Тема 7,Психодиагностика. Тема 7 Диагностика личности
 Скачать 2.23 Mb.
|
|
Психодиагностика Модуль 2 Психодиагностические методики и сферы их применения Тема 7 Диагностика личности ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 2 Содержание 1. Виды личностных опросников 2. Типологические опросники личности 3. Опросники черт личности 4. Личностные опросники мотивационно- потребностной сферы 5. Личностные опросники интересов 6. Опросники личностных ценностей 7. Личностные опросники установок 8. Проективные методики диагностики личности ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 3 1. Виды личностных опросников Личность в отечественной психологии понимают как системное качество, которое индивид приобретает в предметной деятельности, при взаимодействии и общении с другими людьми. Для анализа структуры личности в современной психодиагностике используют 2 группы методов опросники и проективные методики. Виды личностных опросников Типологические опросники Опросники черт личности Опросники мотивов Опросники интересов Опросники ценностей Опросники установок (аттитюдов) ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 4 2. Типологические опросники личности Результаты типологических опросников сопоставляются с усредненными типами личности, определяя их сходство. Миннесотский многопрофильный (многоаспектный) личностный опросник (MMPI) в 1941 году разработали С. Хэтуэй и Дж. Маккинли. Они использовали жалобы больных и описания симптоматики психических заболеваний. Если изначально опросник использовался как средство вспомогательного психиатрического диагноза, то сегодня применяется для определения степени сходства личностных черт испытуемого с характерными чертами и свойствами, которые выделены в клинические шкалы. Опросник высоко валидный, но результаты сильно зависят от социокультурных и образовательных характеристик индивида. Классическая форма MMPI содержит 14 шкал 4 контрольные и 10 клинических. Контрольные шкалы Знак вопроса — выявляет испытуемых без положительной мотивации. Шкала лжи — позволяет оценить искренность ответов. Шкала валидности — выявляет недостоверные результаты. Шкала коррекции — выявляет стремление выглядеть максимально благополучным. Базисные шкалы Шкала ипохондрии — выявляет близость к астено-невротическому типу личности. Шкала депрессии — близость к гипотимному типу личности. Шкала истерии — невротические защитные реакции, использование симптомов соматического заболевания для избегания личной ответственности. Шкала асоциальной психопатии — социальную дезадаптацию, конфликтность, пренебрежение социальными нормами. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 5 Шкала мужественности–женственности» — степень идентификации с ролью мужчины или женщины. Шкала паранойяльности» — склонность к застреванию, формированию сверхценных идей. Шкала психастении — тревожно-мнительный тип личности. Шкала шизоидности» — шизоидный или аутистический тип личности. Шкала гипомании» — близость испытуемого к гипертимному типу личности. Шкала социальной интроверсии» — близость к интровертивному типу личности. Психологи Ф. Б. Березина, М. П. Мирошникова, ЕД. Соколова и Л. Н. Собчик адаптировали и разработали 2 варианта Стандартизированного метода исследования личности (СМИЛ) с теоретическим обоснованием. Опросник Х. Шмишека» по содержанию близок к MMPI. Создан на основе концепции акцентуации личности К. Леонгарда. Леонгард выделяет 10 основных акцентуированных типов личности, которые соответствуют симптоматике психопатий в пограничной психиатрии Демонстративный тип — потребность производить впечатление, быть в центре внимания. Педантичный тип — повышенная аккуратность, нерешительность, осторожность. Застревающий тип — устойчивость аффекта, длительность эмоциональных переживаний. Чем выше отклонение от нормы, тем вероятнее проявление этих свойств личности, а не психических состояний Важно ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 6 Возбудимый тип — выраженная импульсивность поведения. Гипертимный тип — пребывание постоянно в приподнятом эмоциональном настроении без повода. Дистимический тип — концентрирование на мрачных, печальных, негативных сторонах жизни. Тревожный тип — повышенная тревожность, беспокойство по поводу возможных неудач. Циклотимический тип — смена гипертимических и дистимических состояний. Экзальтированный тип — крайняя впечатлительность как по поводу положительных, таки печальных событий жизни. Эмотивный тип — высокая чувствительность и глубокие переживания в области духовной жизни. «Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А. Е. Личко — еще одна методика типологического класса. Определяет типы психопатий и акцен- туаций характера подростков от 14 до 18 лет. ПДО выделяет типы акцентуаций: Гипертимный тип — постоянно приподнятое настроение, отказ подчиняться чужой воле, легкомысленное отношение к правилами законам. Циклоидный тип — до пубертата подросток производит впечатление гипер- тимика, ас наступлением пубертата возникает депрессивная фаза. Затем фазы подъема и спада настроения сменяют друг друга. Лабильный тип — крайняя изменчивость настроения. Астено-невротический тип — капризность, болезненность, страхи, повышенная утомляемость. Сензитивный тип — повышенная впечатлительность, чувство неполноценности. У опросника нет шкалы лжи, об этом следует помнить, используя его в работе. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 7 Психастенический тип — повышенная тревожность, мнительность, склонность к сомнениям. Шизоидный тип — замкнутость, закрытость, духовное одиночество. Эпилептоидный тип — склонность к злобно-тоскливому настроению. Истероидный тип — жажда признания, безграничный эгоизм. Неустойчивый тип — слабоволие, человек легко поддается чужому влиянию. Комформный тип — полное подчинение давлению среды, с трудом воспринимает новое. Ряд психологов не признают понятие тип личности (Г. Айзенк, Р. Кеттел, Г. Олпорт, Д. Макклелланд), считают его бесполезным, не привносящим ничего нового в объяснение поведения. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 8 3. Опросники черт личности Есть опросники, которые основаны на выделении черт личности. Чтобы прогнозировать поведение человека, необходимо измерить базисные (универсальные) черты, которые относятся к структурно-динамическим характеристикам стиля деятельности. Р. Б. Кеттелл разработал опросник Шестнадцать личностных факторов» У факторов есть положительный и отрицательный полюс Положительный полюс Отрицательный полюс Открытый, легкий, общительный Необщительный, отстраненный, критичный С развитым логическим мышлением, сообразительный Невнимательный или со слабовыраженным логическим мышлением Эмоционально устойчивый, зрелый, спокойный Эмоционально неустойчивый, изменчивый, поддающийся чувствам Самоуверенный, склонный к лидерству Мягкий, послушный, уступчивый Жизнерадостный, беспечный, веселый Молчаливый, серьезный Совестливый, степенный, аккуратный Практичный, стремящийся к выгоде Смелый, дерзкий Несмелый, застенчивый Чувствительный, с художественным мышлением Полагающийся на себя, реалистичный, рациональный Подозрительный Доверчивый ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 9 Мечтательный, с развитым воображением Прагматичный, занятый мирскими заботами Искушенный, сознательно лояльный, тактичный Прямой, откровенный, испытывающий трудности в общении Обвиняющий себя, неуверенный, обидчивый Уверенный в себе, спокойный, безмятежный Экспериментирующий, радикально настроенный, вольномыслящий Консервативный, уважающий традиции Предпочитающий собственные решения, самодостаточный Зависимый от группы, несамостоятельный Контролирующий себя, умеющий подчинять себя правилам Импульсивный, неорганизованный Напряженный, озабоченный планами, усталый Расслабленный, невозмутимый, инертный В е годы А. Г. Шмелев с соавторами на основе Шестнадцати личностных факторов разработали опросник для оценки профиля личности Шестнадцать русскоязычных факторов (РФ В. Норман разработал пятифакторный опросник Большая пятерка (Б, отражающий такие черты, как экстраверсия, нейротизм, сговорчивость (согласие, совестливость и культура (в дальнейшем заменена на открытость опыту или интеллектуальную свободу. Помимо многофакторных опросников, есть методики исследования отдельных определенных черт. Например, «Стендфордский опросник застенчивости Ф. Зимбардо, Опросник враждебности А. Басса–А. Дарки, Опросник агрессивности А. Басса–М. Перри, Опросник легитимизированной агрессии М. Хогбена. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 10 В типологическом подходе разделение индивидов идет на основе сходства их профилей по ряду черт. А теории черт рассматривают каждую черту отдельно — как тенденцию к поведению определенного вида Важно ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 11 4. Личностные опросники мотивационно- потребностной сферы Таких опросников множество, они определяют мотивы и потребности личности. Однако теоретической однозначности взглядов на явление мотивации до сих пор не удалось достичь. А. Г. Ковалев определяет мотив как осознанную потребность, АН. Леонтьев — как предмет потребности, ПС. Симонов — как потребность, Х. Хекхаузен — как потребность, побуждение, влечение, склонность, стремление. Рассмотрим некоторые личностные опросники для измерения мотивов. Список личностных предпочтений А. Эдвардса (1954 г) измеряет силу пятнадцати потребностей в достижении, уважении, порядке, проявлении себя, автономии, содействии, внутреннем анализе, помощи, лидерстве, уважении, заботе, изменении, терпении, индивиде противоположного пола, агрессивности. Чтобы уменьшить фактор социальной желательности (когда люди дают такие ответы, которые, по их мнению, одобрят окружающие, Эдвардс применил метод вынужденного выбора — испытуемому нужно сделать один выбор из каждой пары утверждений. Опросник для измерения мотивации достижения» А. Мехрабиана (1969 г) разработан в двух вариантах мужском и женском. При подборе пунктов учитываются различия индивидов с мотивом стремления к успеху и избегания неудачи. Эта методика популярна в исследованиях познавательных компонентов мотивации достижения. Опросник для измерения аффилятивной тенденции и чувствительности к отвержению А. Мехрабиана. Методика измеряет 2 мотива стремление к принятию и страх отвержения. Шкалы оценивают ожидания человека о позитивном или негативном исходе установки межличностных контактов. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 12 5. Личностные опросники интересов Самый известный опросник этого типа — Инвентарь интересов Стронга» . Он основан на общих интересах лиц одной профессии и обрабатывается с помощью программного обеспечения. Опросник профессиональных предпочтений (ООП) Холланда адаптировали АН. Воробьев, И. Г. Сенин, В. И. Чирков. Он состоит из трех субтестов: деятельности, способности, карьеры. Шкалы показывают степень соответствия типа личности и интересов профессиям. В отечественной психологии Е. А. Климов разработал Таблицу для ориентировочного определения предпочтительного типа будущей специальности для профориентации. В психологии интересы — это форма проявления познавательной потребности, которая обеспечивает направленность личности на осознание целей, способствует ориентировке и полному отражению действительности Определение Вопроснике выделены 5 типов профессий: «человек — природа» «человек — техника» «человек — знаковая система» «человек — художественный образ» «человек — человек ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 13 «Ориентировочно-диагностическая анкета интересов С. Я. Карпиловской определяет 15 интересов к разным областям знаний и деятельности физика, математика, биология, искусство, сфера бытового обслуживания и др. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 14 6. Опросники личностных ценностей Пример методики этого класса — Методика ценностных ориентаций М. Ро- кича» , адаптированная НА. Семеновым и В. А. Ядовым в 1974 году. Она различает Терминальные ценности — убеждения в том, что конечная цель существования состоит в стремлении к ней. Примеры терминальных ценностей активная жизнь, жизненная мудрость, здоровье, интересная работа, красота природы и искусства и др. Инструментальные убеждения, что образ действий или свойство личности предпочтительны в любой ситуации. Примеры аккуратность, воспитанность, высокие запросы, жизнерадостность, исполнительность и др. И. Г. Сенин разработал Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) . Он выделил ценностей собственный престиж, высокое материальное положение, креа- тивность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение, сохранение индивидуальности. На основе методики ОТеЦ В. Ф. Сопов и Л. В. Карпушина разработали Морфологический тест жизненных ценностей (МТЦЖ) со шкалой физической активности и социальной желательности. В отечественной практике широко используется Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) ДА. Леонтьева. Это адаптированный вариант методики Цель в жизни Дж. Крамбо и Л. Махолика. Под ценностями психологи понимают качества или свойства предметов, которые делают их полезными, желательными, ценными. Они тесно связаны с интересами, установками и предпочтениями Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 15 7. Личностные опросники установок Главная установка человека связана с оценкой своей эффективности в жизни. Она отражается в стилях атрибуции внутренний и внешний локусы контроля, восприятие собственной эффективности, контроль над ситуацией в противоположность беспомощности передней. В отечественной практике используют три опросника, которые диагностируют локус контроля оригинальную Шкалу I–E» Роттера, Опросник субъективной локализации контроля (ОСЛК) С. Р. Пантелеевой и В. В. Столина и Опросник уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкиной и А. М. Эткинда. Опросник, отражающий отношение личности к окружающему миру — Шкала базисных убеждений (ШБУ) Янофф-Бульман. Оценивает качества личности — стойкие внутренние состояния, влияющие на отношение к самому себе, к миру, а также основные компоненты бытия. К опросникам установок относится Опросник самоотношения» (ОСО) В. В. Сто- лина и С. Р. Пантелеевой и Методика исследования самоотношения» (МИС) . В психологии установки определяются как выраженная направленность индивида положительно или отрицательно реагировать на определенные стимулы, ситуации, события Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 16 8. Проективные методики диагностики личности Проективные методы возникли в клинических условиях и чаще всего используются как инструмент психологов-клиницистов. Число проективных методов растет, хотя они и подвергаются критике, так как сложны в интерпретации индивидуальных данных. Зато проективные методы в меньшей степени подвержены фальсификации со стороны испытуемого, так каких цель обычно замаскирована. Проективные методы эффективны в том числе для установления контакта. Методика чернильных пятен Г. Роршаха (1921 г) — проективная методика структурирования. В ней используется 10 карточек с двусторонними симметричными пятнами. Есть разные системы подсчета и интерпретации показателей методики. В психологическом заключении описываются интеллектуальная и аффективная стороны личности, а также особенности межличностных взаимодействий. Тематический апперцептивный тест (ТАТ К. Морган и Г. Мюррея (1935 г) — проективная методика интерпретации. Применяется в клинической практике для диагностики неврозов и психосоматических расстройств. Квалифицированное применение этой сложной методики дает целостное знание о личности, ее доминирующих потребностях, степени их удовлетворения, конфликтах со средой, преградах, состоянии аффективной сферы, психологических защитах, жизненной позиции, мировоззрении, самооценке. Проективные методики основываются на анализе продуктов воображения и фантазии. Они направлены на раскрытие внутреннего мира личности, ее субъективных переживаний, мыслей и установок Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 17 Тест детской апперцепции Л. Беллака (1949, 1955 и 1965 гг.) для диагностики детей от 3 до 10 лет. На карточках изображены животные в антропоморфных ситуациях. Тест определяет основные потребности ребенка, степень их удовлетворения, взаимоотношения с окружающими людьми, страхи, конфликты, психологические защиты. Фрагмент стимульного материала Теста детской апперцепции Л. Беллака Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга (1945 г) представляет условные рисунки, на которых один персонаж фрустрирует (срывает намерения) другого. Фрустрация возникает, когда человек не может добиться намеченной цели, удовлетворить потребность. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 18 Фрагмент стимульного материала Методики рисуночной фрустрации С. Розенцвейга ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 19 Тест руки Э. Вагнера предназначен для диагностики агрессивности детей дошкольного слети младшего школьного возраста. Стимульный материал состоит из 9 изображений руки одной пустой таблицы. Стимульный материал Теста руки Э. Вагнера Испытуемый считается агрессивным, если он рассматривает руку, как ведущую, доминирующую, наносящую повреждения. Методики экспрессии К проективным методикам экспрессии относятся исследования, в которых диагностика личностных свойств проводится на основе анализа изобразительной деятельности. Графические методы могут приводить к ошибкам в диагнозе, потому что в рисовании используются шаблоны, схемы, стандарты, кроме того, возможен субъективизм трактовок. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 20 Рисование можно использовать для «неспецифической диагностики оценки общих аспектов выполнения деятельности (целеполагания, критичности, мотивации, гибкости и др, установления контакта с испытуемым, создания благоприятной атмосферы перед тестированием. Примеры методик экспрессии Проективный рисунок человека К. Маховера, Рисуночный тест Вартегга, Рисунок семьи В. Вульфа, «Дом–Дерево–Человек» К. Коха, Автопортрет Р. Бернса, Несуществующее животное М. З. Дукаревича и П. В. Яньшина. Аддиктивные проективные методики К аддиктивным проективным методикам относятся методики на завершение предложений, историй, рассказов. Например, Бланк незаконченных предложений Дж. Роттера, Методика незаконченных предложений Д. Сакка и С. Леви, Методика мотивационной индукции Ж. Нюттена. Проективные методики импрессии К проективным методикам импрессии относится Методика косвенного исследования системы самооценок (КИСС) Е. О. Федотовой, Е. Т. Соколовой для оценки самосознания индивидов. Стимульный материал Методики косвенного исследования самооценок ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 21 Несмотря на критику проективных методов диагностики, специалисты продолжают исследовать их возможности, совершенствовать процедуру применения и разрабатывают новые методики Вывод |