Методические рекоендации. мет.рек.русс (1). Тема 2

• Название: Тема 2
• Анкор: Методические рекоендации
• Дата: 15.01.2022
• Размер: 213.89 Kb.
• Имя файла: мет.рек.русс (1).docx
• Тип: Документы; #331750
• страница: 76 из 102

План проведения занятия№15

Дисциплина: Ортодонтия.

Вид занятия, длительность: практическое , 4ч.

Тема №15: Дифференциально-диагностические критерии и методы лечения глубокого прикуса.

Цель занятия:

Когнитивный домен: Проводить дифференциальную диагностику зубочелюстных аномалий зубочелюстной системы, проводить лечение в постоянном прикусе.

Психоматорный домен: оказывать врачебную помощь при аномалиях и деформациях развития зубов в постоянном прикусе.

Аффективный домен: осознавать актуальность и важность освоения темы «Аномалии прикуса.».

Основные вопросы темы:

1) этиологические факторы, способствующие развитию зубочелюстных аномалий у детей (внутриутробный период, период после рождения ребенка)

2) Аномалии развития прикуса;

3)Виды физиологического прикуса;

4) виды патологического прикуса

5) Клиника, диагностика патологий прикуса

6) Ортодонтические аппараты;

7) миогимнастика, набор для миотерапии

Вопросы для повторения:

1)Возрастные показания к использованию аппаратурного метода лечения;

2) Аномалии развития зубов.

3) Аномалии положения зубов

4) Аномалии расположения зубов;

5) Аномалии формы и цвета зубов;

6) Аномалии количества зубов

7) аномалии зубных дуг
3. Тезисы содержания вопроса (коротко), конкретно указать источник (учебник, статья, монография, сайт и др.): И-нет, распечатанные приказа

4. Фокус внимания (пункты, требующие особого внимания - вызывающие затруднения, спорные вопросы, вопросы для дискуссии и др.).

14. 
    источники неверного диагноза;
    

2)….

5. Практическая часть:

1) разбор тематического больного (коротко расписать структуру)

1. Ф.И.О.

2. Возраст, адрес.

3. Жалобы.

4. Цель прихода.

5. Анамнез (коротко).

6. Объективные изменения (коротко).

7. Предварительный диагноз.

8. Дифференциальный диагноз.

9. Лечение: цели лечения, соответствие протоколу, стандарту лечения.

10. Обоснование тактики врача, коррекция.

2) ситуационные задачи для обсуждения

3) тесты

4) нормативная документация (бланки, образцы)

5) формы оценки, чек-листы

Составитель: Утепова А.Я.

Вопрос 1. Регулятор функции Френкеля 111 типа сдерживает рост: (Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)
( )	верхней челюсти
(+)	нижней челюсти
( )	обеих челюстей
( )	ВНЧС
( )	лицевого отдела черепа

Вопрос 2. При инфантильном типе глотания наблюдается: (Тип: Одиночный выбор, Баллов: 10, Попыток: 1)
( )	напряжение верхней части лица
( )	напряжение височной мышцы
( )	ротовое дыхание
(+)	напряжение подбородочной мышцы
( )	напряжение нижней части лица