Навигация по странице:Тема
|
Тематическое планирование 2 класс. литературное чтение на родном рус языке 2 класс. Тема, раздел|
|
 Скачать 96.49 Kb. | Название | Тема, раздел | | Анкор | Тематическое планирование 2 класс | | Дата | 21.06.2022 | | Размер | 96.49 Kb. | | Формат файла |  | | Имя файла | литературное чтение на родном рус языке 2 класс.docx | | Тип | Документы
#607529 | | страница | 1 из 3 |
|
КЛАСС (17 ч)
Тема, раздел курса
|
Программное содержание
|
Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся
|
|
РАЗДЕЛ 1. МИР ДЕТСТВА (10 ч)
|
Я и книги
|
Неторописьотвечать,
|
6 Слушание текста: восприятие на слух художественных произведений, которые читает учитель или подготовлен- ный ученик, понимание содержания произведения, ответы на вопросы.
6 Чтение вслух: чтение небольших отрывков из произведе- ний целыми словами (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения, позволяющим осознать текст); выразительное чтение отрывков из стихотворений (работа в группе).
6 Чтение про себя: чтение небольших отрывков из произве- дений, ответы на вопросы по содержанию; чтение и обсуждение историко-культурной информации, имеющей отношение к прочитанному произведению.
6 Понимание значения незнакомых слов и выражений в тексте с опорой на контекст, морфемную структуру слова и дополнительные источники информации.
6 Характеристика текста художественного произведения: определение ключевых идей произведений, сравнение
|
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
|
(3 ч1)
|
торописьслушать
|
|
Произведения, отражаю-
|
|
щие детское восприятие
|
|
услышанных рассказов,
|
|
сказок, стихов. Например:
|
|
Е. Н. Егорова. «Детство
|
|
Александра Пушкина»
|
|
(глава «Нянины сказки»).
|
|
Т. А. Луговская. «Как
|
|
знаю, как помню, как
|
|
умею» (фрагмент)
|
Тема, раздел курса
|
Программное содержание
|
Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся
|
|
|
|
сюжетов народной и литературной сказок, описывающих похожие события; сравнение прочитанных текстов (работа в группе).
6 Характеристика героев произведения: оценка поступков героя с доказательством своего мнения с опорой на текст.
6 Наблюдение: рассматривание иллюстраций, поиск в тексте отрывков, соответствующих иллюстрациям.
6 Учебный диалог на основе проблемных вопросов к тексту.
6 Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рекомендательный список в учебнике и рассказ учителя
|
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
|
Я взрослею
(4 ч)
|
Какаукнется,такиот-кликнется
|
6 Слушание текста: восприятие на слух художественных произведений, которые читает учитель или подготовлен- ный ученик, понимание содержания произведения, ответы на вопросы.
6 Чтение вслух: чтение небольших отрывков из произведений целыми словами (скорость чтения в соответствии с индиви- дуальным темпом чтения, позволяющим осознать текст); выразительное чтение стихотворения (работа в паре).
6 Чтение про себя: чтение небольших отрывков из произве- дений, ответы на вопросы по содержанию; чтение и обсуждение историко-культурной информации, имеющей отношение к прочитанному произведению.
|
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
|
|
Пословицы об отношении к другим людям.
Произведения, отражаю- щие традиционные пред- ставления об отношении к другим людям. Например: В. В. Бианки. «Сова».
Л. И. Кузьмин. «Дом с ко- локольчиком»
|
|
|
|
6 Понимание значения незнакомых слов и выражений в тексте с опорой на контекст, морфемную структуру слова и дополнительные источники информации.
6 Характеристика текста художественного произведения: определение ключевых идей произведения; объяснение смысла заголовка-пословицы; определение последователь- ности, в которой появляются персонажи в сказке, напри- мер в сказке В. В. Бианки «Сова».
6 Характеристика героев произведения: установление связи между поступками героя и его характером, оценка его поступков с опорой на текст.
6 Творческая работа: чтение сказки по ролям (работа в группе).
6 Наблюдение: рассматривание иллюстраций, поиск в тексте соответствующих иллюстрациям отрывков.
6 Учебный диалог на основе проблемных вопросов к тексту
6 Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рекомендательный список в учебнике и рассказ учителя
|
|
Воляитруддивныевсхо-дыдают
Пословицы о труде. Произведения, отражаю- щие представление о тру- долюбии как нравственно- этической ценности, зна- чимой для национального
|
6 Слушание текста: восприятие на слух художественных произведений, которые читает учитель или подготовлен- ный ученик, понимание содержания произведения, ответы на вопросы.
6 Чтение вслух: чтение небольших отрывков из произведений целыми словами (скорость чтения в соответствии с индиви- дуальным темпом чтения, позволяющим осознать текст); чтение пословиц, определение их значения (работа в паре).
|
|
Тема, раздел курса
|
Программное содержание
|
Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся
|
|
|
русского сознания. Напри- мер:
Е. А. Пермяк. «Маркел-са- модел и его дети».
Б. В. Шергин. «Послови- цы в рассказах»
|
6 Чтение про себя: чтение небольших отрывков из произве- дений, ответы на вопросы по содержанию; чтение и обсуждение историко-культурной информации, имеющей отношение к прочитанному произведению.
6 Понимание значения незнакомых слов и выражений в тексте с опорой на контекст, морфемную структуру слова и дополнительные источники информации.
6 Характеристика текста художественного произведения: определение ключевых идей произведения; понимание смысла заголовка рассказа.
6 Характеристика героев произведения: поиск в тексте дета- лей, создающих образ героя; установление связи между поступками героя и его характером.
6 Творческая работа: чтение сказки по ролям (работа в группе).
6 Наблюдение: рассматривание иллюстраций, поиск в тексте соответствующих отрывков.
6 Учебный диалог на основе текста.
6 Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рекомендательный список в учебнике и рассказ учителя
|
|
Ктоидётвперёд,тогострахнеберёт
|
6 Слушание текста: восприятие на слух художественных произведений, которые читает учитель или подготовлен- ный ученик, понимание содержания произведения, ответы на вопросы.
|
|
|
Пословицы о смелости. Произведения, отражаю- щие традиционные пред- ставления о смелости как нравственном ориентире. Например:
С. П. Алексеев. «Медаль». В. В. Голявкин. «Этот мальчик»
|
6 Чтение вслух: чтение небольших отрывков из произведе- ний целыми словами (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения, позволяющим осознать текст); чтение пословиц, определение их значений, соотнесение пословиц и заголовка подраздела (работа в паре).
6 Чтение про себя: чтение небольших отрывков из произве- дений, ответы на вопросы по содержанию; чтение и обсуждение историко-культурной информации, имеющей отношение к прочитанному произведению.
6 Характеристика текста художественного произведения: определение ключевых идей произведения.
6 Характеристика героев произведения: понимание чувств героя произведения, поиск выразительных средств языка, помогающих передать эти чувства; анализ причины поступка героя, например, на основе рассказа
В. В. Голявкина «Этот мальчик».
6 Пересказ отрывка текста с опорой на рисунки (работа в группе).
6 Учебный диалог на основе текста.
6 Внеклассное чтение: выбрать книгу для дополнительного чтения, опираясь на рекомендательный список в учебнике и рассказ учителя
|
|
Я и моя семья (3 ч)
|
СемьякрепкаладомПроизведения, отражаю- щие традиционные пред- ставления о семейных
|
6 Слушание текста: восприятие на слух художественных произведений, которые читает учитель или подготовлен- ный ученик, понимание содержания произведения, ответы на вопросы.
|
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
| |
|
|