|
|
1 половина дня
|
прогулка
|
2 половина
дня
|
ОКТЯБРЬ 4 неделя
«Кого какая шуба? (дикие животные)»
|
понедельник
|
Д/и (экология)
«Кто где живёт»
Дид. задача: закреплять знания о животных и местах их обитания.
Пальчиковая игра
«Зайцы»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
Подвижная игра
«Кролики»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
|
Подвижная игра (1-2)
«Найди себе пару»
Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.
Словесная игра
«Заинька»
Цель: Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями
Игры эксперименты
«Тонет - не тонет»
Цель: закрепление восприятия веса, логического мышления (развитие способности производить умозаключения на основе полученных знаний).
|
Д/и (логика)
«Геометрическое лото»
Цель: учить детей
сравнивать форму
изображенного предмета
с геометрической
фигурой подбирать
предметы по
геометрическому образцу.
Сюжетно/ролевая игра
«Семья»
Цель: Учить устанавливать ролевые отношения.
Развивать умение
меняться ролями,
вступать в ролевой диалог в соответствии с принятой ролью,
действовать в реальной
и воображаемой игровой
ситуации.
Подвижная игра
«Пузырь»
Цель: научить детей
образовывать круг, меняя
его размер в зависимости
от игровых
действий; формировать
умение согласовывать
действия с
произносимыми словами.
|
|
вторник
|
Д/и (сенсорика/ з.к.р.)
«ЗАЖГИ ФОНАРИК»
Цель: Закрепление цвета предметов и их
названий
Словесная игра
«Эхо»
Цель: Активизация мышц губ нижней челюсти. Развивать силу голоса.
Хороводная игра
«Зайка шел»
Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
|
Подвижная игра(1-2)
«Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Развивающая игра
(внимание, память, мышление)
«СЛУШАЙ И ВЫПОЛНЯЙ»
Цель игры: воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание.
Игры эксперименты
«Камушки»
Цель: Развитие восприятия, воображения; обогащение словарного запаса и логического мышления.
|
Д/и (здоровье)
«Правила гигиены»
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки
(умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание),
формировать умения
показывать эти движения
при помощи мимики и
жеста и отгадывать по
показу.
Настольно/печатные игры
«Кубики»
Цель: Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности
Игры малой подвижности
«Медведь»
Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
|
|
среда
|
Д/и (развитие речи)
«Олины помощники»
Цель: образовывать форму множественного числа глаголов.
Развивающая игра
(внимание, память, мышление)
«НАЗОВИ ПАРЫ СЛОВ»
Цель игры: развитие переключения внимания, сосредоточенности.
Подвижная игра
«Пузырь»
Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.
|
Подвижная игра (1-2)
«Найди себе пару»
Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.
Сюжетно/ролевая игра
«Семья»
Цель:Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.
Д/и (ПДД)
«Пешеходы и водители»
Цель: активизировать процесс мышления, внимания, речи детей, уточнять представление о транспорте и правилах дорожного движения.
|
Театральные игры
«ЗАПОМНИ ФОТОГРАФИЮ»
Цель. Развивать
произвольное
внимание, воображение
и фантазию,
согласованность
действий.
Подвижные игры
«Кролики»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
Д/и (пожарная безопасность)
«ВЫЗОВ СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ»
Цель: стимулировать развитие связной речи.
|
|
четверг
|
Д/и (изо/хпд)
«Открой свой домик»
Цель: упражнять детей в умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов.
Словесная игра
«Заинька»
Цель: Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями
Игры малой подвижности
«Медведь»
Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
|
Подвижная игра (1-2)
«Пузырь»
Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.
Д/и (экология)
«Кто где живёт»
Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.
|
Д/и (социальный мир)
«Кто в лесу живет»
Цель: закреплять знания детей о диких животных; развивать память, речь; воспитывать любовь к животным.
Спортивные игры
«Кати мяч в ворота!»
Цель: Обучить детей горизонтальному метанию (прокатыванию) двумя руками.
Игры эксперименты
«Теплое-холодное»
Цель: сформировать тактильное восприятие теплого и холодного состояния воды.
|
|
пятница
|
Д/и (математика)
«Игра с обручем»
Цель: различение и нахождение геометрических фигур.
Пальчиковая игра
«Зайцы»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
Подвижная игра
«Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
|
Подвижная игра (1-2)
«Кролики»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
Игры эксперименты
«Мягкий - твердый»
Цель: расширение словарного запаса (мягкий, твердый), мелкой моторики пальцев рук.
Д/и (развитие речи)
«Кто как разговаривает»
Цель: формировать фонетическую память
( воспринимать, произносить, различать звуки).
|
Д/и (музыка)
«КИСКА, БРЫСЬ!»
Задачи: Совершенствовать навык ходьбы на месте, навык заканчивать движение с окончанием текста.
Сюжетно/ролевая игра
«День рождение куклы Кати»
Цель: Продолжать обогащать содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.
Хороводная игра
«Зайка шел»
Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
|
|
|
1 половина дня
|
прогулка
|
2 половина дня
|
ОКТЯБРЬ 5 неделя
«Народные традиции»
|
понедельник
|
Д/и (экология)
«Цепочка»
Дид. задача: уточнять знания детей об объектах живой и неживой природы.
Пальчиковая игра
«Игрушки»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
Подвижная игра
«Найди себе пару»
Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.
|
Подвижная игра (1-2)
«Пузырь»
Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.
Словесная игра
«Груша»
Цель: Учить соотносить движения со словом, употреблять формы повелительного наклонения глагола
Игры эксперименты
«Голосок водички»
Цель: сформировать слуховое восприятие звука воды.
|
Д/и (логика)
«Найди клад или мышку»
(блоки Дьенеша)
Цель: развивать умение
выявлять в предметах,
абстрагировать и
называть цвет,
форму, размер, толщину.
Сюжетно/ролевая игра
«Пароход. Капитан –
пассажиры -матросы,
капитан; Рыбаки-рыбаки»
Цель: Учить называть
игру, выполняемую
роль в игре.
Подвижная игра
«Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение
ориентироваться
в пространстве.
|
|
вторник
|
Д/и (сенсорика/ з.к.р.)
«КТО СКОРЕЕ СОБЕРЕТ»
Цель: Закрепление знания цвета и обозначение его словом. Воспитание внимания
Словесная игра
«Заинька»
Цель: Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями
Хороводная игра
«Водяной»
Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
|
Подвижная игра(1-2)
«Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
Развивающая игра
(внимание, память, мышление)
«БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»
Цель игры: стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.
Игры эксперименты
«Сортировка»
Цель: закрепление восприятия величины.
|
Д/и (здоровье)
«Азбука здоровья»
Цель: систематизировать
представления детей
о здоровье и здоровом
образе жизни,
развивать речь,
внимание, память.
Настольно/печатные
игры
«Собери пазлы»
Цель: Воспитание
умения сравнивать,
обобщать, правильно
называть предмет;
формирование
сообразительности,
сосредоточенности
Игры малой
подвижности
"Флажок"
Цель: содействовать
развитию игровой
деятельности,
выполнять действия
в определённой
последовательности.
|
Конспект проведения _подвижной игры
для детей __4-5__ с нарушением зрения
возрастная группа/год обучения вид нарушения
Конспект подвижной игры «Цветные автомобили»
Средняя группа
Цель: упражнять детей реагировать на цвет и формирование элементарных представлений о ПДД.
Задачи:
1. Учить выполнять действия по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга; обучать ориентироваться в пространстве.
2. Развивать внимание, реакцию и память.
3. Воспитывать интерес к подвижным играм и уважение к профессии водителя.
4. Активизировать словарь (светофор, полицейский-регулировщик).
Предварительная работа: беседа о ПДД, изучение светофора, чтение худ. литературы
Атрибуты для игры: Цветные рули(желтый, красный, зеленый), флажки таких же цветов, фуражка полицейского, стульчики – гаражи, мыльные пузыри.
Ход игры.
Воспитатель
Ребята, по секрету вам скажу: "Будет интересно!”
Мы сейчас поиграем с вами в подвижную игру «Цветные автомобили».
Воспитатель: Ребята, вы хотите быть сегодня водителями?
Дети Да!
В:Что на дороге регулирует движение автомобилей?
Д:(Светофор).
В:Какие цвета есть у светофора?
Д:(Красный, желтый, зеленый).
В:Молодцы!
« В гараже стоят машины-
Волга, Чайка, Жигули,
От какой берешь ключи?»
В руки руль скорей берите.
Д:(берут «руль» двумя руками)
В:Да моторчик заводите.
Д:(вращающие движения руками перед собой)
В:Вот какая красота!
Д: (руки подняли вверх)
В:Мы – шоферы хоть куда!
Д:(поднимают вверх большой палец руки) .
Воспитатель: А для нашей игры нам нужны рули. (раздаю)
Теперь все автомобили должны занять свой гараж (дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель: Ребята, сейчас вы будете автомобилями, а я буду полицейским-регулировщиком.
Объяснение правил игры:
Воспитатель: Слушаем внимательно правила игры! У меня три сигнала. Какие? Молодцы!
Когда поднят флажок зелёного цвета – двигаются дети с зелёным рулём.
Когда поднят флажок жёлтого цвета – двигаются дети с жёлтым рулём.
Когда поднят флажок красного цвета – двигаются дети с красным рулём.
Указания:
Во время езды не толкаемся, не создаем аварийных ситуаций. Внимательно смотрим на мой сигнал. Когда я опущу сигнал, то вы останавливаетесь и возвращаетесь обратно в свой гараж.
Закрепление правил:
(какого цвета я подняла флажок? Какого цвета автомобили должны поехать?)
(Воспитатель может поднять один, два и три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал, можно дополнить словесным «Автомобили(называет цвет, остановились)».
Игра проводится под сопровождение музыки и повторяется 4-6 раз.
(положите рули на стульчики)
Все , ребятки, подойдите,
На меня все посмотрите.
Дыхательная гимнастика с мыльными пузырями (воспитатель пускает мыльные пузыри, а дети, набирая воздух через нос, дуют на них, не давая им упасть)
Оценка
Воспитатель: Молодцы ребята! Все поняли правила игры и были очень внимательны на дороге.
Рефлексия:
Вам понравилась игра?
А что вам больше всего понравилось в игре?
Как должны ездить автомобили по дороге? (Не наталкиваясь друг на друга.)
Молодцы!
У нас очень дисциплинированные и внимательные водители. Здесь не произошло никаких происшествий, потому что мы соблюдали правила все правила: и правила игры, и правила дорожного движения.
Конспект проведения сюжетно-ролевой игры «Больница»
для детей _4-5 с нарушением зрения
возрастная группа/год обучения вид нарушения
Цель: Продолжать знакомить с трудом взрослых в больнице. Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители.
Задачи:
- формировать умение последовательно выполнять два последовательных действия сюжета (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.);
- развивать способность брать на себя роль (врача, медсестры, пациента);
- побуждать детей творчески выполнять роли, связанные с реализацией действия;
- учить действовать с предметами заместителями;
- формировать умение сопровождать свои действия словесными обозначениями.
Оборудование и материалы:
|
Скачать 1.19 Mb.