№п/п
|
№
|
Тема
|
Кол.час
|
Дата
|
Материально-техническое оснащение
|
Основные виды деятельности на уровне универсальных учебных действий
|
План
|
Факт
|
|
|
1.Человек в обществе
|
20
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Что такое общество
|
1
|
3.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
Называть (перечислять) формы объединения людей.
Характеризовать особенности деятельности человека, ее отличия от любых форм активности животных.
Объяснять природу и характер общественных отношений.
Раскрывать соотношение понятий «природа» и «общество»; «общество» и «культура».
С помощью причинно-следственного анализа устанавливать взаимосвязь общества и природы.
Исследовать практические ситуации, связанные с влиянием общества на природу.
|
2
|
2
|
Науки об обществе
|
1
|
4.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
3
|
3
|
Общество как сложная система
|
1
|
10.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
Описывать общество как социальную систему. Иллюстрировать примерами связи между подсистемами и элементами общества. Раскрывать смысл понятия «социальный институт». Объяснять роль социальных институтов в жизни общества.
|
4
|
4
|
Социальные институты
|
1
|
11.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
5
|
5
|
Динамика общественного развития
|
1
|
17.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
Раскрывать смысл понятий «глобализация», «общественный прогресс», «общественный регресс» и конкретизировать их примерами.
Высказывать суждения о причинах и последствиях глобализации. Характеризовать сущность процесса глобализации, глобальных проблем, их отличий от проблем локальных.
Иллюстрировать проявления различных глобальных проблем с помощью примеров, самостоятельно отобранных из СМИ. Описывать противоречивость социального прогресса, конкретизировать проявления прогрессивных и регрессивных изменений с привлечением материала курса истории. Извлекать из различных источников, систематизировать и оценивать социальную информацию о глобализации современного мира, использовать ее для написания эссе, реферата, подготовки устного выступления. Выявлять причинно-следственные связи в динамике социальных изменений. Опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, оценивать тенденции и перспективы общественного развития.
|
6
|
6
|
Проблема общественного развития
|
1
|
18.09
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
7
|
7
|
Социальная сущность человека
|
1
|
24. 09
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
Описывать современные представления о природе человека и конкретизировать с помощью фактов социальной жизни ее проявления. Характеризовать человека как личность. Раскрывать сущность процессов самопознания и самореализации. С опорой на личный опыт называть и конкретизировать примерами ориентиры достижения жизненного успеха.
|
8
|
8
|
Самосознание и самореализация
|
1
|
25.09
|
|
Учебник, презентация
|
9
|
9
|
Деятельность – способ существования людей
|
1
|
1.10
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
Раскрывать смысл понятий «потребности» и «деятельность». Описывать представления о потребностях человека, подходы к их классификации. Характеризовать и конкретизировать примерами, фактами, ситуациями сущность деятельности, ее мотивы и многообразие. Выделять основания различных классификаций и видов деятельности. Находить информацию о деятельности людей в различных неадаптированных источниках и извлекать ее. Сравнивать различные подходы к характеристике сознания. Обосновывать единство сознания и деятельности.
|
10
|
10
|
Многообразие видов деятельности
|
1
|
2.10
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
11
|
11
|
Познавательная и коммуникативная деятельность
|
1
|
8.10
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
Излагать сущность различных подходов к вопросу познаваемости мира. Выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее. Раскрывать смысл понятия «истина». Характеризовать формы познания, критерии истины, виды знаний. Описывать особенности научного познания, его уровни и соответствующие им методы. Объяснять связь и взаимопроникаемость социального и гуманитарного знания, роль коммуникаций и познавательной деятельности. Исследовать практические ситуации, связанные с познанием человеком природы, общества и самого себя.
|
12
|
12
|
Социальные и гуманитарные знания
|
1
|
9.10
|
|
Учебник, презентация
|
13
|
13
|
Свобода и необходимость в деятельности человека
|
1
|
15.10
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
Излагать различные трактовки понимания свободы человека. Раскрывать смысл понятий «свобода человека» и «свободное общество» Описывать внешние ограничители свободы и внутренние регуляторы поведения человека. Объяснять невозможность абсолютной свободы человека в обществе. Выявлять основания свободного выбора. Анализировать различные ситуации выбора в пространстве личной жизни человека на уровне общества в целом. Характеризовать свободное общество.
|
14
|
14
|
Что такое свободное общество
|
1
|
16.10
|
|
Учебник, презентация, Материалы СМИ
|
15
|
15
|
Современное общество. Глобализация.
|
1
|
22.10
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
Называть и иллюстрировать примерами противоречия глобализации. Раскрывать понятия «информация», «информатизация» «Информационное общество». Описывать единое мировое информационное пространство. Излагать различные подходы к вопросу регулирования глобальных информационных потоков. Характеризовать информационную экономику современного общества. Объяснять связь развития гражданского общества и информационных процессов. Перечислять критерии развития информационного общества. Выражать собственную позицию относительно позитивных и негативных проявлений процесса информатизации.
|
16
|
16
|
Современное информационное пространство.
|
1
|
23.10
|
|
Учебник, презентация,
|
17
|
17
|
Глобальная угроза международного терроризма.
|
1
|
5.11
|
|
Учебник, словарь, презентация
|
Раскрывать понятие «международный терроризм». Устанавливать связь международного терроризма с процессом глобализации и научно-техническим прогрессом. Характеризовать идеологические основы террористической деятельности. Объяснять особую опасность международного терроризма, обосновывать необходимость борьбы с ним. Описывать антитеррористическую деятельность международного сообщества
|
18
|
18
|
Противодействие международному терроризму.
|
1
|
6.11
|
|
Материалы СМИ, презентация
|
19
|
19
|
Уроки представления результатов проектной деятельности
|
1
|
12.11
|
|
Презентации уч-ся
|
Презентация проектов
|
20
|
20
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
13.11
|
|
Тематические сборники заданий
|
Систематизация знаний
|
|
|
Общество как мир культуры
|
17
|
|
|
|
|
21
|
1
|
Духовная культура общества
|
1
|
19.11
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
Различать понятия «духовная культура» и «материальная культура».
Раскрывать, опираясь на примеры, смысл понятия «духовная культура».
Описывать «основные духовные ценности.
Характеризовать институты культуры и их функции. Распознавать формы культуры по их признакам. Иллюстрировать примерами многообразие культур, проявления народной, массовой, элитарной культур, а также субкультур и контркультуры в обществе
|
22
|
2
|
Многообразие культур
|
1
|
20.11
|
|
Учебник, словарь, презентация, таблица
|
23
|
3
|
Духовный мир личности
|
1
|
26.11
|
|
Учебник, презентация
|
Раскрывать смысл понятий «духовная жизнь человека», «духовность», «мировоззрение».
Выявлять составляющие духовного мира личности. Описывать возможности самовоспитания в сфере нравственности.
Характеризовать мировоззрение, его место в духовном мире человека.
Сравнивать мировоззрение с другими элементами внутреннего мира личности.
Показывать на конкретных примерах роль мировоззрения в жизни человека.
Классифицировать типы мировоззрения.
Иллюстрировать примерами проявления патриотизма и гражданственности в типичных ситуациях социальной жизни
|
24
|
4
|
Мировоззрение и его роль в жизни человека
|
1
|
27.11
|
|
Учебник, справочник презентация
|
Скачать 57.49 Kb.