5. Программа ВР 5-9 класс. Сведения о посещении детьми различных кружков, спортивных секций
 Скачать 277.02 Kb.
|
|
Содержание Пояснительная записка Цель и задачи Планируемые результаты Направления системообразующей деятельности Сведения об учащихся Анализ воспитательной работы за 2020-2021 уч.год Психолого-педагогическая характеристика класса Социальный паспорт класса Сведения о посещении детьми различных кружков, спортивных секций Поручения Содержание программы по ступеням 11.1. 5 класс - 1 ступень – «Адаптация» 1) Задачи ступени 2 ) Планирование работы по направлениям 3) Работа с родителями 11.2. 6 класс – 2 ступень «Формирование сплоченного коллектива» 1) Задачи ступени 2 ) Планирование работы по направлениям 3) Работа с родителями 11. 3. 7 класс – 3 ступень «Интеллект и творчество» 1) Задачи ступени 2 ) Планирование работы по направлениям 3) Работа с родителями 11.4. 8 класс - 4 ступень «Самопознание, саморегуляция, самосовершенствование» 1) Задачи ступени 2 ) Планирование работы по направлениям 3) Работа с родителями 11.5. 9 класс – 5 ступень «Профориентация» 1) Задачи ступени 2 ) Планирование работы по направлениям 3) Работа с родителями Пояснительная записка Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Данная программа разработана на основе Федерального закона РФ «Об образовании», Федерального закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Декларация прав ребенка (1959 г.), Конвенция ООН о правах ребенка (1989г). Программа представляет модель воспитательной работы классного руководителя с учащимися в 5-9 классах, обозначает цель воспитательной деятельности, конкретизирует её в задачах по определенным направлениям, на основе данных психологических и социологических тестов, с учетом возрастных особенностей учащихся класса, социальной ситуации и запросов родителей и общественности. Целесообразность принятия программы воспитательной работы в классе обусловлена необходимостью спроектировать систему воспитательной работы в классе на несколько лет, в соответствии с новыми тенденциями гуманизации образования, с учетом современных образовательных и воспитательных технологий. Разработка и принятие программы воспитательной работы в классе проходит в русле реализацией программы воспитательной работы школы, в которой определены приоритеты всех направлений школьной жизни. Реализация программы рассчитана на пять лет – с 5 по 9 класс. В связи с долгосрочностью реализации программы, необходимостью учета изменяющихся социальных условий, возрастных особенностей и интересов школьников, данная система воспитательной деятельности получила название «Ступени». Осуществление программы будет проходит следующие этапы- ступени, соотносимо с классом обучения: 1 этап (5 класс) – «Адаптация»; 2 этап (6 класс) – «Формирование сплоченного коллектива»; 3 этап (7 класс) – «Интеллект и творчество»; 4 этап (8 класс) – «Самопознание, саморегуляция, самосовершенствование»; 5 этап (9 класс) – «Профориентация». Для каждого этапа будет характерна акцентуация внимания на определенной теме и реализация воспитательных задач по всем направлениям с учетом этой темы. Цель и задачи программы Цель воспитательной работы школы: формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности, вооруженной для этого необходимыми современными знаниями в области информационно-коммуникационных технологий. Цель данной программы воспитательной работы - создание условий для разностороннего развития и формирования личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности, вооруженной для этого необходимыми современными знаниями в области информационно-коммуникационных технологий. Задачи: воспитывать любви к родной школе, краю способствовать формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; работать над формированием гуманистического отношения к окружающему миру, понимания своего органичного единства окружающей средой, приобщением к общечеловеческим ценностям, освоением, присвоением этих ценностей; содействовать развитию творческих способностей, выявлению и поддержке нестандартности, индивидуальности; содействовать формированию стремления к здоровому образу жизни, осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей; создавать условия для формирования целостной и научной обоснованной картины мира, развития познавательных способностей; продолжить работу над формированием самосознания, чувства собственного достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке, воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям. Планируемые результаты Конечным результатом работы по программе воспитательной работы должны стать: сформированность на достаточном уровне классного коллектива, в котором царит обстановка взаимоуважения и взаимовыручки, способствующая максимальному раскрытию творческой индивидуальной личности ребенка, знающего историю, традиции, природу своей области и живущих рядом людей. Портрет выпускника начальной школы по ФГОС Ориентированный на общечеловеческие ценности; Ответственный за свои поступки; Самостоятельный в выборе дальнейшего пути; Психологически и физически здоровый; Патриот своей Родины; Творческий, активный, интеллектуально развитый; Умеющий адаптироваться в современном обществе Ориентированный на успех. Направления системообразующей деятельности Интеллектуальное воспитание Гражданско-патриотическое Духовно-нравственное воспитание Воспитание положительного отношения к труду и творчеству Культуротворческое и эстетическое воспитание Социокультурное и медиакультурное воспитание Здоровьесберегающее воспитание Правовое воспитание и культура безопасности Воспитание семейных ценностей Формирование коммуникативной культуры Экологическое воспитание
Сведения об обучающихся
Анализ воспитательной работы класса за 2020-2021 учебный год Психолого-педагогическая характеристика класса В классе 10 учеников, из них 6 мальчиков и 4 девочки. Трое учеников были переведены из других школ в среднем звене(5,6, 8 классы). С первых дней обучения в классе сформировалась группа учеников, имеющих достаточно высокий уровень развития и проявляющих ярко выраженные лидерские качества. Ученики этой группы внимательны и активны на уроках, стараются показать наилучший результат. Между собой они общительны, но не упускают возможности показать свое превосходство перед другими в тот или иной момент. Остальные учащиеся не проявляют на уроках высокую активность, но справляются с домашними заданиями, за исключением 2 человек, которым обучение в среднем звене дается с трудом. Один человек обучается по АООП ООО 8 вида. Большинство учащихся класса с большим интересом относятся к внеклассным мероприятиям. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. При возникновении конфликтов, основанных на чувстве соперничества, большинство стараются решить проблему словом. Но некоторые из учащихся способны ударить. В классе есть лидер – Минибаева Карина. Большинство семей, в которых воспитываются ученики класса, имеют одинаковый социальный статус и примерно равны по возрасту. Большинство обучающихся из неполных семей. Преимущественно родители интересуются успеваемостью детей и выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий. Социальный паспорт класса
Сведения о посещении детьми различных кружков, спортивных секций
Сведения о посещении детьми различных кружков, спортивных секций
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||