Эссе. Свои размышления я хочу начать со слов немецкого педагога Адольфа Дистервега Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены
 Скачать 19.49 Kb.
|
|
Свои размышления я хочу начать со слов немецкого педагога Адольфа Дистервега: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должны достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение…». Я согласна с ним в том, что развитие любого человека в первую очередь зависит от его желания развиваться. Теперь перейду непосредственно к теме нашего эссе. Что значит «развиваемся вместе»? Кто вместе с кем? Естественно, напрашиваются разные варианты. Попробую рассмотреть несколько. Итак, вариант первый: воспитатель развивается вместе с детьми. Так ли это? Безусловно, да. Только думающий, постоянно занимающийся своим профессиональным и личностным ростом педагог может многое дать детям, которые рядом с ним. Великий педагог Ян Амос Коменский говорил: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию». Нет ничего страшнее педагога, который считает, что он уже всего достиг в своей профессии и ему незачем развиваться дальше. Тот же Я. А. Коменский говорил: «Тот, кто мало знает, малому может и научить». Конечно, мы обучаем, развиваем и воспитываем детей. Это понятно всем даже из названия нашей профессии – «воспитатель». Но это только на первый взгляд. Я, посвятив педагогике более тридцати лет, поняла, что дети учат, воспитывают и развивают нас не меньше, чем мы их. Каждый ребёнок в моей группе пришёл ко мне не просто так. Он пришёл, чтобы чему-то научить меня, сделать меня лучше, терпеливее, мудрее, чтобы показать мне то, над чем мне стоит поработать, что в себе изменить. И если я буду внимательна и терпелива, я пойму, для чего судьба послала мне этого ребёнка, а если я буду развиваться и совершенствоваться в процессе общения с детьми, то каждый ребёнок будет в итоге той личностью, которой я хочу его видеть. Второй вариант моего толкования темы: родители развиваются вместе со своими детьми. Верно? Абсолютно верно! Ведь развитие начинается с первым криком новорождённого ребёнка. И с этого же момента начинается развитие родителей. Наверное, многих волнует вопрос: почему разные дети достигают различного уровня развития? От каких условий зависит этот процесс и этот результат? Думаю, что от многих факторов, но, в первую очередь, от заинтересованности родителей в развитии своего ребёнка. Только здесь есть проблема: не все родители понимают важность своевременного развития ребёнка, а уж о том, чтобы, развивая ребёнка, работать над своим саморазвитием и самосовершенствованием, задумываются и вовсе немногие. Но как же легко и приятно общаться и взаимодействовать с такими родителями! Но таких, повторюсь, немного. Как же быть с остальными? Из этого вопроса вытекает моё третье толкование темы эссе: воспитатель развивается вместе с родителями. Я думаю, что это правильно. Воспитатель должен найти и затронуть в родительских душах те струны, которые побудят мам и пап задуматься о том, что они могут дать своему ребёнку на данном этапе, какие нравственные качества развивают они в нём? Прекрасно, если «с подачи» воспитателя вечно занятый и спешащий родитель задумается: если я хочу стать для своего ребёнка другом и авторитетом, если хочу вырастить хорошего, порядочного человека, то я должен признать, что мне многое надо поменять в себе. Если родитель задумался об этом, значит он сделал первый шаг на пути своего совместного с ребёнком развития. Дальше по этому пути он пойдёт вместе с воспитателем. Шаг за шагом мудрый воспитатель ведёт родителей и ребёнка по пути дошкольного детства, передавая эстафету школьному учителю. Есть у меня ещё и четвёртое толкование темы нашего эссе: воспитатель развивается вместе с другими педагогами своего дошкольного учреждения. Только в этом случае коллектив становится командой единомышленников, которая заботливо ведёт своих воспитанников по пути развития и обучения, эффективно подготавливая их к школьному обучению. И, наконец, последний мой вариант толкования темы: педагогическая наука, дошкольное образование развиваются вместе с обществом. Считаю, что это утверждение тоже верно на сто процентов. Чем более развито общество, тем более значительную роль играет в нём образование. Мне кажется, что в последние годы наше общество наконец-то повернулось лицом к образованию, хотя есть ещё много проблем. Одна из них – не всегда и не везде есть условия для должного развития детей и педагогов. Но здесь мне вспоминаются слова героини фильма «Гостья из будущего»: «Неважно, где вы находитесь, важно, что вы собираетесь с этим делать». Другими словами, всё зависит от самого человека. Ещё одна проблема, которую я вижу – престиж профессии педагога всё ещё невысок. Думаю, что престиж любой профессии зависит от многих факторов. Отношение родителей к нашей профессии определяется отношением государства и общества, а отношение государства - размером заработной платы. Однако, несмотря на сложности нашей профессии и невысокий престиж, у нас высокая миссия, и я с гордостью несу её по жизни, развиваясь вместе с детьми, их родителями, коллегами, обществом. Великий педагог Ян Амос Коменский говорил: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию». Конечно, очень страшно, когда педагог думает, что он уже достиг вершины в своей профессии и ему нечему учиться дальше, он гордиться своим стажем, долгими годами, проведёнными в школе. Тот же Я. А. Коменский говорил: «Тот, кто мало знает, малому может и научить». Да, мы обучаем, развиваем и воспитываем детей. Это понятно всем даже из названия нашей профессии – учитель, воспитатель. Но это только на первый взгляд. Дети учат, воспитывают и развивают нас не меньше, чем мы их. Каждый ребёнок в моём классе пришёл ко мне не просто так. Он пришёл, чтобы чему-то научить меня, сделать меня лучше, терпеливее, мудрее, чтобы показать мне то, над чем мне стоит поработать, что в себе изменить. И если я буду внимательна и терпелива, я пойму, для чего судьба послала мне этого ребёнка, а если я буду развиваться и совершенствоваться в процессе общения с детьми, то каждый ребёнок будет в итоге той личностью, которой учитель хочет его видеть. Учитель не имеет право учить, если сам не учиться. В постоянно меняющемся мире учитель не может не меняться, он должен идти в ногу со временем, иначе он не сможет подготовить ребенка к будущему, и тогда общество не получит гражданина, отвечающего его требования. Современный учитель это: учитель - наставник, учитель - мудрый собеседник, учитель – мастер. Учитель «новой школы» должен быть мобильным, идущим в ногу со временем, восприимчивым ко всему новому, способным к научному поиску и умеющим повести за собой. «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами»,- Али Апшерони. Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу - он учится сам. Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту. Педагог - слово, существующее в обиходе уже давно, и несмотря на то, что оно существует много веков, актуальность свою не потеряло. Сегодня, как и много лет назад, маленький человек нуждается в крепкой руке, сопровождающего его в жизни взрослого. Легко ли быть учителем? Нелегко. По моему мнению, учитель – это профессия круглосуточная. А, следовательно, это уже не профессия, а жизнь. Учитель живет школой, школа занимает все его время, все его мысли и чувства Каждый человек стремится идти в ногу со временем. Современному обществу нужны учителя – новаторы, значит и мне нельзя отставать от современных инновационных технологий, позволяющих сделать уроки насыщеннее, а сам процесс обучения ярче. Постоянный творческий поиск, стремление создавать новое и модернизировать апробированное приводит к росту уровня профессиональных навыков и умений учителя, к формированию своего индивидуального стиля педагогической деятельности. В наше время первостепенная задача - вырастить активного гражданина. |