Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
Малай (курчак) балалар янына бара, таныша:
Мин малай. Мин Азат. Ə син кем?
Мин Коля (Саша, Петя).
Син малай?
Мин малай.
4. Дидактик уен: «Кем юк?»
Тəрбияче балаларга əти, əни, кыз, малай уенчыкларын күрсəтə, бергəлəп əйтəлəр. Балалар борылалар, тəрбияче бер уенчыкны яшереп куя. Балалар, кайсы уенчык юклыгын белеп, əйтергə тиеш.
Тəрбияче: Кем юк? Балалар: Əти (əни, малай, кыз).
Һəр персонаж белəн балалар саубуллашалар.
|
|
7. «Минем дуслар»
|
Эт, песи. Сөйлəм үрнəге: кем анда? кил монда.
|
1.Уен ситуациясе «Кем анда?» Аудио (14 нче кисəк)
Тəрбияче: Где наши друзья, Акбай и Мияу?
Ишек шакыган тавыш.
Мияу: Мияу-мияу!
Тəрбияче: Кем анда?
Мияу: Мияу-мияу! Мин песи.
Мияу-мияу! Мин песи.
Ишек шакыган тавыш.
Акбай: Һау-һау.
Тəрбияче: Кем анда?
Акбай: Һау-һау! Мин эт. Һауһау! Мин эт.
Тəрбияче: Песи, кил монда! Эт, кил монда!
Тəрбияче эт, песи уенчыкларын күрсəтə.
|
Аудиоязма 14-15.
Уенчык Мияу, Акбай.
Битлеклəр: эт, песи.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
Мияу: Мияу-мияу! Мин песи (тəрбияче əйтə).
Акбай: Исəнмесез! Һау-һау!
Мин эт (тəрбияче əйтə). 2.Уен: «Син кем?» Балалар ике командага бүленəлəр, аларга эт һəм песи битлеклəре яисə рəсемнəр таратыла.
Тəрбияче: Син кем?
«Мияу-мияу, мин песи», «Һауһау, мин эт», – дип уенчык песи һəм эт янына җыелалар.
3.Җыр: «Мин песи. Мин эт». Аудио (15 нче кисəк)
«Слушай – пой!», «Тыңла – җырла!»
Мияу-мияу! Мин песи.
Мияу-мияу! Мин песи.
Һау-һау! Мин эт.
Һау-һау! Мин эт.
|
|
8. «Минем дуслар»
|
|
1.Уен: «Син кем?» Балалар ике командага бүленəлəр, аларга эт һəм песи битлеклəре яисə рəсемнəр таратыла.
Тəрбияче: Син кем?
«Мияу-мияу, мин песи», «Һауһау, мин эт», – дип Уенчык песи һəм эт янына җыелалар.
2.Җыр «Мин песи. Мин эт». Аудио (15 нче кисəк): «Слушай – пой!», «Тыңла – җырла!» Мияу-мияу! Мин песи.
Мияу-мияу! Мин песи.
Һау-һау! Мин эт.
Һау-һау! Мин эт.
3.Дəфтəрдə эш. 2 нче бирем: «Найди, обведи».
|
Аудиоязма 15. Битлеклəр: эт, песи.
Уенчык Акбай, Мияу.
Эш дəфтəре.
|
9.
«Əйдəгез, дусла-
шыйк»
|
|
Мультфильм: «Əйдəгез, дуслашыйк».
|
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
10. «Əйе –
юк»
|
Əйе, юк, сау бул.
|
1.Аудиоязма, җыр тыңлау. Аудио (16 нчы кисəк) «Слушай – тыңла!» Мин – əти.
Мин – əни.
Мин – малай.
Мин – кыз.
Мин Мияу – мин песи.
Мин Акбай – мин эт.
Аудиоязмага кушылып җырлау.
Аудио (17 нче кисəк)
«Слушай – пой!», «Тыңла – җырла!» Мин – əти.
Мин – əни.
Мин – малай.
Мин – кыз.
Мин Мияу – мин песи.
Мин Акбай – мин эт.
Уен: «Əйе – юк».
1 вариант.
Эшчəнлекне интерактив тактада да оештырырга була. 2 вариант. Рəсемнəр күрсəтеп (əти, əни, эт, песи).
Тəрбияче: Əти? Бала: Юк (тəрбияче ярдəмендə).
Тəрбияче: Əти? (əни рəсеме күрсəтелə).
Бала: Юк (тəрбияче ярдəмендə).
Тəрбияче: Əти? (əти рəсеме күрсəтелə).
Бала: Əйе (тəрбияче ярдəмендə).
Уен: һəр рəсем белəн дəвам ителə.
4. Уен: «Хатаны төзəт!» Тəрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – «əйе», если не верно – «юк».
|
Аудиоязма 16–17. Күрсəтмə рəсемнəр: əти, əни, кыз, малай, эт, песи. Таратма рəсемнəр: əти, əни, кыз, малай, эт, песи.
Уенчык Акбай, Мияу.
Интерактив такта.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
«Əйе – юк» сүзенең мəгънəсен аңлату.
Тəрбияче: Син Коля?
Бала: Əйе.
Тəрбияче: Син Оля?
Бала: Юк.
5.Уен: «Дөрес əйт».
Тəрбияче балаларга таратма рəсемнəр тарата һəм əйтə:
Əни. – Əти.
Кыз.
Малай.
Эт.
Песи.
Таратып бетергəч, сорый:
Тəрбияче: Əни?
Бала: Əйе.
Тəрбияче: Əти?
Бала: Юк.
Тəрбияче: Малай?
Бала: Юк.
Тəрбияче: Кыз?
Бала: Əйе.
Тəрбияче: Песи?
Бала: Əйе.
Тəрбияче: Эт?
Бала: Əйе.
6.Тəрбияче балаларны чакыра:
Тəрбияче əти рəсемен алып куя:
Сау бул, əти (əни, кыз, малай, эт, песи).
Балалар рəсемнəрне куялар, саубуллашалар:
Сау бул, əни (əти, кыз, малай, эт, песи).
|
|
11. «Əйе –
юк»
|
|
1. Уен: «Əйе – юк».
1 вариант.
Эшчəнлекне интерактив тактада да оештырырга була.
|
Күрсəтмə рəсемнəр:
əти, əни, кыз, малай, эт, песи.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
2 вариант. Рəсемнəр күрсəтеп (əти, əни, малай, кыз, эт, песи).
Тəрбияче: Əти? Бала: Юк (тəрбияче ярдəмендə).
Тəрбияче: Əти? (əни рəсеме күрсəтелə).
Бала: Юк (тəрбияче ярдəмендə).
Тəрбияче: Əти? (əти рəсеме күрсəтелə).
Бала: Əйе (тəрбияче ярдəмендə).
Уен һəр рəсем белəн дəвам ителə.
2. Уен: «Хатаны төзəт!» Тəрбияче: Поиграем в игру. Если верно, говорите – «əйе», если не верно – «юк».
«Əйе – юк» сүзенең мəгънəсен аңлату.
Тəрбияче: Син Оля?
Бала: Əйе.
Тəрбияче: Син Коля?
Бала: Юк.
Тəрбияче: Син малай?
Бала: Юк.
Тəрбияче: Син кыз?
Бала: Əйе.
3.Уен: «Дөрес əйт».
Тəрбияче балаларга таратма рəсемнəр тарата һəм əйтə:
Əни. – Əти.
Кыз.
Малай.
Эт.
Песи.
Таратып бетергəч, сорый:
Тəрбияче: Əни?
Бала: Əйе, əни.
Тəрбияче: Əти?
|
Таратма рəсемнəр: əти, əни, кыз, малай, эт, песи. Интерактив такта.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
Бала: Юк, əни.
Тəрбияче: Малай?
Бала: Юк, кыз.
Тəрбияче: Кыз?
Бала: Əйе, кыз.
Тəрбияче: Песи?
Бала: Əйе, песи.
Тəрбияче: Эт?
Бала: Əйе, эт.
6.Тəрбияче балаларны чакыра:
Тəрбияче əти рəсемен алып куя:
Сау бул, əти (əни, кыз, малай, эт, песи).
Балалар рəсемнəрне куялар, саубуллашалар:
Сау бул, əни (əти, кыз, малай, эт, песи).
|
|
12. «Качышлы уйныйбыз»
|
|
Мультфильм: «Качышлы уйныйбыз».
|
|
13. «Кунак килгəн»
|
Əби, бабай.
|
Уен ситуациясе: «Əби белəн бабай кунакка килгəн» Аудио (18 нче кисəк) Тəрбияче: К нам сегодня пришли гости. Мияу, ты хочешь узнать, кто это?
Мияу: Мияу, хочу.
Акбай əби, бабай рəсемен күрсəтə, əйтə: Əби. Бабай.
Уен: «Бел, əйт!»
Кызларга – əби, малайларга бабай рəсеме таратыла. Тəрбияче сүзне əйтə. Рəсеме туры килгəн бала алга чыгып рəсемне күрсəтə, кабатлый.
Тəрбияче: Əби (бабай). Бала əби (бабай) рəсемен күрсəтə, кабатлый: Əби (бабай).
|
Өй макеты (рəсеме). Аудиоязма 18–20. Уенчык Мияу, Акбай. Таратма, күрсəтмə рəсемнəр: əби, бабай, əти, əни, кыз, малай.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
3.Аудиоязма тыңлау һəм рəсемнəрне күрсəтү. Аудио (19 нчы кисəк)
«Слушай! – тыңла!» – Мин бабай (рəсемнəр күрсəтү өчен пауза). – Мин бабай (рəсемнəр күрсəтү өчен пауза).
Мин əби (рəсемнəр күрсəтү өчен пауза).
Мин əби (рəсемнəр күрсəтү өчен пауза).
4. Аудиоязма тыңлау һəм кабатлау.
Аудио (20 нче кисəк)
«Слушай – повтори!», «Тыңла –кабатла!»
Мин бабай (балалар кабатлау өчен пауза).
Мин бабай (балалар кабатлау өчен пауза).
Мин əби (балалар кабатлау өчен пауза).
Мин əби (балалар кабатлау өчен пауза).
|
|
14. «Кунак килгəн»
|
|
Уен: «Бел, əйт!»
Кызларга – əби, малайларга бабай рəсеме таратыла. Тəрбияче сүзне əйтə. Рəсеме туры килгəн бала, алга чыгып, рəсемне күрсəтə, кабатлый.
Тəрбияче: Əби (бабай). Бала əби (бабай) рəсемен күрсəтə, кабатлый: Əби (бабай).
Уен: «Кил монда». Тəрбияче чакыра, рəсеме туры килгəн бала өй янына килə: Əби, кил монда. Бабай, кил монда. (Əни, əти, кыз, малайны да чакырабыз.)
Дəфтəрдə эш. 3 нче бирем: «Пригласи в дом» .
|
Өй макеты (рəсеме). Уенчык Мияу, Акбай. Таратма рəсемнəр: əби, бабай, əти, əни, кыз, малай, эт, песи.
Эш дəфтəре.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
15.
«Əйдəгез, уйныйбыз»
|
|
1. Уен: «Кем юк?»
Эшчəнлекне интерактив тактада да оештырырга була. Балаларга əти, əни, кыз, малай рəсеме күрсəтелə һəм əйтелə. Рəсемнəрне истə калдырырга кушыла, балалар борылалар, тəрбияче бер рəсемне яшереп куя. Балалар, кайсы рəсем юклыгын белеп, əйтергə тиеш.
Тəрбияче: Кем юк?
Балалар: Əти (əни, кыз, малай). 7.Сүзле уен: «Мин кемне уйладым?»
Тəрбияче тема буенча бер сүзне уйлый, балалар белеп əйтергə тиеш.
Бала: Əни?
Тəрбияче: Юк. Бала: Əти?
Тəрбияче: Əйе.
Бала сүзне дөрес уйлап тапканчы, уен дəвам итə.
8. Сүзле уен: «Мин сүз уйладым».
Бала «Гаилə» темасы буенча бер сүз уйлый, башка балалар шул сүзне белеп əйтəлəр.
|
Өй макеты (рəсеме). Таратма, күрсəтмə, рəсемнəр: əби, бабай, əти, əни, кыз, малай.
|
16.
«Безнең кунаклар»
|
Əйбəт.
Сөйлəм үрнəге: Хəллəр ничек?
|
1.Уен ситуациясе: «Хəллəр
ничек?»
Аудио (21 нче кисəк)
Тəрбияче: Акбай и Мияу очень вежливые. При встрече они здороваются и друг у друга спрашивают: «Как дела?» – «Хəллəр ничек?».
Акбай: Исəнме, Мияу.
Мияу: Исəнме, Акбай.
Акбай: Мияу, хəллəр ничек? Мияу: Əйбəт. Акбай, хəллəр ничек?
|
«Бармак театры» атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу. Аудиоязма 21–22.
|
Тема
|
Актив сүзлəр
(сөйлəм үрнəге)
|
Эш төрлəре
|
Җиһазлау
|
|
|
Акбай: Əйбəт.
2.Акбай һəм балалар арасында диалог.
Исəнме, Оля.
Исəнме, Акбай.
Оля, хəллəр ничек?
Əйбəт.
3. Бармак уены: «Гаилə». Аудио (22 нче кисəк)
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби,
Бу бармак əти,
Бу бармак əни,
Бу бармак малай (уң кулда).
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби, Бу бармак əти,
Бу бармак əни,
Бу бармак кыз (сул кулда).
|
|
17.
«Безнең кунаклар»
|
|
1.Уен ситуациясе: «Хəллəр ничек?»
Аудио (23 нче кисəк)
Тəрбияче: Давайте, послушаем как Акбай и Мияу разговаривали при встрече.
Акбай: Исəнме, Мияу.
Мияу: Исəнме, Акбай.
Акбай: Мияу, хəллəр ничек? Мияу: Əйбəт. Акбай, хəллəр ничек? Акбай: Əйбəт.
2.Мияу һəм балалар арасында диалог.
Исəнме, Коля.
Исəнме, Мияу.
Коля, хəллəр ничек?
Əйбəт.
3. Бармак уены: «Гаилə». Аудио (22 нче кисəк)
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби,
Бу бармак əти,
Бу бармак əни,
Бу бармак малай (уң кулда).
Бу бармак бабай,
Бу бармак əби,
|
«Бармак театры» атрибутлары. Уенчык Акбай, Мияу.
Эш дəфтəре. Аудиоязма 22–23.
| |
Скачать 1.62 Mb.