
|
7 баллов
|
Письмо
Задание 3 (10 баллов)
Составьте текст (объем письменной работы 80-100 слов) на одну из предложенных тем. В письменную работу включите предложение с прямой речью..
Придумайте и напишите сказку для младших школьников о том, как появился первый самолет.
Напишите письмо своему другу (подруге), в котором пригласите его (ее) совместно посетить выставку современных автомобилей. Расскажите в письме о том, какие автомобили будут представлены на выставке.
Напишите рекламный текст для учащихся об открытии «Школы вежливости». Постарайтесь убедить школьников записаться в школу и обязательно посещать занятия.
|
Схема выставления баллов
|
|
Письмо
|
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Очень хорошо понимает и раскрывает тему, умеет правильно составлять план.
|
|
Соблюдает структуру, соответствующую заданию, плану.
|
|
Грамотно использует язык для воздействия на читателя.
|
|
Употребляет обширный спектр лексики и языковых конструкций. Правильно
|
|
оформляет предложения с прямой речью.
|
|
Соблюдает все речевые нормы языка.
|
7-8
|
Хорошо понимает и раскрывает тему, умеет правильно составлять план.
|
|
Использует подходящую структуру, пишет в соответствии с планом.
|
|
Грамотно использует язык для воздействия на читателя.
|
|
Употребляет разнообразную лексику и языковые конструкции. Включает в
|
|
текст предложения с прямой речью.
|
|
Соблюдает речевые нормы языка.
|
5-6
|
Достаточно понимает тему, умеет составлять план. Соблюдает структуру
|
|
текста с некоторыми отклонениями.
|
|
Употребляет достаточные возможности языка для воздействия на читателя.
|
|
Использует достаточный спектр лексики и языковых конструкций. Включает в
|
|
текст предложения с прямой речью. При оформлении допускает
|
|
незначительные ошибки.
|
|
Допускает нарушения в соблюдение речевых норм языка.
|
3-4
|
Недостаточно понимает и раскрывает тему, допускает ошибки в составлении
|
|
плана.
|
|
Нарушает структуру текста.
|
|
Использует незначительный спектр лексики и языковых конструкций.Неверно
|
|
оформляет предложения с прямой речью. Показывает слабый уровень
|
|
соблюдения речевых норм языка.
|
1-2
|
Слабо понимает тему задания, затрудняется составлять план.
|
|
Структура текста нарушена; она может быть расплывчатой или бессвязной.
|
|
Незначительно использует язык для воздействия на читателя. Отсутствуют
|
|
предложения с прямой речью.
|
|
Нарушает речевые нормы языка.
| |
|
|
Скачать 186.26 Kb.