КП Тетерятнкова Елена. Сущность и содержание процесса нормирования труда на предприятии

• Название: Сущность и содержание процесса нормирования труда на предприятии
• Дата: 10.04.2023
• Размер: 1.03 Mb.
• Имя файла: КП Тетерятнкова Елена.rtf
• Тип: Реферат; #1051207
• страница: 4 из 5

2.2.3 Самофотография

Метод самофотографии заключается в том, что сам рабочий в течение определенного времени фиксирует перерывы в работе, указывает их причины и предлагает мероприятия по их устранению.

Основное преимущество метода самофотографии рабочего дня перед другими методам изучения использования рабочего времени в том, что он позволяет получить богатейшее разнообразие конкретных предложений рабочих по устранению причин внутрисменных простоев и улучшению организации труда.

Недостаток данного метода в том, что с его помощью фиксируют потери рабочего времени, обусловленные организационно-техническими причинами, то есть потери, не зависящие от работника.

В день проведения самофотографии потерь рабочего времени по вине рабочего, как правило, не бывает или рабочий их не фиксирует. Кроме того, правильно отмечая причину простоев, рабочих не всегда может определить, как лучше их устранить.

Самофотография может проводиться двумя способами:

• 
  непрерывное наблюдение ведется работником в форме дневника, в котором он последовательно фиксирует выполненные работы и текущее время окончания каждой из них;
  
• 
  каждому работнику выдается наблюдательный лист, в который заранее вписан перечень его основных функций. Работник должен определить фактические затраты времени по каждой функции и проставить их величину в наблюдательный лист. При возникновении дополнительных функций, не предусмотренных в наблюдательном листке, они также должны быть отражены в нем.
  

Глава 3. МЕТОДЫ НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА И МЕТОДИКА УСТАНОВЛЕНИЯ НОРМ ВРЕМЕНИ, ВЫРАБОТКИ, НОРМАТИВНЫХ ЗАДАНИЙ
3.1 Методы нормирования труда и их классификация
Метод нормирования – это совокупность приемов по определению необходимых затрат времени, анализу процессов труда, выявлению и учету нормообразующих факторов, использованию материалов наблюдений, проектированию рационального состава и содержания операции, по разработке нормативов и ном труда. Следовательно, метод нормирования содержит общие указания о способах решения задач, встающих перед нормировщиком, которых определяет затраты и результаты труда.

Методы нормирования отличаются друг от друга достоверностью норм труда и подходом к определению их величины. По достоверности методы нормирования можно разделить на интуитивные и статистические.

Величина норм, определенных интуитивным методом, представляет догадку, основанную на предшествующем опыте. Величины норм, определенные статистическим методом имеют своей базой математическую статистику, а именно теорию выборочного метода. В этом случае количественные значения норм труда достовернее, т.к. устанавливаются на основе определенной выборки.

По способу определения величины норм различают суммарный и аналитический методы. Каждый из этих методов имеет разновидности (рис. 3.1).

В качестве разновидностей суммарного метода выделяют: опытный, статистический, сравнительный (аналоговый), расценочный.

Опытный метод базируется на производственном опыте людей, поскольку нормы времени устанавливают нормировщик, начальник цеха или мастер. Такой способ субъективный и всегда ведет к ошибкам в определении затрат, необходимых для выполнения данной работы, т.к. точность зависит только от опыта и квалификации нормировщика, мастера, устанавливающих норму. Чаще всего нормы времени завышаются и не стимулируют рост производительности труда.

По машине


Ðèñ. 3.1. Ìåòîäû íîðìèðîâàíèÿ òðóäà
Ñòàòèñòè÷åñêèé ìåòîä – êîãäà íîðìû óñòàíàâëèâàþò íà îñíîâå ñòàòèñòè÷åñêèõ äàííûõ (ïî ïåðâè÷íîé äîêóìåíòàöèè, îò÷åòàì, çàïèñÿì) î ñðåäíèõ ôàêòè÷åñêèõ çàòðàòàõ òðóäà íà ýòó æå ðàáîòó â ïðîøëûå ïåðèîäû è ñâåäåíèÿ î âûïîëíåíèè íîðì âûðàáîòêè ðàáî÷èìè â òîò æå ïåðèîä. Íî è ñòàòèñòè÷åñêèå íîðìû ÷àñòî óñòàíàâëèâàþò ïðèáëèçèòåëüíî, ïîýòîìó ýòè íîðìû íå ìîáèëèçóþò ðàáî÷èõ è ñëóæàùèõ íà óñòðàíåíèå ïîòåðü ðàáî÷åãî âðåìåíè è ëó÷øåå èñïîëüçîâàíèå ïðîèçâîäñòâåííîãî ïîòåíöèàëà.

Ñóòü àíàëèòè÷åñêîãî ìåòîäà â òîì, ÷òî íîðìà óñòàíàâëèâàåòñÿ íà îñíîâå âñåñòîðîííåãî àíàëèçà è ôàêòè÷åñêîãî îñóùåñòâëåíèÿ òðóäîâîãî ïðîöåññà è îïðåäåëåíèÿ íàèáîëåå ðàöèîíàëüíûõ ìåòîäîâ âûïîëíåíèÿ êàæäîãî åãî ýëåìåíòà. Òàêèå íîðìû íàó÷íî îáîñíîâàííûå.

Àíàëèòè÷åñêèõ ìåòîä ðàçäåëÿåòñÿ íà äâà âèäà: èññëåäîâàòåëüñêèé è ðàñ÷åòíûé.

Èññëåäîâàíèå çàòðàò âðåìåíè è îöåíêà èõ ðàöèîíàëüíîñòè ïðåäïîëàãàþò ïðîâåäåíèå ñïåöèàëüíûõ íàáëþäåíèé, à èññëåäîâàíèå ðåæèìîâ ðàáîòû îáîðóäîâàíèÿ – ïðîâåäåíèå ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò.

Ýòà ðàçíîâèäíîñòü àíàëèòè÷åñêîãî ìåòîäà ïðèìåíÿåòñÿ:

1. 
   êîãäà íåò óòâåðæäåííîãî òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîöåññà íà íîðìèðóåìûå îïåðàöèè (ðàáîòû) è îòñóòñòâóþò ðàçðàáîòàííûå íîðìàòèâû;
   
2. 
   ïðè îïðåäåëåíèè íîðì, òî÷íîñòü êîòîðûõ íå îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðèìåíåíèåì íîðìàòèâîâ, ò.ê. îíè ðàçðàáàòûâàþòñÿ íà òèïîâûå îðãàíèçàöèîííî-òåõíè÷åñêèå óñëîâèÿ âûïîëíåíèÿ ðàáîò;
   
3. 
   ïðè ðàçðàáîòêå íîâûõ è êîððåêòèðîâêå äåéñòâóþùèõ íîðìàòèâîâ âðåìåíè íà îòäåëüíûå ñîñòàâíûå ÷àñòè íîðìû âðåìåíè;
   
4. 
   êîãäà óñëîâèÿ íà ïðîèçâîäñòâå ðåçêî îòëè÷àþòñÿ îò óñëîâèé, çàëîæåííûõ â íîðìàòèâàõ;
   
5. 
   äëÿ îïðåäåëåíèÿ óðîâíÿ íàïðÿæåííîñòè óñëîâíî-ïîñòîÿííûõ íîðì ïîñëå îòìåíû âðåìåííûõ íîðì.
   

Äëÿ óñòàíîâëåíèÿ íîðì íà îñíîâå ðàñ÷åòîâ íåîáõîäèìî ðàñïîëàãàòü øèðîêîé ñèñòåìîé íîðìàòèâíûõ ìàòåðèàëîâ. Ñóùíîñòü ýòîãî ñïîñîáà ñâîäèòñÿ ê ðàçðàáîòêå íåñêîëüêèõ âàðèàíòîâ ïðîöåññà ïðè ïîìîùè ïðèáîðîâ è ïåðñîíàëüíûõ ÝÂÌ è âûáîðó íàèëó÷øåãî èç íèõ ïî ýêîíîìè÷åñêîìó êðèòåðèþ ïðè ñòðîãîì ñîáëþäåíèè ïñèõîôèçèîëîãè÷åñêèõ è ñîöèàëüíûõ îãðàíè÷åíèé.

Ðàñ÷åò ïî íîðìàòèâàì èìååò ðÿä ïðåèìóùåñòâ ïî ñðàâíåíèþ ñ èññëåäîâàòåëüñêèì ìåòîäîì:

1. 
   ðàñ÷åòíûé ìåòîä ïîçâîëÿåò íîðìèðîâùèêó óñòàíîâèòü íîðìû íà îñíîâå íîðìàòèâîâ, ÷òî èñêëþ÷àåò íåîáõîäèìîñòü èçó÷åíèÿ ïðîèçâîäñòâåííîãî ïðîöåññà ïóòåì íàáëþäåíèé íà ðàáî÷åì ìåñòå;
   
2. 
   ðàñ÷åòíûé ìåòîä ìåíåå òðóäîåìîê, ÷åì èññëåäîâàòåëüñêèé, ò.ê. íå òðåáóåò ïðîâåäåíèÿ ôîòîãðàôèè, õðîíîìåòðàæåé è äðóãèõ âèäîâ èçìåðåíèÿ è àíàëèçà çàòðàò òðóäà;
   
3. 
   îáåñïå÷èâàåòñÿ âîçìîæíîñòü ðàçðàáîòêè ðàâíîíàïðÿæåííûõ íîðì ïðè îäèíàêîâûõ îðãàíèçàöèîííî-òåõíè÷åñêèõ óñëîâèÿõ, à òàêæå åäèíîãî ïîäõîäà ê ðàñ÷ëåíåíèþ ðàáîòû íà ýëåìåíòû;
   
4. 
   ðàñ÷åòíûé ìåòîä ñïîñîáñòâóåò ðàñïðîñòðàíåíèþ ëó÷øåãî îïûòà, íàêîïëåííîãî íà ïðåäïðèÿòèÿõ îòðàñëè è íàðîäíîãî õîçÿéñòâà â öåëîì;
   
5. 
   ðàñ÷åòíûé ìåòîä äàåò âîçìîæíîñòü ðàññ÷èòàòü íîðìû âðåìåíè äî çàïóñêà èçäåëèÿ â ïðîèçâîäñòâî è èñõîäÿ èç íèõ îöåíèòü ïðîåêòèðóåìóþ îðãàíèçàöèþ ïðîèçâîäñòâà è òðóäà, à òàêæå îïðåäåëèòü ÷èñëåííîñòü è ñòðóêòóðó êàäðîâ.