Навигация по странице:Тема
|
План на неделю в средней группе. Продукты питания. Тема недели Продукты питания
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
с 12.11.2021 по 16.11.2021
Тема недели: Продукты питания
Цель: Расширять представления детей о продуктах питания, Дать детям понятие о вредных и полезных пищевых продуктах. Закреплять и расширять представления о том, как выращивают и выпекают хлеб. Формировать знания о значении хлеба в жизни человека. Познакомить детей с трудом хлеборобов, пекарей и др. Расширять кругозор детей, развивать любознательность. Формировать элементарные математические представления, развивать творческие способности в изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к хлебу и продуктам питания, чувство уважения к труду людей, производящих продукты питания.
День
недели/дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Понедельник
12.11.2021
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
Беседа: «Вот он хлебушек душистый»
Цель: Рассказать детям о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в нашей стране. Закрепить знания детей о том, как выращивают и выпекают хлеб, о значении хлеба для человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.
|
Дидактическая игра «Что сделано из муки?»
Цель: Закрепить представление детей о разнообразии хлебобулочных изделий, развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.
|
|
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Как выращивали хлеб в старину»
Цель: Показать детям последовательность выращивания и выпекания хлеба в старину, познакомить с орудиями труда крестьян.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Утреннее приветствие.
Цель: создать положительный настрой группы, способствовать установлению доброжелательные отношения между детьми.
|
Трудовые поручения: полить цветы с Карапетян Авророй.
Цель: продолжать формировать и закреплять трудовые навыки в уходе за растениями.
|
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 1.
Цель: формировать двигательные умения и навыки.
|
Пальчиковая гимнастика: «Я тебе покажу, как они ложатся спать».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание иллюстраций, книг о здоровье: «Продукты питания» из цикла «Профессии» (хлебороб, пекарь).
|
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
Сюжетные картинки «Как выращивали хлеб в старину».
Стихи, рассказы, сказки, загадки о продуктах питания, хлебе, хлеборобах.
Букет колосьев, муляжи – хлебобулочные изделия, продукты питания.
Центр сюжетно - ролевых игр, центр дидактических игр, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.
|
|
|
Занятия
|
Познавательное развитие
|
Тема: Откуда хлеб пришёл?
Цель: Формировать первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, расширять представление о разнообразии хлебобулочных изделий, начать исследовательскую деятельность по выращиванию колоса. Расширять словарный запас детей (хлебобулочные изделия, зерно, колос, мука, продавец, хлебный магазин)
|
|
Физическое развитие
|
Физическое развитие в группе. По плану инструктора по физическому воспитанию.
|
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за за морозными узорами
Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы, уточнить понятие «мороз»
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Догони свою пару»
Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.
|
«Попробуй, достань»
Цель: Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.
Цель: способствовать соответствующие трудовые умения, формировать культуру трудовой деятельности.
|
Практическое упражнение «Чистые варежки»
Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Преподаватель физической культуры».
Цель: формировать умения детей осуществлять условные игровые действия с предметами-заместителями и воображаемыми предметами, способствовать обогащению сюжетно-игрового опыта, развивать социально-коммуникативный навык у детей.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами, игрушками.
|
Возвращение с прогулки
|
Практическое упражнение «Чистые варежки»
|
Практическое упражнение «Чистые варежки»
|
|
Обед
|
|
|
|
Сон
|
Воспитание навыков здорового образа жизни.
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
Физическое развитие
|
Гимнастика № 1. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.
|
|
Воздушные процедуры. Цель: воспитание навыков здорового образа жизни.
|
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Дидактические игры «Жили-были», «Каша в поле росла», художественная литература «Колосок»
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
*Чтение х/л: украинская народная сказка «Колосок»
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Чтение художественной литературы украинская народная сказка «Колосок»
Цель: воспитывать любовь к литературе, заботливое отношение к своему здоровью.
|
«Испечём мы пирожки»
Цель: Упражнять детей в рисовании предметов овальной формы. Продолжать учить правильно держать кисть, рисовать всем ворсом, закрашивать изображение, не выходя за пределы контура.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра игра «Семья», игровая ситуация «Мама готовит обед».
Цель: Формировать у детей умение считаться с интересами товарищей, учить распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Способствовать развитию сюжета, диалогической формы речи.
|
«Работа в книжном уголке». (реставрация книг) с Хамо Васимом.
Цель: учить выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за птицами.
Цель: учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности их внешнего строения и поведения.
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Воробушки»
Цель: упражнять в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Упражнять в беге, действовать по сигналу
|
Цель: Упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное положение тела при замахивании.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Помочь Авроре, найти её игрушку.
Цель: формировать желание помогать окружающим, находящимся в трудной жизненной ситуации.
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».
Цель: формировать умения детей осуществлять условные игровые действия с предметами-заместителями и воображаемыми предметами, способствовать обогащению сюжетно-игрового опыта.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
Работа с родителями
|
Консультация с родителями: «Продукты питания полезные для детей».
|
День
недели/дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Вторник
23.11.2021
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
Беседа «Малыши – крепыши»
Цель: Рассказать детям о том, что, для того, чтобы расти и развиваться, надо правильно питаться. Обратить внимание на соблюдение режима питания, употребление в пищу полезных продуктов.
|
Дидактическая игра «Больше – меньше»: сюжет «Морковка для зайчат»
Цель: Учить детей сравнивать две группы предметов, устанавливать количественное соотношение между ними, рассказывать о результатах сравнения. Закрепить счет в пределах 4.
|
|
Дидактическая игра «Мой, моя, мои»
Цель: Активизировать словарь детей по теме «Продукты питания». Учить правильно употреблять в речи местоимения.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Утреннее приветствие.
Цель: создать положительный настрой группы, способствовать установлению доброжелательные отношения между детьми.
|
Дежурство впо столовой. Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.
|
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 2.
Цель: формировать двигательные умения и навыки.
|
Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться»
Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи
|
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Свободное рисование в уголке творчества.
|
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
Иллюстрации, книги о здоровье: «Мое тело». Дидактическая игра «Что лишнее?». «Выложи фигуру» из счётных
палочек
|
|
|
Занятия
|
Художественно-эстетическое развитие
|
|
|
Познавательное развитие
|
|
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за ветром
Цель: формировать представление о явлениях неживой природы.
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Лошадки»
Цель: Учить детей принимать участие в подготовке к игре, выполнять игровые действия в соответствии с ролью и правилами. Формировать умение действовать по сигналу, согласовывать движения с партнёром, упражнять в беге, ходьбе.
|
Цель: Упражнять детей в беге с изменением направления по сигналу воспитателя. Развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Цель: формировать начала социокультурных компетенций, связанные с исполнением знакомых социальных ролей:.
|
|
Трудовые поручения: «Уберём мусор на участке». Цель: формировать положительное отношение к труду.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
|
Возвращение с прогулки
|
|
Практическое упражнение «Очистка одежды и обуви от снега»
Цель: Учить детей очищать одежду и обувь от снега, аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик, ставить обувь в пакет. Формировать бережное отношение к своим вещам, опрятность.
|
|
Обед
|
|
|
|
Сон
|
Воспитание навыков здорового образа жизни.
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
Физическое развитие
|
Гимнастика №2.
Цель: обеспечить постепенный подъём от сна к бодрствованию.
|
|
Дорожки по профилактике плоскостопия
Цель: воспитание навыков здорового образа жизни.
|
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Дидактическая игра «Какая, какой, какое?», дидактическая игра «Наоборот». Атрибуты для сюжетно-ролевой игры "Магазин".
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Цель: На правах участника игры стимулировать применение детьми при организации и в ходе игры знаний из личного опыта. Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения. Развивать диалогическую форму речи..
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
Речевое развитие
|
Дидактическая игра «Наоборот».
Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.
|
Конструирование из строительного материала «Продуктовый супермаркет»
Цель: Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Игра на музыкальных инструментах.
Цель: учить детей оркестровать простые мелодии, играть в ансамбле, развивать ладовое чувство, чувство ритма.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Игра с мячом « Назови ласково» (по теме недели)
Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Ловишки с приседанием».
Цель: развивать ловкость, быстроту.
|
«Вкусные пирожные»
Цель: Упражнять детей в скатывании пластилина круговыми и прямыми движениями рук, расплющивании. Учить лепить пирожные овоидной или дискообразной формы, украшать их вылепленными ягодками, цветами, листочками. Развивать мелкую моторику рук.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
* Игра – инсценировка по сказке «Колосок»
Цель: Учить детей пересказывать и инсценировать по ролям знакомую сказку, передавать выразительность образов героев с помощью движений, жестов, мимики.
|
|
Игровые упражнения «Куда пойдёшь и что найдёшь?»
Цель: Упражнять детей в ориентировке в пространстве от себя.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы «Продукты питания, полезные для ребёнка».
Предложить родителям расспросить ребенка о том, какие блюда ему нравятся в детском саду и дома.
|
День
недели/
дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Среда
24.11.2021
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
*Беседа: «Пейте, дети, молоко, будете здоровы»
Цель: Рассказать о пользе молока для детей и взрослых, о том, откуда берётся молоко, какие продукты готовят из молока.
* Разгадывание загадок о продуктах питания.
Цель: Упражнять детей в разгадывании загадок. Учить отгадывать загадки о продуктах питания на основе описания свойств, характерных признаков. Развивать слуховое восприятие, произвольное внимание, логическое мышление.
|
Дидактическая игра «Есть – нет» ( по плану логопеда)
Цель: Развивать лексико-грамматический строй речи детей, упражнять в употреблении существительных в родительном падеже единственного числа.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Утреннее приветствие.
Цель: создать положительный настрой группы, способствовать установлению доброжелательные отношения между детьми.
|
Трудовые поручения: порядок в кукольном домике с Сашей Г..
Цель: побуждать самостоятельно наводить порядок в игровых уголках, поддерживать стремление к порядку.
|
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 3.
Цель: формировать двигательные умения и навыки.
|
Пальчиковая гимнастика «Части тела» с Шашкиным Мишей, Ильёй.
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Свободное рисование в уголке творчества.
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
Сюжетные картинки «Как выращивали хлеб в старину».
Стихи, рассказы, сказки, загадки о продуктах питания, хлебе, хлеборобах.
Букет колосьев, муляжи – хлебобулочные изделия, продукты питания.
|
|
Занятия
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Музыка: по плану музыкального руководителя.
|
Речевое развитие
|
Тема: Продукты питания
Цель: Познакомить детей с обобщающими понятиями «продукты питания», «хлебобулочные изделия», «молочные продукты», «кондитерские изделия»; познакомить с названиями продуктов питания, способами приготовления пищи.
Уточнить представление детей о полезных и вредных продуктах питания. Формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя. Вводить в активный словарь детей имена существительные, активизировать глагольный словарь. Развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, активизировать словарь детей по теме. Воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом, бережное отношение к своему здоровью и привычку употреблять полезные продукты питания.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за погодой.
Цель: закрепление знаний детей о погодных изменениях в осенний период через наблюдение за погодой.
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Золотые ворота»
Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, приобщать к культуре русского народа.
|
Игра «Поймай мяч» с Гладун Сашей, Ваней.
Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин».
Цель: формировать умения детей осуществлять условные игровые действия с предметами-заместителями и воображаемыми предметами, формировать положительные взаимоотношения между детьми.
|
Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега.
Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
|
|
Возвращение с прогулки
|
|
Практическое упражнение «Чистим перчатки, варежки»
Цель: Обсудить с детьми назначение данной операции, придумать различные игровые действия для очистки варежек. Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность.
|
|
Обед
|
|
|
|
|
Сон
|
Воспитание навыков здорового образа жизни.
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
Физическое развитие
|
Гимнастика №3. Цель: обеспечить постепенный подъём от сна к бодрствованию.
|
|
Воздушные процедуры. Цель: воспитание навыков здорового образа жизни.
|
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Иллюстрации, книги о здоровье: «Мое тело». Обучающий плакат «Строение человека».
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рассматривание репродукции И. Машкова «Снедь Московская. Хлебы»
Цель: Познакомить детей с произведением художника, расширять представления о хлебобулочных изделиях. С помощью наводящих вопросов взрослого, учить детей составлять описательный рассказ по картине.
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Игра-драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: формирование у детей представления о хороших и плохих поступках, поведении, умения правильно оценивать себя и других.
|
«Из чего – какой?» (по плану логопеда)
Цель: Развивать лексико-грамматический строй речи детей, учить подбирать прилагательные к заданным словосочетаниям.
Расширять словарный запас детей.
|
|
Речевое развитие
|
Беседа «Какие мы разные».
Цель: учить детей составлять связный рассказ о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет глаз…).
|
Артикуляционная гимнастика "Чистим зубки" с Котловой Катей.
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за кустиками
Цель: уточнить представления об изменении кустов ближе к зиме
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Дед Мороз»
Цель: Упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, использовать в игре всю площадку, принимать различные позы в соответствии с заданием ведущего. Учить соблюдать правила безопасности в коллективной подвижной игре.
|
Игровое упражнение «Прыжки» Цель: Упражнять детей в поворотах прыжком на месте.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Поезд».
Цель: формировать умения детей осуществлять условные игровые действия с предметами-заместителями и воображаемыми предметами, способствовать обогащению сюжетно-игрового опыта.
|
|
Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.
Цель: способствовать соответствующие трудовые умения, формировать культуру трудовой деятельности.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
|
Работа с родителями
|
Консультация: «Питание в выходные дни»
| |
|
|
Скачать 71.23 Kb.