Физиология. Тема Основы движения человека. Физиология костномышечной системы Цель выполнения задания изучить строение и физиологию костной системы человека, и соединение костей его образующих. Определить правильность осанки

Название	Тема Основы движения человека. Физиология костномышечной системы Цель выполнения задания изучить строение и физиологию костной системы человека, и соединение костей его образующих. Определить правильность осанки
Дата	30.12.2022
Размер	304.6 Kb.
Формат файла
Имя файла	Физиология.docx
Тип	Документы #869811

Проверяемые задания

Проверяемое задание №1

Тема 1. Основы движения человека. Физиология костно-мышечной системы

Цель выполнения задания: изучить строение и физиологию костной системы человека, и соединение костей его образующих. Определить правильность осанки.

Алгоритм выполнения практического задания

Рассмотреть общий вид скелета. Обратить внимание на форму и изгибы позвоночника. Отметить особенности соединения позвонков друг с другом (рисунок 1).
Оформить таблицу 1.1 «Суставы верхней и нижней конечности».
Оформить таблицу 1.2 «Осанка».

Необходимое оборудование: сантиметровая лента.

Выполнение расчета: для вычисления показателя состояния осанки измеряют расстояние между крайними костными точками, выступающими над правым и левым плечевыми суставами. Измерение спереди характеризует ширину плеч, а сзади - величину дуги спины. У испытуемого с помощью сантиметровой линейки определяют ширину плеч и величину дуги спины.

Рассчитайте показатели осанки по формуле:

С= А/В *100%,

где А – показатель ширины плеч (см)

В – величина дуги спины (см)

С- показатель состояния осанки (%).

Сравните полученные результаты со среднестатистическими и сделайте вывод. Оценка полученных результатов: в норме показатель состояния осанки колеблется в пределах 100 110%. Если он менее 90 или более 125%, то это свидетельствует о выраженном нарушении осанки.

Рисунок 1 - Скелет человека (вид спереди и сзади).
Бланк выполнения задания 1
Таблица 1.1 - Суставы верхней и нижней конечностей

Название сустава	Кости, его образующие	Тип сустава	Форма суставных поверхностей	Характер движения

Таблица 1.2 – Осанка

Показатель ширины плеч -А (см)	Величина дуги спины –В (см)	Показатель осанки - С (%)

Практическое задание № 2

Тема 2. Физиология нервной деятельности

Цель занятия: исследовать степень концентрации и устойчивости внимания (корректурная проба – Тест Бурдона).

Алгоритм выполнения задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

2. Провести исследование: при помощи необходимого оборудования (секундомер, ручка или карандаш и стимул-бланк)на бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, букву «К» - подчеркиваем, «И» - зачеркиваем. Через каждые 60 секунд необходимо отметить вертикальной чертой, сколько знаков Вы уже просмотрели (успели просмотреть)».

Стимул-бланк

Обработка и интерпретация результатов теста

Шкалы теста:

- концентрация внимания,

- устойчивость внимания;

Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных не зачеркнутых знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый 60-секундный интервал работы).

Концентрация внимания оценивается по формуле:

К = С2 / П, где

С– число строк таблицы, просмотренных испытуемым,

П– количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).

Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.

Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле:

A = S / t, где

А– темп выполнения,

S– количество букв в просмотренной части корректурной таблицы,

t – время выполнения.

По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая, устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

3.Завершение работы

Проанализировать внимание (устойчивое, колеблющееся, неустойчивое, достаточно устойчивое) и сделайте выводы.

Бланк выполнения задания 2

Рисунок 2 - Стимул-бланк
Исследование степени концентрации и устойчивости внимания

Концентрация внимания:

К = С2 / П =

где С– число строк таблицы, просмотренных испытуемым,

П– количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).

Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.

Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле:

A = S / t =

где А– темп выполнения,

S– количество букв в просмотренной части корректурной таблицы,

t – время выполнения.

(

Корректурная проба – Тест Бурдона) t`(А)

Рисунок 3- График устойчивости внимания («кривая истощаемости»)

Вывод:

Практическое задание 3

Тема 3. Физиология сенсорной деятельности человека

Цель занятия: определить остроту слуха, т. е. чувствительности уха к звукам разной частоты с помощью шепотной речи.

Алгоритм выполнения практического задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

2. Провести исследование.

3. Заполнить бланк

Объект исследования: человек.

Ход работы: для того, чтобы придать шепотной речи более или менее постоянную громкость, рекомендуют произносить слова, пользуясь воздухом, остающимся в легких после спокойного выдоха. Практически в обычных условиях исследования, т. е. в обстановке лишь относительной тишины, слух считается нормальным при восприятии шепотной речи на расстоянии 6—7 м. Восприятие шепота на расстоянии менее 1 м характеризует весьма значительное понижение слуха; полное отсутствие восприятия шепотной речью указывает на резкую тугоухость, затрудняющую речевое общение. При отсутствии или резком понижении восприятия шепотной речи переходят к исследованию слуха громкой речью. Исследование слуха речью производится для каждого уха отдельно: исследуемое ухо обращено к источнику звука, противоположное ухо заглушается пальцем (желательно смоченным водой) или влажным комком ваты. При заглушении уха пальцем не следует с силой нажимать на слуховой проход, так как это вызывает шум в ухе и может причинить боль. Исследование восприятия речи надо начинать с близкого расстояния. Если исследуемый правильно повторяет все предъявленные ему слова, то расстояние постепенно увеличивается до тех пор, пока большинство произнесенных слов окажется не различенными. Порогом восприятия речи считается наибольшее расстояние, на котором различается 50 % слов. Если длина помещения, в котором проводится исследование слуха, недостаточна, то испытатель встает спиной к исследуемому и произносит слова в противоположном направлении; это приблизительно соответствует расстоянию вдвое. Испытатель располагается на расстоянии 6 м от обследуемого и шепотом произносит слова, содержащие звуки низкой и высокой частот. Необходимо произносить слова с одинаковой интенсивностью (испытуемый не должен видеть артикуляции губ произносящего слова). Сначала определяется острота слуха одного уха (другое закрывается ладонью), затем второго. При проведении исследования в помещении должна соблюдаться полная тишина.

3. Если испытуемый правильно повторяет слова, произнесенные шепотом на расстоянии 6 м, то острота слуха нормальная; если различает слова с меньшего расстояния — острота слуха снижена, и нужна консультация отоларинголога.

4. Заполнить таблицу 3.1

Бланк выполнения задания 3

Таблица 3.1 - Исследование остроты слуха шепотной речью

Низкие тоны (звуки)	Отметка остроты слуха («+» если слышал слово с расстояния 6 м, «-» если не услышал слово с расстояния 6 м)	Высокие тоны (звуки)	Отметка остроты слуха («+» если слышал слово с расстояния 6 м, «-» если не услышал слово с расстояния 6 м)
Кукла		Час
Молот		Чай
Ухо		Чаша
Урок		Щи
Окно		Сажа
Мороз		Чиж
Море		Дача
Овощ		Шея
Лампа		Яма
Тридцать три		Шестьдесят шесть

Вывод:

Практическое задание № 4

Тема 4. Физиология эндокринной деятельности человека

Цель выполнения задания: исследовать функциональные эффекты адреналина и норадреналина.

Алгоритм выполнения задания:

1.Ознакомиться с теоретическим материалом.

2.Заполнить таблицу 4.1 по функциональным эффектам адреналина и норадреналина.

Бланк выполнения задания 4

Таблица 4.1 - Функциональные эффекты адреналина и норадреналина

Структура, функция	Адреналин	Норадреналин
Идентичность действия
Систолическое давление
Коронарные сосуды
Глюкоза крови
Зрачок
Секреция кортикотропина
Различие в действии
Диастолическое давление
Систолический выброс
Кровоток в мышцах
Бронхиальная мускулатура
ЦНС

Практическое задание № 5

Тема 5. Физиология кровообращения

Цель занятия: измерить артериального давления по способу Короткова и Рива-Роччи (с помощью автоматического прибора) у человека.

Алгоритм выполнения задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

2. Провести измерение артериального давления. Оснащение: испытуемый, аппарат Рива-Роччи, стетоскоп (автоматический прибор), марля. Ход работы: испытуемый сидит, рука расположена на твердой подставке. В области плеча накладывают тонкий слой марли и манжетку от аппарата Рива-Роччи. Наложение манжетки осуществляется плотно, но без нарушения венозного оттока от предплечья и кисти. В области локтевого сгиба помещают стетоскоп. Нагнетают давление воздуха до 160 мм рт. ст. и, затем, постепенно выпуская воздух из манжетки прослушивают звуковые явления, возникающие над артерией. В момент появления звуков пульса (I тон Короткова) регистрируют систолическое давление, а в момент исчезновения звуков (II тон Короткова) регистрируют диастолическое давление.

3. Отметьте и рассчитайте следующие параметры артериального давления:

Систолическое артериальное давление (Ps) =

Диастолическое артериальное давление (Pd) =

Пульсовое давление (Ps – Pd) =

4.Заполните таблицу 5.1

Бланк выполнения задания 5

Таблица 5.1 - Параметры артериального давления

Систолическое артериальное давление (Ps)	Диастолическое артериальное давление (Pd)	Пульсовое давление (Ps – Pd)

Вывод:

Практическое задание 6

Тема 6. Физиология дыхания

Цель занятия: с помощью полианализатора ПА-5-01 произвести автоматическую регистрацию параметров внешнего дыхания: МОД – минутный объем дыхания, ЖЕЛ – жизненную емкость легких, МВЛ – максимальную вентиляцию легких.

Алгоритм выполнения задания:

1.Ознакомиться с теоретическим материалом.

2.Оснащение: полианализаторе ПА-5-01, загубник, спирт, вата, носовой зажим.

3.Ход работы: включают прибор в сеть и подготавливают к работе, в соответствии с инструкцией по эксплуатации. Испытуемый дышит в прибор через загубник, обработанный спиртом. Носовое дыхание исключают, используя зажим для носа.

4.Для расчета должных величин регистрируют испытуемого, вводят в прибор показания: пол, рост и возраст. Выбирают методику определения минутного объема дыхания. Нажимают на клавишу «МОД». Регистрируют частоту и глубину дыхания в покое. Выбирают методику определения жизненной емкости легких, нажимают на клавишу «ЖЕЛ». После регистрации исходного спокойного дыхания испытуемый делает максимально глубокий вдох и максимально глубокий выдох. Для регистрации максимальной вентиляции легких выбирают методику «МВЛ», нажимая на 134 соответствующую клавишу. Для этого испытуемый дышит максимально часто и глубоко. 5.Запишите показания с экрана полианализатора в таблицы. Рекомендации к оформлению работы: сделайте вывод о соответствии измеряемых величин должным. Результаты работы: Определение МОД МОД (л/мин) ЧД в мин ДО (л) Время выдоха Т (выдоха сек) Время вдоха Т (вдоха сек) Определение ЖЕЛ Определение МВЛ ДЖЕЛ (л) ДМВЛ (л) ЖЕЛ (л) МВЛ (л) % от ДЖЕЛ % от ДМВЛ РО вдоха (л) ЧД в мин. РО выдоха (л) ДО (л).

6.Заполните таблицу 6.1.

Бланк выполнения задания 6

Таблица 6.1 - Параметры внешнего дыхания

МОД – минутный объем дыхания (л/мин)	ЧД в мин	ДО- дыхательный объем (л)	ЖЕЛ – жизненная емкость легких (л)	МВЛ – максимальная вентиляцию легких (л)

Вывод:

Практическое задание № 7

Тема 7. Физиология пищеварения

Цель занятия: получить практические навыков по физиологии пищеварения.

Алгоритм выполнения задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

2. Заполнить таблицу 7.1 «Механизм регуляции пищеварительной системы».

Бланк выполнения задания 7

Таблица 7.1 - Механизм регуляции пищеварительной системы

Отдел пищеварительной системы	Нервный компонент	Гуморальный компонент	Местный компонент
Ротовая полость
Глотка
Пищевод
Желудок
12-перстная кишка
Тонкий кишечник
Толстый кишечник

Практическое задание 8

Тема 8. Физиология обмена веществ и энергии

Цель занятия: получить практические навыки по вычислению основного обмена.

Алгоритм выполнения задания:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

Согласно современным данным исследований, основной обмен пропорционален площади поверхности тела, которая рассчитывается с помощью формул. В тоже время нельзя забывать, в практической медицине следует не вычислять, а измерять основной обмен.

2.Оснащение: таблица расчета удельной величины основного обмена, ростомер, весы, формулы для расчета, калькулятор, испытуемый.

3.Ход работы: Определяем вес и рост испытуемого, по формуле рассчитываем площадь поверхности тела. По таблице находим значение удельного основного обмена, с последующим расчетом величины основного обмена для данного испытуемого.

4.Расчет площади поверхности тела S = 1 + (M + H – 160) / 100, S – площадь поверхности тела (кв.м). М – масса тела (кг). Н – рост (см)

Определение величины основного обмена Основной обмен = 24 * е * S, где е – удельный основной обмен, измеряется в ккал/ (ч*кв.м)

5.Заполнить таблицу 8.1 «Величина основного обмена».

Бланк выполнения задания 8

Таблица 8.1 Величина основного обмена

Рост (см)	Масса тела (кг)	Площадь поверхности тела	Величина основного обмена

Вывод:

Практическое задание 9

Тема 9. Физиология системы выделения

Цель занятия: получить практические навыки по основным характеристикам мочеобразования.

Алгоритм выполнения задания

1. Ознакомиться с теоретическим материалом.

2. Заполнить таблицу 9.1 по основным характеристикам мочеобразования.

Бланк выполнения задания 9

Таблица 9.1 - Основные характеристики мочеобразования

Характеристика	Диапазон
Почечный кровоток
Эффективный почечный плазмоток
Клиренс инулина
Клиренс креатинина
Фильтрационная фракция
Скорость клубочковой фильтрации