Методические и практические основы физического воспитания. Физра. Тема Методические и практические основы физического воспитания
 Скачать 98.05 Kb.
|
|
28.5. Гибкость и ее развитие Гибкость — одно из самых привлекательных и необходимых человеку физических качеств. Поэтому упражнения на гибкость занимают особое место среди физических упражнений. Для гибкого тела в движениях характерны свобода, легкость, хорошая координация и красивая осанка. С недостатком гибкости связаны скованность, угловатость движений и плохая осанка. Проявление гибкости человека специфично. Выражается это в том, что величины предельного размаха движений в суставах различных звеньев одного и того же тела слабо связаны между собой. Человек при хорошей подвижности, например, в плечевых суставах может иметь посредственную подвижность в тазобедренных суставах.Поделиться… В настоящее время наблюдается повышение интереса к развитию гибкости. Во-первых, это можно объяснить массовым увлечением молодежи восточными единоборствами (ушу, каратэ, тайквондо и т.п.). Успех в этих видах упражнений во многом определяется хорошей подвижностью в тазобедренных суставах, без чего невозможно эффективно выполнять ударные движения ногами. Во-вторых, научными исследованиями и практическим опытом показано, что одной из причин нарушений функций суставов, приводящих, например, к остеохондрозу, является потеря гибкости. И как средство профилактики рекомендуются упражнения на гибкость. В-третьих, положительную роль сыграла пропаганда восточных систем физических упражнений (например, йоги, ушу), где на гибкость обращается особое внимание занимающихся. В современной литературе рассматриваются интересные научные данные и методические подходы, которые позволяют лучше понять закономерности развития гибкости и применить их как в оздоровительных занятиях физическими упражнениями, так и в занятиях спортом. 28.5.1. Гибкость и ее разновидности Гибкость (подвижность в суставах) — это способность человека выполнять движения с большой амплитудой. Выделяют две основные формы гибкости. Пассивную. Пассивная гибкость соответствует анатомическому строению сустава и эластичности мышц и определяется величиной возможной амплитуды движения под действием внешних сил (например, силы тяжести или усилий партнера) (рис. 28.5).  Активную. Активная гибкость обусловлена силой мышц, окружающих сустав, и их способностью производить движения с большой амплитудой. Например, занимающийся за счет своих усилий смог отвести (поднять) ногу в сторону (вперед) на определенную высоту (рис. 28.6).  Разница между активной и пассивной гибкостью называется дефицитом активной гибкости (ДАГ). В процессе занятий физическими упражнениями следует стремиться к уменьшению ДАГ, т.к. именно активная гибкость проявляется в трудовых и спортивных двигательных действиях. Выделяют также анатомическую (или скелетную) подвижность. Анатомическая (или скелетная) подвижность определяется с помощью теоретических вычислений на основе рентгенологических исследований и ее величина постоянна. Несмотря на активные занятия даже такими видами спорта, как гимнастика и плавание, анатомическая подвижность используется на 80—95%. Проявление гибкости человека специфично. Выражается это в том, что величины предельного размаха движений в суставах различных звеньев одного и того же тела слабо связаны между собой. Человек при хорошей подвижности, например, в плечевых суставах может иметь посредственную подвижность в тазобедренных суставах. Специфичность может быть и следствием занятий преимущественно одним видом упражнений (видом спорта). Прыгун в длину (или в высоту) должен иметь хорошую подвижность в тазобедренных суставах (что поможет ему в достижении высоких результатов) и может не иметь таковой в плечевых суставах (что не повлияет на его результат). Поэтому в процессе тренировки у него складывается определенное соотношение показателей подвижности в отдельных суставах. Из специфичности гибкости следует правило: для того, чтобы иметь хорошую подвижность во всех суставах, необходимо использовать широкий круг упражнений. 28.5.2. Проявление гибкости в зависимости от возраста С возрастом показатели гибкости меняются. Это связано с изменениями, которые происходят в мышцах и суставах. В основном это: уменьшение эластичности и растяжимости мышечно-связочного аппарата. Особенно заметно изменяется эластичность связок. С возрастом волокна, из которых состоят связки, теряют свою извилистость, и к 70—80 годам она становится минимальной; изменения суставного хряща. Эти изменения особенно заметны после 30—40 лет. Уменьшается толщина хряща. На краях суставной поверхности происходит своеобразное рассасывание, исчезновение хряща. В результате нарушается совпадение суставных поверхностей; неиспользование площади суставных поверхностей. В результате малоподвижного образа жизни неиспользуемая площадь суставных поверхностей зарастает соединительной тканью. Если в отношении силы, выносливости и, частично, быстроты можно сказать, что путем регулярных тренировок после длительного перерыва в занятиях физическими упражнениями можно восстановить утраченные качества, то применительно к гибкости это очень проблематично. Патологические изменения в мышцах и суставах часто приобретают необратимый характер. Следует помнить, что гибкость с возрастом теряется быстрее других физических качеств. На рис. 28.7 показана динамика изменения гибкости (на примере суставов позвоночного столба) в процессе естественного развития организма.  Как видно, наибольший прирост показателей подвижности в суставах наблюдается в 11—14 лет. В этом периоде имеются самые благоприятные естественные возрастные предпосылки ее развития, что следует учитывать при планировании тренировочных занятий. Эффективность развития гибкости в другие возрастные периоды значительно ниже. Гибкость во многом обусловлена наследственными факторами, что отражается и на эффективности упражнений на гибкость. Известно, например, что гимнасты, которые имели лучшие от природы показатели гибкости в начале своего спортивного пути, сохраняли это преимущество и в дальнейшем. Если в отношении силы, выносливости и, частично, быстроты можно сказать, что путем регулярных тренировок после длительного перерыва в занятиях физическими упражнениями можно восстановить утраченные качества, то применительно к гибкости это очень проблематично. Патологические изменения в мышцах и суставах часто приобретают необратимый характер.Поделиться… Тем не менее, за счет тренировки можно добиться больших успехов в развитии и поддержании гибкости, несмотря на возраст. Из литературы известно, что, например, у милиционера-регулировщика подвижность в плечевом суставе руки, которой он выполняет «отмашки», не зависит от возраста. У 30, 40 и 53-летнего регулировщиков амплитуда активного сгибания выпрямленной руки (движения руки вперед-вверх-назад) составляла 180 град. + 2 град. Это больше, чем амплитуда пассивного сгибания у 10-летнего мальчика. Подвижность же в плечевом суставе другой руки оказалось значительно хуже и соответствовала средним данным. Известен пример профессора К.Ф. Никитина из Сочи, который за счет тренировок не только сохранил, но и улучшил свою гибкость и в 82 года делал поперечный шпагат. 28.5.3. Влияние разминки на гибкость Под воздействием разминки может существенно изменяться растяжимость мышц — один из важнейших факторов, определяющих гибкость человека. Во время разминки усиливаются дыхание, кровообращение, потоотделение и, как следствие, происходит «согревание» мышц тела, которые становятся более растяжимыми. Исследования показывают, что после 15-минутной разминки, включающей упражнения на растягивание, показатели гибкости улучшаются в среднем на 27,4%, а в отдельных случаях — до 40%. Это предельные показатели, т.к. из физиологии известно, что большинство мышц при крайне возможных степенях их растяжения имеют длину на 20—40% больше равновесной длины. (Равновесная длина — это длина изолированной мышцы, при которой в ней отсутствует упругое напряжение). Однако уже через 3 минуты после разминки растяжимость мышц уменьшается в среднем до 18%, через 6 минут — до 7,4%, а к 10-й минуте эффект от разминки полностью пропадает. Зависимость между временем восстановления растяжимости мышц и спортивной квалификацией занимающихся не обнаружена. Это значит, что данная закономерность проявляется у всех занимающихся независимо от уровня подготовленности. Данные факты необходимо учитывать при выступлении на соревнованиях, а также при проведении учебно-тренировочных занятий и не делать больших перерывов между разминкой и выполнением упражнений. 28.5.4. Измерение гибкости При занятиях физическими упражнениями для развития гибкости важен контроль за состоянием и изменением этого физического качества человека. Для этого применяют следующие способы. Механический. Он основан на измерении угловых градусов (с помощью угломера) и линейных мер (с помощью линейки). Механоэлектрический. Этот способ предполагает наличие потенциометрического датчика в угломере, что дает возможность графической регистрации изменений угловых градусов в виде гониограммы. Оптический. В данном случае применяется фото-, кино-, видеоаппаратура. На суставных точках тела человека закрепляют датчики — маркеры и с помощью регистрирующей аппаратуры фиксируют изменения их взаиморасположения. Рентгенографический. С помощью рентгенограммы сустава тела человека можно определить теоретически допустимую амплитуду движения. Применение сложных инструментальных способов измерения (механоэлектрического, оптического, рентгенографического) целесообразно в научных исследованиях и при индивидуальной подготовке спортсменов высокого класса. В практике же массовых занятий физическими упражнениями для количественной оценки гибкости удобнее пользоваться механическим способом, применяя линейку и угломер. Кроме того, существуют способы качественной оценки гибкости, которые не отличаются точностью, но удобны, например, при самоконтроле. Соответствующие тесты для количественной и качественной оценки гибкости (подвижности) приводятся далее. Тесты для количественной оценки подвижности в суставах Вначале необходимо отметить следующее. Для подготовки высококвалифицированных спортсменов (особенно в спортивной и художественной гимнастике, плавании) разработаны шкалы оценок подвижности в суставах по которым результаты измерений можно перевести в оценки отлично, хорошо, удовлетворительно и т.д. Применить эти шкалы для оценки подвижности в суставах людей разных возрастов и профессий, занимающихся оздоровительными физическими упражнениями, было бы неправильно. В то же время, адаптированных для этой категории людей шкал пока просто нет. Поэтому лучше ориентироваться на динамику изменений подвижности в суставах. Для занимающихся массовой и оздоровительной физкультурой предлагается и применяется практически единственный тест, по которому дают количественную оценку гибкости — наклон вперед из положения стоя (рис. 28.8).  В отношении применения этого теста необходимо отметить следующее. Во-первых, при выполнении наклона вперед задействованы несколько суставов. Поэтому он показывает суммарную подвижность суставов или — общую гибкость тела человека. С учетом специфичности проявления гибкости (о чем говорилось раньше) он не может быть универсальным, позволяющим оценивать подвижность в отдельных суставах. Во-вторых, он имеет следующие недостатки, затрудняющие его применение при необходимости более точного измерения суммарной подвижности суставов (общей гибкости тела человека): ни один из суставов при этом действии не функционирует с предельным размахом; конечный результат лимитируется таким высоколабильным фактором, как растяжимость мышц задней поверхности бедра (несколько предварительных наклонов или предварительный разогрев тела могут изменить показатели в несколько раз); предельное разгибание в большинстве двигательных действий требуется гораздо чаще, чем сгибание, поэтому выбор движения на сгибание не совсем удачен; неоправданно большое значение при измерении гибкости этим способом приобретает такой конституционный признак, как соотношение длины конечностей и туловища, длины пальцев. Поэтому для оценки суммарной подвижности суставов (общей гибкости) предлагается иной, более точный и надежный способ. Суть его в том, что показателем общей гибкости индивида является индекс (Н), вычисляемый как частное от деления величины прогиба (h) на усеченную длину тела (L):  , где: H — индекс гибкости; h — расстояние от вертикальной стенки до крестцовой точки испытуемого; L — длина тела до седьмого шейного позвонка. Тест выполняется следующим образом. В исходном положении испытуемый стоит в основной стойке, прикасаясь к гимнастической стенке пятками сомкнутых ног, ягодицами, лопатками и затылком, держась руками хватом сверху (ладонями вперед) за перекладину гимнастической стенки. Кисти рук располагаются возможно ближе к плечевым суставам на высоте акромиальной точки. Из этого положения испытуемый выполняет предельный прогиб вперед, разгибая руки в локтевых и плечевых суставах до возможного предела. Ноги в коленных суставах также полностью выпрямлены (рис. 28.9).  Экспериментатор горизонтально натянутой сантиметровой лентой, начало которой находится у маркированной крестцовой точки, измеряет минимальное расстояние от этой точки до стенки в момент стабилизации максимального прогиба. Быстрое и точное измерение требует определенных навыков. Чем больше величина Н, тем лучше гибкость. Надежность теста отличная r — 0,972. Оценить суммарную подвижность суставов тела (общую гибкость) можно с помощью выполнения гимнастического моста. Измеряется расстояние между кистями и стопами (рис6а) или от крестцовой точки до опорной поверхности (рис. 28.10).  В ряду тестов, позволяющих оценить суммарную подвижность, он наиболее сложный по исполнению, и поэтому возможности его применения ограничены, особенно для людей старшего возраста. На практике часто возникает необходимость оценить подвижность в отдельных суставах, тем более что проявление подвижности специфично. Далее приведены наиболее надежные тесты для оценки подвижности трех основных групп суставов тела (плечевых, тазобедренных и позвоночника): круг палкой назад (рис. 28.11);  стойка, руки вверх с опорой плечами (рис. 28.12);  сед, руки вверх с опорой плечами (рис. 28.13);  стойка на одной ноге, другая в сторону (рис. 28.14);  шпагат левой (правой) (рис. 28.15);  шпагат — ноги в стороны (рис. 28.16);  поворот — направо (налево) (ротация) (рис. 28.17);  наклон назад (рис. 28.18).  Каждый тест выполнять 2 раза. В расчет берется лучший результат. Тесты для качественной оценки подвижности в суставах При контроле гибкости в массовых занятиях физическими упражнениями, и особенно при самоконтроле, удобнее пользоваться качественной оценкой. Еще не так давно существовало мнение, что сила мышц и подвижность отрицательно влияют друг на друга: развивая силу — теряем подвижность, развивая подвижность — теряем силу. Однако специально организованные исследования показали, что если сочетать развитие силы и подвижности, то они улучшаются одновременно и примерно так, как если бы их развивать по отдельности.Поделиться… Приведем соответствующие тесты. Подвижность шейного отдела позвоночника: наклонить голову вперед. Подбородок должен коснуться груди; наклонить голову назад (туловище держите вертикально). Взгляд должен быть направлен точно вверх или немного вперед; наклонить голову влево (вправо). Верхний край правого (левого) уха должен находиться на одной вертикальной прямой с нижним краем другого; закрепите на стене метку на уровне носа. Встаньте левым (правым) боком. Поверните голову в сторону метки (туловище вслед за головой не поворачивать!). Ваш нос должен смотреть точно на метку. Если упражнения даются легко, подвижность в шейном отделе позвоночника отличная, если с трудом — хорошая, не получается — плохая. Подвижность в лучезапястных суставах: встаньте прямо, руки вперед ладонями внутрь. Согните кисти внутрь, чтобы ваши пальцы смотрели друг на друга (пальцы и ладонь должны находиться на одной прямой, локти не сгибать). Если кисти перпендикулярны руке (90 градусов), то подвижность отличная, если 80 градусов — хорошая, меньше — плохая; встаньте прямо, на ладонь левой руки возле подушечки большого пальца положите скрепку или пуговицу и сомкните ладони перед грудной клеткой так, чтобы пальцы смотрели вверх. Постепенно разводите локти в стороны, пока предплечья не составят друг с другом прямую линию. Если предмет удерживается свободно, то гибкость отличная, с трудом — хорошая, если предмет падает — плохая. Подвижность в локтевых суставах. Встаньте прямо, руки в стороны, согните руки в локтевых суставах. Если кисть касается плеча, то гибкость отличная, если только пальцами — хорошая, если вообще не касается — плохая. Подвижность в плечевых суставах: встаньте прямо, ноги слегка разведены. В левую руку возьмите небольшой предмет (мыльницу или коробок спичек). Поднимите левую руку вверх и согните ее за головой. Правую опустите вниз и согните за спиной. Попытайтесь передать предмет из левой руки в правую. Затем поменяйте руки и проделайте это же упражнение. Если упражнение получается легко, то подвижность в плечевых суставах отличная, если с трудом — хорошая, не получается — плохая; встаньте спиной к стене на расстоянии ступни, руки в стороны (ладони вперед). Медленно отведите руки назад как можно дальше (не опуская их вниз и не поднимая вверх). Попытайтесь коснуться пальцами стены и удержать это положение 2—3 сек. (туловище не наклонять). Если удается сделать легко — гибкость отличная, с трудом — хорошая, не получается — плохая. Подвижность позвоночника: закрепите на стене метку на уровне плеч. Встаньте спиной к стене на расстоянии одного шага. Наклонитесь назад так, чтобы увидеть метку; затем встаньте к стене правым (левым) боком на расстоянии одного шага, поднимите левую (правую) руку вверх и постарайтесь достать прямой рукой закрепленную на стене метку. Если упражнения получаются легко, то подвижность отличная, с трудом — хорошая, не получаются — плохая. Подвижность в тазобедренных суставах: Встаньте спиной к стене, плавно поднимите ногу в сторону как можно выше и постарайтесь удержать ее 2—3 с. (туловище прямо). Если нога поднимается на 90 градусов и выше — гибкость отличная, на 70 градусов — хорошая, ниже — плохая. Подвижность в голеностопных и коленных суставах: сядьте на пол, ноги вместе, руки сзади. Напрягите сильно ноги, носки ног «взять на себя» (противоположное оттянутым носкам положение). Между пятками и полом должно быть расстояние. Если между полом и пятками свободно проходит коробок спичек, то подвижность отличная, если задевает — хорошая, не проходит — плохая; встаньте на колени (ноги слегка разведены), носки оттянуты. Попытайтесь сесть на пол. Если садитесь свободно, гибкость отличная, расстояние до пола 2—3 см — хорошая, больше — плохая. 28.5.5. Методические основы развития гибкости Целенаправленные многолетние занятия физическими упражнениями для развития гибкости условно делят на 3 этапа: этап «суставной гимнастики», когда решаются задачи улучшения общего уровня развития подвижности (активной и пассивной). Это этап проработки суставов; этап специализированного развития подвижности в суставах. На этом этапе решаются задачи развития подвижности применительно к конкретной спортивной двигательной деятельности. Пловцам, например, необходима хорошая подвижность плечевых и голеностопных суставов и т.п.; этап поддержания подвижности в суставах на достигнутом уровне. Спортсменам в процессе спортивной карьеры важно не потерять оптимальный уровень подвижности, обеспечивающий успешное выполнение упражнений в избранном виде спорта. Людям, которые занимаются упражнениями на гибкость в оздоровительных целях, также важно в течение жизни не потерять тот уровень, который соответствует нормальному здоровью. Это достигается за счет регулярных занятий упражнениями на гибкость и контролем за ней. Например, двухмесячный перерыв в тренировке приводит к ухудшению показателей гибкости на 10—20%. На всех отмеченных выше этапах применяются упражнения на развитие как активной, так и пассивной гибкости. Но необходимо иметь в виду, что развитию активной гибкости должно предшествовать развитие пассивной. Для развития гибкости в основном используют: маховые (активные) движения с максимальной амплитудой; статические положения с максимальной амплитудой; пассивные движения с максимальной амплитудой. Указанные виды движений лучше использовать комбинированно: 40% — маховые; 40% — пассивные и 20% статические. При развитии гибкости приемлемо правило — чем больше движений, тем лучше. Во время тренировки необходимо соблюдать следующую последовательность: упражнения для суставов верхних конечностей и плечевого пояса; туловища, суставов нижних конечностей. Между упражнениями на гибкость целесообразно выполнять упражнения на расслабление. Через 1—2 месяца тренировки показатели гибкости могут улучшаться на 20—50%. Для новичков наибольший эффект дают трехразовые занятия в неделю. При наступлении утомления, когда заметно снижается амплитуда движений, упражнение следует прекратить. Еще не так давно существовало мнение, что сила мышц и подвижность отрицательно влияют друг на друга: развивая силу — теряем подвижность, развивая подвижность — теряем силу. Однако специально организованные исследования показали, что если сочетать развитие силы и подвижности, то они улучшаются одновременно и примерно так, как если бы их развивать по отдельности. Для совмещенного развития силы и подвижности Доленко Ф.Л., например, рекомендует следующее. Сначала последовательно выполнять все упражнения на растягивание мышц, потом (в той же последовательности) силовые упражнения. В ходе занятий чередуйте упражнения на растягивание и для развития силы мышц. Смежные упражнения должны выполняться различными мышечными группами: сгибателями-разгибателями, мышцами рук и ног и т.д. Сами упражнения на развитие подвижности выполняйте в так называемом силовом варианте: с различными отягощениями, гантелями, резиновыми амортизаторами. Например, круговые движения руками можно выполнять с гантелями. При этом одновременно достигается предельная амплитуда движений в плечевом суставе и осуществляется интенсивная силовая тренировка мышц плеча и плечевого пояса. Проводите специальные занятия (1—2 раза в неделю) с преимущественным развитием силы. В них следует включать упражнения с большими и максимальными напряжениями. Занятия необходимо завершать комплексом упражнений на расслабление и легкое растягивание всех мышечных групп. В медицине при лечении болевых мышечных синдромов применяется постизометрическая релаксация. Суть ее в следующем. В статическом положении конечности (или любой другой части тела) напрягают (активизируют) растянутые мышцы в течение 6—10 сек. Затем на фазе расслабления выполняют пассивное движение с увеличением амплитуды. На практике в физической культуре и спорте это может выглядеть так. Спортсмен находится в исходном положении основная стойка, спиной к гимнастической стенке (или стене). Тренер поднимает правую (или левую) ногу спортсмена в направлении вперед-вверх до возникновения естественного сопротивления движению. Далее в статическом положении спортсмен надавливает ногой на руку тренера в течение 6—10 сек. После этого (в фазе расслабления) тренер снова поднимает ногу спортсмена на некоторую высоту до слабого болевого ощущения. Так можно повторить 2—3 раза. Это пример растягивания мышц задней поверхности бедра. Аналогичный подход может быть применен при растягивании любой группы мышц. Необходимо отметить, что мы не обнаружили отработанной методики применения постизометрической релаксации при развитии гибкости. Поэтому выполнять упражнения на растягивание на основе постизометрической релаксации следует очень осмотрительно и осторожно. 28.5.6. Упражнения для развития гибкости Физические упражнения, которые применяются для развития гибкости, можно условно разделить на динамические и статические. Они, в свою очередь, бывают активными (за счет усилий самого занимающегося) и пассивными (с помощью тренера, напарника, устройств с амортизаторами и отягощениями). 28.5.7. Биомеханическая (БМ) стимуляция и электростимуляция в развитии гибкости Эффектность тренировки, направленной на развитие гибкости, можно значительно повысить, применяя БМ-стимуляцию, предложенную В.Т. Назаровым, и электростимуляцию. При БМ-стимуляции воздействие достигается с помощью специальных приборов, которые представляют собой вибраторы. Они могут иметь различную конструкцию, но в качестве обязательных имеют следующие функциональные блоки: 1) вибратор; 2) источник энергии, обеспечивающие работу вибратора; 3) блок управления параметрами колебаний вибратода вибратора (вибратод — это непосредственно вибрирующая деталь вибратора). Наиболее простыми и надежными являются устройства, базирующиеся на электромоторах постоянного тока, где вибрация передается через эксцентрик вала мотора. Суть применения БМ-стимуляции при развитии гибкости в том, что на растягиваемую во время упражнения мышцу подается вибрация.  Относительно эффективности данного метода имеются следующие данные: всего за 8 тренировок гимнаст, имевший при выполнении поперечного шпагата (ноги в стороны) расстояние от внутреннего свода колена до пола — 16 см, сел на шпагат. Интересны результаты другого эксперимента, который проводился с членами молодежной сборной СССР по спортивной гимнастике (24 чел.). Им во время тренировки выполнялось по 4 сеанса вибростимуляции на каждую ногу по 5 минут. Общее время, затраченное на тренировку, составило 40 минут. Все 24 гимнаста выполнили поперечный шпагат, который раньше называли «смертельный шпагат».  Поэтому можно считать, что применение вибрации позволяет в 30—60 раз быстрее осваивать поперечный шпагат. Аналогичный эффект был обнаружен и при развитии подвижности в плечевых суставах. Рекомендуются следующие параметры БМ-стимуляции: время вибрационного воздействия в одном занятии — до 10 минут (преимущественно 3—5 минут) на каждую группу мышц (при развитии гибкости в плечевых суставах — 45—60 сек.); частота вибрации — 10—50 Гц; количество тренировок — 4—6. В зависимости от группы мышц, на которые осуществляется воздействие, оптимальная частота вибрации может быть разной. При воздействии на мышцы и сухожилия пальцев оптимальная частота вибрации — 8—15 Гц, на мышцы предплечья — 30—50 Гц. Это объясняется тем, что разные анатомические образования тела имеют различные частоты механического резонанса. В отношении применения метода БМ-стимуляции можно сделать следующие выводы. Небольшое количество занятий (4—6) приводит к существенному улучшению гибкости. Достигается одновременное улучшение показателей пассивной и активной гибкости. После прекращения занятий на вибраторе тренировочный эффект сохраняется достаточно долго (до 4 месяцев). Другими специалистами был разработан способ стимуляции двигательного аппарата спортсмена, включающий проведение вибростимуляции на тренируемые мышцы, отличающийся тем, что с целью увеличения силы и амплитуды сокращения мышц дополнительно одновременно проводят электростимуляцию мышц и создают статическую нагрузку, при этом вибростимуляцию проводят на мышцы-антогонисты, а электростимуляцию — на мышцы-синергисты. 28.5.8. Упражнения на растягивание как средство восстановления Как известно, в мышцах, сухожилиях и суставах находятся проприорецепторы (нервные окончания), которые реагируют на растягивание скелетной мышцы, обуславливая рефлекс растяжения. Возникает возбуждение, которое по центростремительным нервным волокнам передается в центральную нервную систему (ЦНС). В результате в мышцах усиливаются обменные процессы и стимулируется их работоспособность. Поэтому упражнения на растягивание являются хорошим средством восстановления организма после утомления и повышения его работоспособности. Для восстановления рекомендуется применять как активные, так и пассивные упражнения на растягивание. Если упражнения на растягивание планируются в конце занятия (после основной двигательной нагрузки), то следует ограничиться 2—4 упражнениями, при выполнении которых будут задействованы большие мышечные группы. Выполнять их необходимо спокойно, сочетая с расслаблением. Упражнения на растягивание с целью восстановления очень эффективны в сочетании с массажем, когда они выполняются после него или между отдельными приемами (2—3 упражнения в различных исходных положениях — лежа, сидя, стоя). Их можно выполнять в ванне, бассейне, сауне. 28.6. Выносливость и ее развитие Выносливость — это способность человека успешно выполнять движения, несмотря на наступающее утомление. Считалось, что утомление является промежуточным состоянием между здоровьем и болезнью. В начале XX в. высказывалось предположение, что человеку на жизнь отпущено определенное количество калорий, и значит утомление, являясь «расточителем» энергии, ведет к сокращению жизни. В наши дни убедительно доказано, что утомление является естественным побудителем процессов восстановления работоспособности. Здесь действует закон биологической обратной связи: чем больше утомление (до определенных пределов), тем сильнее стимуляция процессов восстановления и тем выше уровень последующей работоспособности. В сравнении с силой и быстротой выносливость — более сложное качество. Ее проявление зависит от согласованности в работе всех органов и систем тела. Выносливый организм должен располагать богатыми запасами энергии, уметь тратить эти ресурсы так, чтобы их хватило на покрытие как можно большего количества полезной работы. При работе на выносливость выделяют две фазы: 1) работа до появления чувства усталости; 2) работа на фоне усталости, когда человек за счет волевого усилия поддерживает необходимый уровень качества и интенсивности. Соотношение этих двух фаз у разных людей неодинаково и зависит от типа нервной системы: у людей с сильной нервной системой длиннее вторая часть (фаза); у людей со слабой нервной системой — первая. Для измерения выносливости в работе аэробного характера используют прямой и косвенный способы. При прямом способе испытуемому предлагают выполнить какое-либо двигательное задание (например, бежать с заданной скоростью) и определяют предельное время работы с заданной интенсивностью (до начала снижения скорости). Но такой способ не всегда удобен. Чаще используют косвенный способ. Примером может служить время преодоления какой-либо длинной дистанции, например, 10 000 метров. Применительно к силовым упражнениям измерять выносливость можно предельным количеством повторений движения. Например, количество приседаний на одной или двух ногах, количество отжиманий от пола, количество выжиманий гантелей и т.п. Силовую выносливость при статическом усилии можно измерить с помощью динамометра В.М. Абалакова. При этом фиксируется время (в сек.) удержания усилия в 50% от максимального. 28.6.1. Методы и средства развития выносливости Для улучшения выносливости в циклических движениях аэробного характера (бег, плавание, бег на лыжах и т.д.) спортсменам рекомендуется применять интервальный и дистанционный (равномерный и переменный) методы. При использовании интервального метода необходимо руководствоваться следующими параметрами нагрузки: 1) продолжительность отдельного упражнения не более 1—2 мин.; 2) интервал отдыха — 45—90 сек.; 3) ЧСС к концу работы — 170—180 уд/мин.; к концу паузы — 120—130 уд/мин. Интервальный метод тренировки в основном направлен на повышение функциональных возможностей сердца. Он небезопасен для организма. Дистанционный равномерный метод. Тренировочная работа проводится при ЧСС 145—175 уд/мин. Продолжительность от 10 до 60—90 мин. Упражнение выполняется равномерно без ускорений и остановок. Закон биологической обратной связи: чем больше утомление (до определенных пределов), тем сильнее стимуляция процессов восстановления и тем выше уровень последующей работоспособности.Поделиться… Дистанционный переменный метод. При выполнении упражнения чередуются отрезки с переменной скоростью. ЧСС к концу интенсивного отрезка — 170—175 уд/мин., а к концу малоинтенсивного — 140—145 уд/мин. Отметим, что применять интервальный и дистанционный методы с указанными выше параметрами нагрузки можно только спортсменам не ниже уровня кандидатов в мастера спорта. В учебной программе по физической культуре для вузов выносливость рассматривается применительно к бегу, и за ее критерии приняты результаты в беге на 2000 метров (студентки) и 3000 метров (студенты). Зачетные требования для оценки общей выносливости следующие: студентки — бег 2000 метров: 10 мин.15 сек. — 5 очков; 10,50 — 4; 11,15 — 3; 11,50 — 2; 12,15 — 1; студенты — бег 3000 метров: 12,00 — 5; 12,35 — 4; 13,10 — 3; 13,50 — 2; 14,00 — 1. При подготовке к сдаче контрольных нормативов в беге на 2000 и 3000 метров необходимо учитывать особенности техники и тренировочные упражнения. Техника выполнения бега Во время бега туловище незначительно наклонено вперед. Угол наклона не превышает 85 град, взгляд направлен вперед. Наклон выполняется не за счет сгибания в тазобедренных суставах, а в результате отклонения от вертикали всего тела.  Таз при беге, особенно в момент отталкивания, несколько подается вперед, что вызывает небольшой прогиб в пояснице и обеспечивает более эффективное приложение усилий при отталкивании. Руки согнуты в локтевых суставах примерно до угла 90° и свободно перемещаются вперед-назад в соответствии с движениями ног. Нога ставится на опору на переднюю часть стопы или на всю стопу. Важное значение имеет правильное дыхание. Дышать следует носом и ртом одновременно. Ритм дыхания, который меняется на дистанции в зависимости от скорости бега и развития утомления, должен быть естественным и индивидуальным для каждого занимающегося. Частота дыхания в начале бега сравнительно невелика — на каждый цикл дыхания приходится 4—6 шагов. С наступлением утомления дыхание учащается. Тренировочные упражнения На начальном этапе подготовки (2—3 недели) тренировочное занятие может включать равномерный бег (кросс) продолжительностью 20—40 мин. — для студентов и 15—30 мин. — для студенток. Интенсивность небольшая — ЧСС не превышает 130 уд/мин. В дальнейшем при непосредственной подготовке к бегу на 2000 и 3000 метров тренировочное занятие может включать следующие упражнения. В подготовительной части: легкий бег в течение 5—7 мин.; общеразвивающие гимнастические упражнения. В основной части: специальные беговые упражнения (семенящий бег, бег с высоким поднимание бедра, со сгибанием ног назад и т.д.) по 2—3 раза по 30—40 метров; бег со старта с ускорением. 4—5 раз по 50—60 метров; интервальный бег: 1) для студентов — 5—6 раз по 300—400 метров быстрого бега через 300—400 метров бега трусцой; для студенток — 5—6 раз по 200—300 метров быстрого бега через 200—300 метров бега трусцой; 2) для студентов и студенток — 8—10 раз по 100 метров быстрого бега через 100 метров бега трусцой. В дальнейшем следует увеличивать продолжительность и интенсивность бега и включать в занятия контрольный и соревновательный бег на дистанциях, которые несколько короче или длиннее основных. Принимая во внимание ЧСС, можно выделить 3 зоны мощности работы при упражнениях аэробного характера: 1) поддержания уровня аэробных возможностей — 120—140 уд/мин; 2) повышения аэробных возможностей — 140—165 уд/мин; 3) максимального повышения аэробных возможностей — 165-180 уд/мин. Планирование и содержание занятий Процесс учебно-тренировочных занятий студентов (в частности, самостоятельных) в течение учебного года условно можно разбить на 3 периода: 1) подготовительный (октябрь-апрель); 2) соревновательный (май-июнь); 3) переходный (август-сентябрь). Логичным завершением подготовительного периода должна явиться оптимальная готовность к сдаче нормативов. Студенты сдают контрольные нормативы по ОФП и участвуют в соответствующих соревнованиях в мае-июне. По мере приближения к этому периоду тренировочные упражнения должны становиться все более специализированными, и затем применяются главным образом те упражнения, в которых студенты будут демонстрировать свои возможности. В соревновательном периоде сдаются контрольные нормативы и поддерживается достигнутый уровень физической подготовленности. Период летних каникул (его можно назвать переходным периодом) студенты проводят по-разному: отдыхают в домах отдыха и лагерях, ходят в туристские походы, работают, проходят производственную практику. Поэтому у них имеются иные по сравнению с учебным годом возможности заниматься физическими упражнениями. Но в любом случае не следует прекращать занятия, подходя к их организации индивидуально, исходя из имеющихся условий. В таблице приведено примерное годовое планирование тренировочных занятий в зависимости от их содержания. Считается, что из общего бюджета тренировочного времени 40—50% целесообразно отводить на подготовку к сдаче нормативов на выносливость (бег на лыжах 3 и 5 км, бег 2000 и 3000 м) и 50—60% — скоростно-силовым нормативам (бег на 100 м, силовые упражнения). В течение недели тренировочные занятия (3—6 занятий по 60—90 мин.) могут чередоваться следующим образом: одно занятие должно преимущественно состоять из силовых и скоростно-силовых упражнений, другое — из упражнений на выносливость. В зависимости от подготовленности занимающихся, количества подходов, повторений в одном подходе, интервалов отдыха в основной части занятия может быть 6—12 различных тренировочных упражнений. При развитии силовых и скоростно-силовых качеств эффективным может быть метод круговой тренировки. Суть метода круговой тренировки состоит в выполнении по кругу специально подобранных упражнений последовательного воздействия на все основные мышечные группы. Занятия по методу круговой тренировки требуют четкой организации по времени (по секундомеру). Вот один из вариантов круговой тренировки комплексного воздействия: число упражнений — 6—12; большинство упражнений в круге выполняется с отягощением 60—70% от индивидуального максимального (в том случае, если упражнение без отягощения выполняется достаточно легко); в одном подходе, на который отводится до 15 с., делается 6—10 повторений упражнения с интервалом отдыха между подходами до 90 с.; весь круг повторяется 2—3 раза (в зависимости от общего количества упражнений) с промежуточным отдыхом 3—5 мин. По мере роста тренированности время каждого подхода сокращают, например, с 15 до 10 с., сохраняя постоянными другие параметры нагрузки. В дальнейшем через 3—4 недели необходимо пересчитать величину отягощения. Проконтролировать свой уровень физической работоспособности применительно к беговым упражнениям можно и по тесту К. Купера. |