Білуі тиіс: Мерекелік жалаушаларды жасауды.
Болу керек: Шығармашылық қиялдарын дамыта отырып, өз бетінше әрекет етуді.
Үйрену керек. Бір-біріне қамқор болуды, басқа балаларға көмектесуді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Вариативтік компонент. Шығармашылық
Оқу қызметі: Шебер қолдар
Тақырыбы: «Кірпі»
Мақсаты: Жаңғақ қабығын ермексазбен айналдыра қоршап, кірпінің сүлбасын жасап оның тікендерін шекілдеуікпен не шырша бүрімен жасау
Сөздік жұмысы: Кірпі-ежик
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Шаттық шеңбері
Қуан шаттан алақай,
Қуанатын күн келді.
Күліп шықты күн бүгін
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!
Қуанамыз біз енді.
|
Балалар өлең жолдарын педагогпен бірге көңілді жүріп қайталайды.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Балалар бүгін біз кірпіні жасап үйренеміз. Кірпінің үстінде нелер болады?
Кірпіні жаңғақ қабығының үстіне ермексазбен жапсырамыз ермексаздан басын аяқтарын жасаймыз. Кірпінің инелерінен шекілдеуікпен жасаймыз.
Сергіту сәті
Ал балалар тұрмайық
алақанды ұрайық
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп.
Бір отырып, бір тұрып.
Бір тынығып алайық.
|
Балалар мұхият тыңдайды
Қимылмен көрсетеді
|
Қорытынды
|
Сұрақ - жауап әдісі арқылы пысықтау
Балалар жасаған жұмыстарын көрмеге апарып қояды. Әдемі жасаған жұмыстарды мақтап марапаттау.
|
|
Білуі тиіс: табиғи заттардан кірпіні жасауды үйренді
Болу керек: Шығармашылық қиялдарын дамыта отырып, өз бетінше әрекет етуді.
Үйрену керек. Бір-біріне қамқор болуды, басқа балаларға көмектесуді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Вариативтік компонент. Шығармашылық
Оқу қызметі: Шебер қолдар
Тақырыбы: «Аққалалар»
Мақсаты: Ермексаздан аққаланың бейнесін жасап үстіне жүмыртқаның қабығын жапсыру.
Сөздік жұмысы: Аққала-снеговик
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Шаттық шеңбері
Бала, бала балақан.
Қане қайсы алақан
Саусақтарың әйбат,
Былай-былый ойнап,
Топ-топ-топ-топ басайық
Жвалаудан күн жасайық,
Жаса-жаса алтын күн!
Жаса-жаса жарқын күн!
|
Балалар өлең жолдарын педагогпен бірге көңілді жүріп қайталайды.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Балалар аққаланы қай мезгілде жасайды? Аққаланыі түсі қандай?
Аққала неше бөліктен тұрады. Қандай пішінге ұқсайды. Балалар біз қазір аққаланы жасап үйренміз. Ақ түсті ермексазды аламызда үш дөңгелек жасап біріктіреміз аққала жасап болсақ жұмыртқаның қабығын сыртына жапсырамыз.
Сергіту сәті
Ал балалар тұрмайық
алақанды ұрайық
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп.
|
Балалар мұхият тыңдайды. Аққала жасауға кіріседі.
Қимылмен көрсетеді
|
Қорытынды
|
Сұрақ - жауап әдісі арқылы пысықтау
Балалар жасаған жұмыстарын көрмеге апарып қояды.
|
|
Білуі тиіс: Аққаланы ермекмаздан жасауды үйренді
Болу керек: Шығармашылық қиялдарын дамыта отырып, өз бетінше әрекет етуді.
Үйрену керек. Бір-біріне қамқор болуды, басқа балаларға көмектесуді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Вариативтік компонент. Шығармашылық
Оқу қызметі: Шебер қолдар
Тақырыбы: «Аққалалар»
Мақсаты: Ермексаздан аққаланың бейнесін жасап үстіне жүмыртқаның қабығын жапсыру.
Сөздік жұмысы: Аққала-снеговик
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Шаттық шеңбері
Бала, бала балақан.
Қане қайсы алақан
Саусақтарың әйбат,
Былай-былый ойнап,
Топ-топ-топ-топ басайық
Жвалаудан күн жасайық,
Жаса-жаса алтын күн!
Жаса-жаса жарқын күн!
|
Балалар өлең жолдарын педагогпен бірге көңілді жүріп қайталайды.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Балалар аққаланы қай мезгілде жасайды? Аққаланыі түсі қандай?
Аққала неше бөліктен тұрады. Қандай пішінге ұқсайды. Балалар біз қазір аққаланы жасап үйренміз. Ақ түсті ермексазды аламызда үш дөңгелек жасап біріктіреміз аққала жасап болсақ жұмыртқаның қабығын сыртына жапсырамыз.
Сергіту сәті
Ал балалар тұрмайық
алақанды ұрайық
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп.
|
Балалар мұхият тыңдайды. Аққала жасауға кіріседі.
Қимылмен көрсетеді
|
Қорытынды
|
Сұрақ - жауап әдісі арқылы пысықтау
Балалар жасаған жұмыстарын көрмеге апарып қояды.
|
|
Білуі тиіс: Аққаланы ермекмаздан жасауды үйренді
Болу керек: Шығармашылық қиялдарын дамыта отырып, өз бетінше әрекет етуді.
Үйрену керек. Бір-біріне қамқор болуды, басқа балаларға көмектесуді.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Әлеумет
Оқу қызметі: Өзін-өзі тану
Тақырыбы: «Менің кішкентай достарым»
Мақсаты: «Қамқорлық» ұғымының маңызын түсіндіру. Үй жануарларына қамқорлық көрсету туралы түсінік беру.үй жануарларына жағымды қарым- қатынас дағдыларын дамыту. Жануарларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Шаттық шеңбері
Жүрегім кім менің
Мен
Тірегім кім менің?
Мен
Жаным кім менің?
Мен
Сәнім кім менің?
Мен
Ботақаным бағлан қозым.
Не деген тәтті баласың өзің.
|
Педагог «Әжесі мен Бағлан» өлеңін оқиды, балалар «Мен» деген сөзді хормен айтады.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
«Ит пен мысық адамға қалай дос болады» ертегісін педагог балаларға оқып береді.
Ойын: «Аңдар әні»
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген суретті бояңдар, әңгіме құрастырыңдар.
Ғажайып сөздер
Қамқорлық - жақсы қасиет.
Жануарларға қамқормын.
Сергіту сәті
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкен балалар
Үлкен болып өседі
|
Қимылмен көрсетеді.
|
Қорытынды
|
Сұрақ-жауап әдісі арқылы қорытындылау.
|
|
Білуі тиіс: «Қамқорлық» ұғымының маңызын.
Болу керек: Үй жануарларына қамқорлық көрсетуді.
Үйрену керек: Бір-біріне мейірімді, қамқор болуды
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Оқу қызметі: Сурет салу
Тақырыбы: Жидектер
Мақсаты: Балаларды елестете отырып суретін салуға үйрету. Сурет салу барысында дөңгелек пішіндердегі бірнеше заттардың көлеміндегі айырмашылықты. Бірнеше біртекті заттардың мөлшердегі ерекшеліктерін жеткізе білу іскерліктерін қалыптастыру.
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Балалардың құралдарын түгендеп оқу қызметіне дайындық жасау.
|
Балалар дайындалады.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Балалар жемістер мен көкөністерді қалай ажыратамыз.
Жемістерді атаңдар?
Көкөністерді атаңдар?
Жидектерге құлпынай, таңқурай, қарақат тб жидектерді жатқызамыз. Бүгін сурет салу сабағынан осы жидектердің суретін саламыз. Сурет салғанда қарынашты оң қолымызға ұстап үш саусағымызбен ұстап саламыз.
Сергіту сәті
Оң қолымда 5 саусақ
Сол қолымда 5 саусақ
Қосып едім екеуін
Болып шықты 10 саусақ.
|
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Қимылмен көрсетеді.
|
Қорытынды
|
Сұрақ-жауап әдісі арқылы қорытындылау.
|
|
Білуі тиіс: Балалар елестете отырып сурет салуды.
Болу керек: Жидектің суретін сала білу іскерлік-дағдыларын игерді.
Үйрену керек:балалапдың бойында бір-біріне жанашыр болу, шыдамдылық пен сабырлық қалыптасты.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Таным
Оқу қызметі: ҚМТҚ
Тақырыбы: Ұзындық
Мақсаты: Ұзындық туралы түсініктерін қалыптастыру. Заттың ұзындығын бір-біріне салу арқылы және шартты өлшемнің көмегімен өлшеуді үйрету.балалардың қиялы мен сөйлеу қабілетін дамыту.
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Балалар 10-ға дейін санамақты хормен айтады.
|
Балалар санамақ айтады.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Дәптермен жұмыс.
1.Бетбелгінің ұзындығын өлшеу үшін «Лего» конструктор бөлшектерін пайдаланады. Өлшеуіштердің саны нешеу.
2.Заттардың ең биігін ең аласасына қарай сызып қос. Ең аласа затты боя.
3.Заттарды ең қысқасынан, ең ұзынына қарай сызып қос. Ең ұзындарын боя.
Сергіту сәті
Жалғыз саусақ тіпті де
Ұстай алмас жіптіде
Екі саусақ бірікті
Ине қолға ілінді
Үш саусағым орамды
Жүгіртеді қаламды
Өнерлі екен 10 саусақ
Қала салсақ жол салсақ.
|
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Қимылмен көрсетеді.
|
Қорытынды
|
Сұрақ-жауап әдісі арқылы қорытындылау. Педагог балаларды мадақтайды және үстел үстін реттеуді тапсырады.
|
|
Білуі тиіс: «Ұзын-қысқа» түсінігін, заттарды ұзындығына қарай салыстыру тәсілдерін..
Болу керек: Ұзындықты шартты өлшеуіштің көмегімен өлшеу тәртібі туралы түсінікті
Үйрену керек:Шартты өлшеуіштің көмегімен өлшеуді және салыстыруды.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші:
Тексерілді:
Технологиялық карта
Өтілетін күні:
Топ аты,жас ерекшелігі: «» ересек тобы
Білім беру саласы: Коммуникация
Оқу қызметі: Сауат ашу негіздері
Тақырыбы: Жануарлар әлемі. Дыбыстық құрылым
Мақсаты: Дыбыстық құрылымы әр түрлі төрт дыбыстардвн тұратыны туралы білім беру. Сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру. Түрлі сызықтар штрихтар салуды жетілдіру.
Оқу қызметінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
шылық
|
Шаттық шеңбері
Біз қандаймыз, қандаймыз
Шұғылалы таңдаймыз
Күлімдеген күндейміз
Ренжісуді білмейміз.
|
Балалар шаттық шеңберін қайталайды.
|
Қозғаушы іс- әрекеті
|
Балалар қазақ тілінде неше әріп бар?
Дыбыстар нешеге бөлінеді?
Дауысты дыбыстар қандай түспен белгіленеді?
Дауыссыз дыбыстар қандай түспен белгіленеді?у
Жалғыз саусақ тіпті де
Ұстай алмас жіптіде
Екі саусақ бірікті
Ине қолға ілінді
Үш саусағым орамды
Жүгіртеді қаламды
Өнерлі екен 10 саусақ
Қала салсақ жол салсақ.
|
Балалар сұрақтарға жауап берді.
Қимылмен көрсетеді.
|
Қорытынды
|
Сұрақ-жауап әдісі арқылы қорытындылау. Педагог балаларды мадақтайды және үстел үстін реттеуді тапсырады.
|
| |
Скачать 51.78 Kb.