презентация. Темиржанова М.С--презентация (1). Тема раздела Компоненты экосистемы Цель обучения
 Скачать 1.85 Mb.
|
|
Тема раздела «Компоненты экосистемы» Цель обучения: - определять компоненты экосистемы - классифицировать виды экосистем - сравнивать естественные и искусственные экосистемы -объяснять влияние экологических факторов на функционирование экосистем Темиржанова Мира Сабезовна учитель географии СШ №1 им. Ы. Алтынсарина с ДМЦ г. Капшагай Слабые моменты 1.Уровень заданий должен соответствовать возрастным особенностям класса 2. Использовать на уроках формативное оценивание Игра «Заведи кораблик в свой порт» «Сигнальные карточки», жесты, смайлики Мотивация В коллаборативной среде обучения, учащиеся развиваются социально и эмоционально, слушают различные точки зрения и защищают свои идеи Организация групповой работы Не хватка времени при выполнении заданий Взаимооценивание Пути решения:
РЕФЛЕКСИЯ ПО ВНЕДРЕНИЮ И УПРАВЛЕНИЮ ИЗМЕНЕНИЯМИ В РАМКАХ ВСЕЙ ШКОЛЫ 5 КЛАСС Тема коучинга: “Стратегии критического мышления» Не всегда задавала более точные вопросы Предусмотрела присутствие учителей среднего и старшего звена Не всегда задавала более точные вопросы Не смогла выдержать временные рамки каждого этапа Определение темы коучинга Групповая работа В дальнейшем на своих коучинг – занятиях я буду тщательнее продумывать стратегии для эмоционального настроя своих коллег. Проводить сбор данных, для того чтобы узнать уровень владения теоретическим материалом по теме над которой я буду работать. Применять интересные приемы при делении на группы и тщательнее продумывать упражнения для них. В период реформирования системы образования методическая помощь нужна не только молодым специалистам, но и опытным педагогам, которые столкнулись с проблемами внедрения новых подходов в образовании и обучении Ожидаемые результаты: Улучшение качества преподавания с использование ИКТ на уроках, а так же эффективного использования ИКТ на уроках Тема менторинга : «Использование ИКТ для повышения интереса учащихся среднего звена на уроках естественно математического цикла» . Цель: Оказание помощи подопечному учителю в использование ИКТ для повышения интереса учащихся среднего звена на уроках естественно математического цикла. Расширение теоретических знаний по модулю «Оценивание для обучения и оценивание обучения» Рефлексия совместной деятельности Совместное планирование урока Наблюдение через посещение уроков Профессиональная беседа: Определение проблемы, постановка цели, составление плана работы Внедрение в практику стратегий эффективной обратной связи с учениками Определение профессиональных задач взаимного сотрудничества Изучение степени владения видами и формами использования ИКТ на уроках. Копилка приемов и стратегий применяемых на уроках, с использованием ИКТ. Применяет на практике эффективные приемы и стратегии обратной связи с учениками с целью учения учеников Составленный план по внедрению эффективного использования ИКТ на уроках Использование ИКТ для предоставления обратной связи Обратная связь Ментор: Обучая своего подопечного еще раз пропустила через себя идеи программы, что привело к более глубокому осмыслению необходимых изменений и в моей практике. Обучая других, совершенствуюсь, как лидер Чтобы воспитать другого ,мы должны прежде всего воспитать себя. Н.В. Гоголь Барьеры Ментор: Не давала письменные рекомендации Ментор: недостаточность навыка формулирования направляющих вопросов Менти: Сложности в применении ИКТ Менти: отсутствие навыков самоанализа Успехи Фиксированное обязательное время для встреч Каждый член сообщества был организатором одного мероприятия Не должно быть дублирования работы Заменить взаимопосещение уроков микропреподаванием Много возможностей для дифференциации представляет групповая работа, где слабоуспевающий ученик не остается один, ему всегда оказывают поддержку одноклассники Использование обратной связи на уроках способствует мотивации к обучаемым предметам Коллегам необходимо критическое оценивание своей практики, т.е. все прекрасно понимают, что только, работая в сотрудничестве, будет происходить процесс развития творческого потенциала. Выразили желание совместной работы учителя 3-х классов, моя подопечная по процессу менторинга и учитель 1-го класса, прошедшая уровневые курсы, методист Выводы по практике, планы на будущее. Первое, чего бы мне хотелось добиться, это, совершенствование методики преподавания, обмен и распространение информации, формирование ИКТ компетенций, коммуникативных компетенций в ИКТ насыщенной среде, внедрение инновационных педагогических технологий, привлечение к сотрудничеству всех участников образовательного процесса. 1
2
3
|