Практика. Тема Характеристика организации базы практики 4 Тема Анализ деятельности организации в рамках тематики выпускной квалификационной работы 5

• Название: Тема Характеристика организации базы практики 4 Тема Анализ деятельности организации в рамках тематики выпускной квалификационной работы 5
• Дата: 17.01.2023
• Размер: 192.17 Kb.
• Имя файла: Практика.docx
• Тип: Реферат; #890695
• страница: 2 из 5

В творческих детских объединениях реализуются программы по дополнительному образованию детей:

1.«Юнармия» — 15 чел

2.«Нотка за ноткой» — 15 чел

3. «Мягкая игрушка» — 15 чел

4. «Театральная гостиная» — 15 чел

5. «Бисероплетение» — 15 чел

6. «ЮИД» — 15 чел

7. «Эколята» — 15 чел

8. «В мире спорта» — 30 чел

9. «Радуга» — 15 чел

Работа по профориентации

Профориентационная работа в школе осуществляется согласно плана по профориентации. Совместное с педагогами изучение интернет ресурсов посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования («Билет в будущее») – 7 классы, участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер-классах, посещение открытых уроков - Всероссийские открытые уроки

«Проектория»-7-8 классы. Педагогом-психологом проводилась профессиональная диагностика. В рамках профориентации обучающиеся 8-11 классов посещали среднеспециальные учебные заведения, для обучающихся 1-9 классов были организованы экскурсии на предприятия, для обучающихся 10-11 класов были организованы Дни открытых дверей в высших учебных заведениях, были проведены встречи со специалистами ВУЗов. Кроме этого, обучающиеся приняли участие в муниципальных конкурсах по профориентации (4, 9 классы).

Работа по профориентации в школе – это система комплексных мероприятий в учебно-воспитательном процессе, на всех возрастных ступенях.

Анализ работы по профориентации позволяет сделать вывод, что в школе оказана достаточная помощь подросткам в профессиональном самоопределении, так как выпускники более осознанно подходят к выбору сферы будущей профессиональной деятельности. В следующем учебном году мы планируем продолжать эту работу, используя новые формы и методы работы.

В течение следующего учебного года необходимо спланировать мероприятия по профориентации для обучающихся 1-6 классов: классные часы, виртуальные и очные экскурсии на предприятия нашего города и области, активизировать работу с родителями в рамках клуба «Тема» (встреча с интетерсными людьми).

Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение обучающихся; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб обучающихся. Задача совместной деятельности педагогических работников и обучающихся – подготовить обучающихся к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность обучающихся к выбору, педагогический работник актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности.

Эта работа осуществляется через:

1. 
   посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, дней открытых дверей в профессиональных образовательных организациях и организациях высшего образования;
   
2. 
   организацию на базе пришкольного детского лагеря отдыха профориентационных смен, в работе которых принимаютучастие эксперты в области профориентации и где обучающиеся могут глубже познакомиться с теми или иными профессиями, получить представление об их специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развивать в себе соответствующие навыки;
   
3. 
   совместное с педагогическими работниками изучение интернет-ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн- тестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
   
4. 
   участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в Интернете: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер- классах, посещение открытых уроков;
   
5. 
   индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
   
6. 
   освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включённых в основную образовательную программу образовательной организации, или в рамках курсов дополнительного образования.
   
7. 
   циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку обучающихся к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
   
8. 
   профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания обучающихся о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
   
9. 
   экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
   
10. 
    посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
    
11. 
    совместное с педагогическими работниками и обучающимися изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн- тестирования;
    
12. 
    участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
    
13. 
    освоение обучающимися основ профессии в рамках курсов внеурочной деятельности.
    

План мероприятий по профориентации обучающихся

№ п/п	Мероприятие	Участники, сроки проведения
Работа с учащимися
1	Итоги поступления выпускников в учреждения профессионального образования	Выпускники Сентябрь
2	Регулярное обновление стенда и раздела на сайте о профессиях	В течение года
3	Предпрофильное тестирование учащихся	7 классы В течение года
4	Предпрофильная подготовка. Элективные курсы (математика, химия, английский язык, русский язык, обществознание, физика, биология, информатика, литература)	8-9 классы В течение года
5	Курс «Сам себе учитель»	7 классы В течение года
6	Элективный курс «Профориетация»	9 классы В течение года
7	Классные часы «Профессии моих родителей»	1-11 классы В течение года
8	Конкурс рисунков «Моя будущая профессия»	3-5 классы Декабрь
10	Экскурсии в среднеспециальные и высшие учебные заведения города	9-11 классы В течение года
11	Проведение профессиональной диагностики учащихся 9, 11 классов	9, 11 классы Ноябрь
12	Проведение профессиональной диагностики 7-8 классов в рамках предпрофильной подготовки	7, 8 классы В течение года
13	Индивидуальное консультирование учеников, родителей, учителей	В течение года
14	Посещение городских ярмарок профессий	8-11 классы Апрель-май
15	Встречи с представителями среднеспециальных и высших учебных заведений города, области	8-11 классы В течение года
16	Клуб «Тема» (4 занятия)	В течение года
17	Встреча учащихся с выпускниками-студентами высших учебных заведений	В течение года
18	Участие фестивале «Билет в будущее»	По желанию В течение года
19	Участие в онлайн профессиональных пробах	По желанию В течение года

2.3. Анализ эффективности цифровых инструментов и работе организации в социальных сетях
Цель:  выявить, какое влияние оказывают социальные сети на подростков нашей школы.

Задачи:

• 
  проанализировать существующий теоретический материал;
  
• 
  раскрыть позитивные и негативные стороны влияния социальных сетей на подрастающее поколение;
  
• 
  собрать информацию о наиболее посещаемых учениками нашей школы социальных сетях;
  
• 
  сделать выводы о влиянии сетей на современную молодежь.
  

Объект  исследования:  ученики   от  12  до  18  лет, преподаватели

Предмет  исследования:  социальные  сети,  а  также  влияние  социальных  сетей  на  молодежь.

Всего вопросов в анкете 16, в том числе открытого, закрытого и полузакрытого типа, а также личные и безличные.

Выборка.

Объём выборки	Тип выборки	Единица наблюдения	Место
20	Серийная (гнездовая)	респондент	МБОУ СОШ с.Бичевая