|
|
Дегтярёва К_ксп 4 кл_Своя игра. Своя игра
Раздел
|
Программирование
|
ФИО педагога
|
Дегтярёва Кристина Викторовна
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Своя игра
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
4.4.2.2 создавать игру по собственному сценарию
|
Цель урока
|
Создать свою игру в среде Scratch по шаблону; презентовать свой проект; протестировать и оценить работы как минимум двух одноклассников по разработанным критериям; внести изменения согласно комментариям оценивания.
|
Ход урока
|
Этапы урока / время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организацион-ный момент. Целеполагание.
1 – 10 мин.
|
(К) Организационный момент. Целеполагание.
Проверка присутствующих по списку и готовности учащихся к уроку.
Ребята, какое у вас сегодня настроение? Готовы ли вы начать урок и узнавать новое?
Здорово! Потому что сегодня мне нужна будет ваша помощь. Вчера ко мне в гости заходил котёнок Скретч, и он решил открыть мне одну великую тайну, сказал, что это поможет мне и вам делать невероятные вещи. Оставил мне две подсказки, которые я так и не смогла расшифровать. Вы поможете мне?
Итак, вот посмотрите. Это была его первая подсказка в виде ребуса. Что же за слово таится в этом рисунке?
Л = Р
Ах вот что за слово пряталось! Спасибо ребята за подсказку! Но теперь возник другой вопрос, тогда при чём тут игра и наш с вами урок? Неужели котик хотел, чтобы мы поиграли сегодня? Как вы думаете?
Погодите-ка, у нас же есть и вторая загадка. Думаю, нам нужно разделиться на 4 команды, так будет быстрее разгадать загадку котика Скретч! Сейчас я каждой команде раздам странные слова, и вам нужно понять, что оно означает. И ещё насколько я помню, котёнок Скретч предупреждал меня о том, что буквы в словах перепутаны.
Ребята, вам удалось понять, что означают данные слова? Давайте, прикрепим отгаданные слова на доску, чтобы их видели все. У нас получились слова ОЦЕНКА, ПЛАНИРОВАНИЕ, ТЕСТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА.
Теперь, как мне кажется, их нужно расставить в правильной последователь-ности: планирование, разработка, тестирование, оценка.
Давайте подумаем, как будут связаны эти слова с нашим уроком? Так значит вы утверждаете, что на уроке мы будем создавать свои игры, используя критерии создания игр в Scretch? Смотрите! Наш котик отправил нам сообщение, давайте мы его откроем?
Ребята, мы молодцы! Из нас получилась отличная команда!
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Отгадывают ребус, ответом которого является слово – «игра».
Разгадывают анаграммы:
ЦЕОНАК – Оценка
ВАНИПЛАРОНИЕ – Планирование
РОНИЕТИТЕСВА – Тестирование
КАРАБОТРАЗ – Разработка.
Свои ответы дети вывешивают на доску.
Определяют вер-ную последователь-ность критериев создания игры.
Определяют тему и цель урока.
|
Комментирование.
Словесное оценивание
|
Учебник. Презентация.
Раздаточный материал – приложение 1.
Презентация.
|
Изучение нового материала
11 – 15 мин.
Практическая работа
16 – 30 мин.
Представление команды
31 – 40 мин.
|
(Г) Изучение нового материала. Работа над проектом.
Проведя наше расследование, мы теперь знаем, чем займёмся на уроке: мы сегодня с вами самостоятельно будем разрабатывать свои игры! Но для начала нам нужен план формы представления игры. Сейчас я раздам каждой команде небольшую анкету, где вы представите форму представления вашей игры. Вам нужно будет написать фамилии и имена каждого члена команды, придумать название вашей игре, в чём будет состоять цель созданной игры, написать краткое описание предполагаемой игры, и расписать, какие блоки и конструкции вы будете использовать для создания игры. Желаю Вам всем удачи!
Молодцы, ребята! Вы все справились с ещё одним очередным заданием. Теперь задача каждой вашей команды воплотить ваш проект в реальность.
Сейчас каждая команда может создать свою придуманную игру или воспользоваться моей схемой создания игры «Собери фрукты»:
1 этап. Создание нового проекта.
2 этап. Добавление событий к спрайту.
3 этап. Создание переменной для подсчета нажатий.
4 этап. Смена положения спрайта.
5 этап. Изменение эффекта спрайта.
6 этап. Начать игру заново.
Распределите обязанности между собой, ведь создание игры – это большая работа, а делать такую работу куда быстрее и легче вместе с дружной командой.
Я предлагаю вам разделить обязанности между собой таким образом:
1 член команды. Создаёт оригинальный дизайн сцен и персонажей.
2 и 3 члены команды. Разрабатывают придуманный вами сюжет игры.
4 и 5 члены команды. Дополняют сложность составленного кода (переменные, условие, цикл).
Молодцы! А теперь задача каждой команды в вашей разработанной игре:
Изменить вашу игру, используя другой спрайт;
Использовать различные события;
Изменить звуковой эффект.
Итак, я вижу, что у каждого из вас получилось создать свою игру. А сейчас вы как настоящие жюри будете оценивать работы друг друга.
Каждая команда учащихся оставляет возле своего компьютера листовку-описание. Затем группы меняются местами и читают описание друг у друга (в произвольном порядке). Тестируют и взаимооценивают (каждой группе учащихся следует оценить работы по критериям).
Приложение 3.
Критерии
|
*
|
**
|
***
|
Интересный сюжет игры
|
|
|
|
Оригинальный дизайн сцен
|
|
|
|
Достаточная сложность кода (переменные, условие, цикл)
|
|
|
|
Понятное описание (листовка)
|
|
|
|
Работоспособность игры
|
|
|
|
Комментарии
|
|
В группах описывают форму представления игры.
В команде создают продуманную игру или используют предлагаемую схему.
Изменяют игру по предложенным учителем изменениям.
Тестируют и оценивают созданные игры по критериям, выданным учителем.
|
Словесное оце-нивание, ком-ментирование.
Умение создавать игру в программе Scretch.
Умение изменять игру в программе Scretch.
Умение тестировать и взаимооценивать друг друга.
|
Приложение 2.
Презентация.
Презентация.
Приложение 3. Презентация.
|
Подведение итогов урока. Рефлексия.
41 – 45 мин.
|
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Ребята, вам понравилось разрабатывать собственную игру? Что было самым трудным при разработке игры? Чему вы научились в процессе создания игры?
А вам понравились задания, которые для вас приготовил котёнок Скретч? Давайте напишем небольшое письмо нашему котёнку, думаю ему будет приятно прочитать ваши отзывы.
Домашнее задание: на этом наше обучение разрабатывать игры закончилось, поэтому давайте придумаем и нарисуем картинки с новыми персонажами для программы Scretch.
|
Отвечают на вопросы.
Записывают свои отзывы на стикерах.
|
Самооценивание
|
Презентация.
Стикеры, картинка почтового ящика.
|
Приложение 1
ЦЕОНАК
_______________________
|
ВАНИПЛАРОНИЕ
_______________________
|
РОНИЕТИТЕСВА
_______________________
|
КАРАБОТРАЗ
_______________________
|
Приложение 3.
Приложение 2
Ф.И.: _______________________
____________________________
____________________________
Название игры: ______________
____________________________
Цель игры: __________________
____________________________
____________________________
Краткое описание: ___________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Использованные блоки и конструкции:________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
|
Ф.И.: _______________________
____________________________
____________________________
Название игры: ______________
____________________________
Цель игры: __________________
____________________________
____________________________
Краткое описание: ___________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Использованные блоки и конструкции:________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
|
Ф.И.: _______________________
____________________________
____________________________
Название игры: ______________
____________________________
Цель игры: __________________
____________________________
____________________________
Краткое описание: ___________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Использованные блоки и конструкции:________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
|
Ф.И.: _______________________
____________________________
____________________________
Название игры: ______________
____________________________
Цель игры: __________________
____________________________
____________________________
Краткое описание: ___________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Использованные блоки и конструкции:________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
| |
|
|
Скачать 316.33 Kb.