Формы обучения 113 нов. технологии обучения по учебной дисциплине
 Скачать 2.67 Mb.
|
|
воли и настойчивости, развивает самокритичность, учит упорно преодолевать возникающие трудности и устранять недостатки, побуждает к самостоятельности и методов усвоения знаний. Организующая функция контроля призвана обеспечить: выполнение мероприятий учебного плана, целевых установок учебных программ укрепление дисциплины учебного процесса. Все эти функции могут успешно выполняться, если при проведении контроля соблюдаются его основные принципы: всеобъемлющий характер, системность, целенаправленность, объективность и требовательность. Всеобьлемлющий принцип означает, что контроль должен охватывать все стороны процесса обучения и воспитания слушателей , а также изучение каждой дисциплины учебного плана в отдельности. Систематичность контроля обеспечивается тем, что он осуществляется планомерно и регулярно. Военно-учебное заведение может быть подвергнуто (инспекторской, итоговой) комплексной проверке не чаще одного раза в пять лет, а (контрольной) и частной проверке по мере необходимости. Продолжительность комплексной проверки может быть от 10 до 15 суток, продолжительность контрольной (частной) проверки - до 10 суток. Цель, содержание и порядок проведения комплексной проверки вуза определяются планом проверки. План комплексной проверки и состав комиссии утверждаются должностным лицом по распоряжению, которого она проводится, не позднее, чем за 15 суток до ее начала. Начальники, которым непосредственно подчинены военно-учебные заведения, и командование вузов извещаются о проверке не позднее, чем за 10 суток до ее начала. Элементами комплексной проверки являются: отдельные виды деятельности вуза, а именно состояние: боевой и мобилизационной готовности, учебной работы, методической работы, научной работы, подготовки научно-педагогических и научных кадров, профессиональной подготовленности постоянного состава, учебно-материальной базы, службы войск, безопасности военной службы, правовой и кадровой работы, руководства деятельностью вуза, морально-психологическое состояние личного состава. Каждый элемент проверки включает в себя целый комплекс различных (вопросов). Так при проверке учебной и методической работы членам комиссии необходимо изучить: уровень теоретической и практической подготовки слушателей соответствие планирования, организации и проведения учебной и методической работы требованиям нормативных актов МО РК, полноту выполнения учебных планов и программ, наличие и качество разработанности учебно-методических материалов, своевременность и технология их обновления, уровень подготовки и проведения учебных занятий, степень использования в образовательном процессе передовых педагогических и информационных технологий, активность работы по внедрению результатов научных разработок и педагогических экспериментов в учебный процесс. При проведении инспекторской (итоговой) проверки, проверке подвергаются управление вузов и не менее 30% структурных подразделений вуза. На факультетах, в батальонах (дивизионах) курсантов проверяется не менее 30% курсов, рот, учебных групп, взводов и учебных отделений. Для качественной организации и проведения комплексной проверки разрабатывается расписание проверки, которое утверждается должностным лицом, возглавляющим проверку, и доводится до начальника вуза не позднее, чем за 8-10 суток до начала работы комиссии. По результатам (инспекторской, итоговой) комплексной проверки вуза составляется акт проверки, где указываются: оценки вузу и его подразделениям по элементам проверки, по каждому элементу проверки отмечаются положительные стороны, недостатки и их причины, вносятся предложения по повышению качества подготовки обучаемых, делаются общие выводы о работе вуза, устанавливаются сроки устранения выявленных недостатков. К акту прилагаются таблицы (ведомости) результатов. Акт утверждается председателем и подписывается членами комиссии и направляется начальнику, которому непосредственно подчинен вуз, и в департамент военного образования МО РК и начальнику вуза. Основными целями данного контроля являются: определение степени соответствия организации учебно-воспитательного процесса, уровню и качеству подготовки обучаемых и преподавательского состава, научному и методическому уровню занятий, соответствие учебно-материальной базы требованиям Министра обороны РК, современным достижениям военной науки, техники и культуры. При проверке готовности факультетов и кафедр к новому учебному году проверяется, готовность учебно- лабораторной базы к занятиям, обеспеченность факультета (кафедры) учебно-методическими материалами, укомплектованность преподавательским составом, готовность полевой учебной базы, состояние учебных объектов. Проверки готовности факультетов и кафедр к новому учебному году проводится комиссией, назначенной начальниками вуза. Результаты проверки докладываются начальнику вуза, который принимает соответствующее решение. Контроль качества учебных занятий проводится начальником вуза, его заместителем, начальником учебного отдела, начальниками факультетов, (заведующими) кафедр и их заместителями, профессорами, доцентами и старшими преподавателями, а по общевоенным дисциплинам - также командирами батальонов (дивизионов) курсантов в целях определения и оценки содержания, организации и методического уровня проведения занятия, степени достижения учебных и воспитательных целей и подготовленности лица проводящего занятие. Данный контроль осуществляется как планово, так и внезапно. Совокупность различных видов и форм контроля будет являться системой лишь тогда, когда все его цели и частные задачи будут объединены структурной единой схемой, по которой можно проследить, как, на каких этапах и в какой последовательности осуществляется проверка достижения каждой цели обучения. Системность контроля означает, что любая частная его задача служит общей цели и направлена на улучшение качества обучения и воспитания слушателей . Охарактеризуем следующий вид контроля. Контроль успеваемости и качества подготовки обучаемых в вузе включает: текущий контроль, промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию выпускников. Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучаемых и совершенствования методики проведения занятий. Он может проводиться в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем, предусмотренной тематическим планом или установленной кафедрой. Он проводится непосредственно в ходе учебных занятий в объеме изучаемых программных материалов. Учет текущего контроля. Результаты текущего контроля отражаются в классных журналах учебных групп, и используется для оперативного управления образовательным процессом. Промежуточная аттестация обучаемых проводится с целью определения степени достижении учебных целей по дисциплине и проводится в форме зачетов, экзаменов, защиты курсовых работ (проектов, задан). Конкретные формы контроля устанавливаются учебным планом. Зачет служит формой проверки выполнения слушателями лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых работ (проектов, задач), усвоения материала практических занятий, выполнения программы стажировки, практики В отдельных случаях зачет может устанавливаться по дисциплине в целом или по ее разделам. Количество зачетов в семестре не должно превышать шести, не считая зачетов по строевой, огневой и физической подготовке. Зачет принимается преподавателями, ведущими занятия в группе или читающими лекции по данной дисциплине. Зачет с оценкой может приниматься в период экзаменационной сессии с выделением не менее одного дня на подготовку к нему. Данная форма контроля обычно проводятся путем индивидуального опроса с предварительной подготовкой обучаемых или без нее. Опрос может проводиться в присутствии всей учебной группы. В этом случае преподаватели иногда применяют коллективное обсуждение поставленных вопросов. Способ проведения зачета выбирается с учетом спецификации учебной дисциплины, характера изучаемого материала, степени подготовленности слушателей На зачете обязательно учитывается активность проверяемых при выполнении ими различных заданий в ходе самостоятельной подготовки, а также на практических и семинарских занятиях. Это побуждает обучаемых к систематической и плодотворной работе в период всего семестра. Для целенаправленной подготовки слушателей по дисциплине и подведению их к зачету, на кафедре может разрабатываться перечень вопросов для подготовки к зачету с указанием списка рекомендованной литературы и выдаваться обучаемым заблаговременно. Экзамены (семестровые и курсовые) проводятся в целях проверки и оценки уровня полученных знаний и умение применять их к решению практических задач, а также степень овладения практическими навыками и умениями в объеме требований учебных программ. Изучение каждой дисциплины должно заканчиваться экзаменом. По дисциплинам объемом 100 и менее часов в качестве итогового контроля может предусматриваться зачет (зачет с оценкой). По сложным и объемным дисциплинам, может предусматриваться два и более экзамена. Общее количество экзаменов в семестре должно быть не более пяти, не считая экзаменов на право вождения автомобиля (танка, тягача) и по физической подготовке. Расписание экзаменов утверждается начальником вуза (начальником учебного отдела) и доводится до преподавателей, слушателей не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. Расписанием должно предусматриваться на подготовку к каждому экзамену не менее трех дней; на подготовку к экзамену на право вождения автомобиля (танка, тягача) и по физической подготовке свободные дни могут не выделяться. Форма проведения экзамена определяется начальником вуза (факультета) по представлению начальника кафедры. В вузах экзамены проводятся по билетам или тестам. Преимущества билетной системы в том, что вопросы четко сформулированы, исключены случаи их дублирования, а все экзаменуемые находятся в равном положении при выборе билета. Обучающая функция экзаменов проявляется в том, что, готовясь к ним, обучаемые глубже осознают предмет изучения. Задачи преподавателей в ходе консультаций разъяснить и нацелить слушателей на комплексную подготовку к экзамену, на взаимосвязи одной дисциплины с другими и полученные знания, обучаемые должны применять и показывать в ходе экзамена. К экзаменам допускаются слушатели и курсанты, выполнившие все требования учебной программы и сдавшие зачет (зачеты) по данной дисциплине, предусмотренной в текущем семестре. Экзамен принимается лектором данного потока, в помощь основному экзаменатору решением начальника кафедры назначаются преподаватели, ведущие занятия по данной дисциплине. В аудитории, где принимается экзамен (зачет с оценкой), могут одновременно находиться слушатели из расчета не более четырех экзаменующихся на одного экзаменатора. Оценка объявляется слушателю ( курсанту) сразу же по окончании им ответа на экзамене (зачете) Перед экзаменатором (преподавателем) периодически возникает сложность в правильности оценки знаний, навыков и умений слушателя, курсанта. Здесь необходимо учитывать требования к выставлению оценки это, прежде всего: индивидуальный и стимулирующий характер, гласность, обоснованность, аргументированность и объективность; критерии оценки, выработанные на кафедре (в вузе). Итоговая аттестация выпускников вуза проводится с целью: проверить и оценить подготовленность выпускников, соответствие их подготовки требованиям ГОСТов профессионального образования и квалификационным требованиям к выпускникам по соответствующим специальностям; решить вопрос о присвоении выпускникам квалификации (степени) по полученной специальности и выдаче им дипломов государственного образца о профессиональном образовании. Итоговая аттестация выпускников является обязательной. Итоговая аттестация выпускника может состоять из одного или нескольких аттестационных испытаний следующих видов: а)итоговый экзамен по отдельной дисциплине; б)итоговый междисциплинарный экзамен по специальности; в)защита выпускной квалификационной работы(дипломная работа или задача). Итоговый экзамен по отдельной дисциплине должен определять уровень усвоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой по соответствующей дисциплине. Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности должен, наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин, учитывать также общие требования государственного общеобязательного стандарта образования по данной специальности и квалификационные требования к выпускнику. Итоговый междисциплинарный экзамен может проводиться в форме выполнения комплексного квалификационного задания. Выпускная квалификационная работа должна определить уровень подготовленности выпускников к выполнению должностных обязанностей в соответствии с полученной специальностью. Программы итоговых междисциплинарных экзаменов по специальностям разрабатываются профилирующими кафедрами, рассматриваются на ученом совете вуза (факультета), утверждаются начальником вуза и доводятся до слушателей не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации. Система контроля учебно-воспитательной работы Начальник ВУЗА организует систему контроля учебной и воспитательной работы в вузе: обеспечивающую полноту информации о качестве выполнения учебных планов и программ; контролирует проведение всех видов занятий со слушателями и и факультета; организует работу по устранению недостатков в подготовке слушателей , выявленных при контроле учебных занятий по результатам текущего и итогового контроля и государственной итоговой аттестации выпускников, а также в ходе анализа отзывов о работе выпускников из войск; анализирует состояние и результаты учебно - воспитательной и методической работы; принимает меры по совершенствованию образовательного процесса. Начальник кафедры, его заместитель, военные профессора (доценты) и старшие преподаватели контролируют все виды занятий, проводимые преподавательским составом своей кафедры со слушателями любого учебного подразделения вуза. Кроме того, начальники профилирующих кафедр могут контролировать занятия, проводимые преподавателями других кафедр со слушателями , обучающимися по специальности кафедры. Старшие помощники начальника учебного отдела при делегировании им права на проверку, могут контролировать все виды учебных занятий, обращая внимание на наличие слушателей на занятий, их подготовку и проведение, дисциплину занятия, при этом записи в журнале контроля с их стороны должны носить рекомендательный характер (без оценки деятельности педагога). Организация контроля должна обеспечить проверку занятий, проводимых каждым лицом преподавательского состава и командиров подразделений слушателей, не реже двух раз в семестре, а занятий, проводимых начальниками (заведующими) кафедр и их заместителями, профессорами и командирами батальонов (дивизионов) курсантов - не реже одного раза в семестр. Последние контролируются начальником вуза, его заместителями и начальниками факультетов. Важно не столько проконтролировать занятие, проводимое молодым преподавателем, сколько оказать своевременную помощь в подготовке и упредить возможные ошибки и упущения. Результативность проводимого контроля находится в прямой зависимости от степени подготовленности самих проверяющих. Поэтому при планировании контроля на любом уровне следует предусматривать проведение специальной подготовки проверяющих, добиваться высокой компетентности и правильного понимания ими целей и задач предстоящей проверки. Никто не станет отрицать, что только эффективным контролем можно выявить положительные и слабые стороны образовательного процесса, установить причины недостатков, наметить пути их устранения с общей целью улучшения подготовки военных кадров. Эффективность контроля достигается как компетентностью проверяющего, его квалификацией, знанием им предмета контроля, своих целей и задач, так и наличие в вузе, на кафедре, у проверяющего методик для проверки с определенными показателями оценки качества занятий. Для объективного и квалифицированного контроля учебных занятий проверяющий должен заблаговременно подготовиться к проведению проверки: уточнить по расписанию учебных занятий тему и вид занятия, время и место его проведения; ознакомиться по учебной программе с содержанием темы; |