Грамота
|
Письмо
|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Добукварный период (16 часов)
|
1
|
|
Урок 1 (с. 2 – 3)
«Азбука» – первая учебная книга.
|
1
|
|
Урок 1 (с. 3—6).
Пропись – первая учебная тетрадь.
|
2
|
|
Урок 2 (с. 4 – 5)
Речь устная и письменная. Предложение.
|
2
|
|
Урок 2 (с. 7—8).
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.
|
3
|
|
Урок 3 (с. 6 – 7)
Слово и предложение.
|
3
|
|
Урок 3 (с. 9—10).
Письмо овалов и полуовалов.
|
4
|
|
Урок 4 (с. 8 – 9)
Слово и слог.
|
4
|
|
Урок 4 (с. 11—12).
Рисование бордюров.
|
5
|
|
Урок 5 (с. 10 – 11)
Ударение. Ударный слог.
|
5
|
|
Урок 5 (с. 13—14).
Письмо длинных прямых наклонных линий.
|
6
|
|
Урок 6 (с. 12 – 13)
Звуки в окружающем мире и в речи.
|
6
|
|
Урок 6 (с. 15—17).
Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево).
|
7- 8
|
|
Урок 7,8 (с. 14 – 15)
Гласные и согласные звуки.
|
7
|
|
Урок 7 (с. 18—20).
Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу
|
8
|
|
Урок 8 (с. 21—23).
Письмо больших и маленьких овалов, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.
|
9-10
|
|
Урок 9, 10 (с. 16 – 17)
Как образуется слог? Слог-слияние.
|
9
|
|
Урок 9 (с. 24—26).
Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо.
|
10
|
|
Урок 10 (с. 27—29).
Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо линий с петлёй
|
|
|
Урок11 (с. 18 – 19)
Повторение и обобщение пройденного материала.
|
11
|
|
Урок 11 (с. 30—32).
Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.
|
|
|
Урок 12 (с. 20 – 23)
Гласный звук [а], буквы А, а.
|
12
|
|
Урок 12 (с. 3—4).
Строчная и заглавная буквы А, а.
|
|
|
Урок 13 (с. 24 – 27)
Гласный звук [о], буквы О, о.
|
13
|
|
Урок 13 (с. 5—6).
Строчная и заглавная буквы О, о.
|
|
|
Урок 14 (с. 28 – 31)
Гласный звук [и], буквы И, и.
|
14
|
|
Урок 14 (с. 7- 8).
Строчная и заглавная буквы И, и.
|
|
|
Урок 15 (с. 32 – 35)
Гласный звук [ы], буква ы.
|
15
|
|
Урок 15 (с. 9—10).
Строчная буква ы.
|
|
|
Урок 16 (с. 36 – 39)
Гласный звук [у], буквы У, у.
|
16
|
|
Урок 16 (с. 11—13).
Строчная и заглавная буквы У, у.
|
Букварный период (53 часа)
|
|
|
Урок 1 (с. 40 – 43)
Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
|
|
|
Урок 1 (с. 14—15).
Строчная и заглавная буквы Н, н.
|
|
|
Урок 2 (с. 44 – 47)
Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
|
|
|
Урок 2 (с. 16 - 17).
Строчная и заглавная буквы С, с.
|
|
|
Урок 3 (с. 48 – 51)
Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
|
|
|
Урок 3 (с. 18—19).
Строчная и заглавная буквы К, к.
|
|
|
Урок 4 (с. 52 – 54)
Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т.
|
|
|
Урок 4 (с. 20). Строчная буква т.
|
|
|
Урок 5 (с. 55 – 57)
Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т.
|
|
|
Урок 5 (с. 21 – 22).
Заглавная буква Т.
|
|
|
Урок 6 (с. 58 – 63)
Согласные звуки [л], [л], буквы Л, л.
|
|
|
Урок 6 (с. 23—24).
Строчная и заглавная буквы Л, л.
|
|
|
Урок 7 (с. 64 – 67)
Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
|
|
|
Урок 7(с. 25—27).
Строчная буква и заглавные буквы р, Р.
|
|
|
Урок 8 (с. 68 – 71)
Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
|
|
|
Урок 8 (c. 28—30).
Строчная и заглавная буквы В, в.
|
|
|
Урок 9 (с. 72 – 77)
Звуки [й’э], [э]. Буквы Е, е.
|
|
|
Урок 9 (с. 31—32).
Строчная и заглавная буквы Е, е.
|
|
|
Урок 10 (с. 78 – 83)
Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
|
|
|
Урок 10 (пропись № 3,с. 3—5).
Строчная и заглавная буквы П, п.
|
|
|
Урок 11 (с. 84 – 86)
Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
|
|
|
Урок 11 (с. 6—7).
Строчная и заглавная буквы М, м.
|
|
|
Урок 12 (с. 87 – 89)
Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
|
|
|
Урок 12 (с. 8).
Строчная и заглавная буквы М, м.
|
|
|
Урок 13 (с.90 – 93)
Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
|
|
|
Урок 13 (с. 9).
Строчная буква з.
|
|
|
Урок 14 (с. С. 92 – 95)
Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
|
|
|
Урок 14 (с. 10 - 11).
Строчная и заглавная буквы З, з.
|
|
|
Урок 15 (с. 96 – 98)
Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
|
|
|
Урок 15 (с. 12).
Строчная буква б.
|
|
|
Урок 16 (с. 99 – 100)
Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
|
|
|
Урок 16 (с. 13).
Заглавная буква Б.
|
|
|
Урок 17 (с. 101 – 103)
Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
|
|
|
Урок 17 (с. 14 - 15).
Строчная и заглавная буквы Б, б.
|
|
|
Урок 18(с. 104 – 106)
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
|
|
|
Урок 18 (с. 16—17).
Строчная и заглавные буквы Д, д.
|
|
|
Урок 19 (с. 107 – 109)
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.
|
|
|
Урок 19 (с. 18 - 19).
Строчная и заглавная буквы Д, д.
|
|
|
Урок 20 (с. 110 – 112)
Звуки [й’а], [а]. Буквы Я, я. Двойная роль букв я, я.
|
|
|
Урок 20 (с. 20).
Строчная буква я.
|
|
|
Урок 21 (с. 113 – 115)
Чтение текстов с буквой я.
|
|
|
Урок 21 (с. 21).
Заглавная буква Я.
|
|
|
Урок 22 (с. 116 – 117)
Чтение текстов с изученными буквами.
|
|
|
Урок 22 (с. 22 – 23).
Строчная и заглавная буквы Я, я.
|
|
|
Урок 23 (с. 118 – 120)
Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.
|
|
|
Урок 23 (с. 24).
Строчная буква г.
|
|
|
Урок 24 (. 121 – 123)
Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
|
38
39
|
|
Уроки 24 (с. 25 - 26). Строчная и заглавная
буквы Г, г.
|
|
|
Урок 25 (Часть 2, с. 4 – 5, 7)
Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
|
|
|
Урок 25 (с. 27 - 28).
Строчная буква ч.
|
|
|
Урок 26 (с. 6 – 9)
Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
|
|
|
Урок 26 (с. 29).
Заглавная буква Ч.
|
|
|
Урок 27 (с. 10 – 13)
Буква ь как показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
|
|
|
Урок 27 (с. 30-31).
Буква ь.
|
|
|
Урок 28(с.13 – 15)
Буква ь как показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
|
|
|
Урок 28 (с. 32).
Буква ь.
|
|
|
Урок 29 (с. 16 – 19)
Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
|
|
|
Урок 29 (пропись № 4, с. 3).
Строчная буква ш.
|
|
|
Урок 30 (с. 20 – 23)
Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.
|
|
|
Урок 30 (с. 4 - 5)
Заглавная буква Ш.
|
|
|
Урок 31 (с. 24 – 26)
Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
|
|
|
Урок 31 (с. 6 -7).
Строчная и заглавная буквы Ж, ж.
|
|
|
Урок 32 (с. 27 – 29)
Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].
|
|
|
Урок 32 (с. 8-9).
Строчная и заглавная буквы Ж, ж.
|
|
|
Урок 33(с. 30 – 31)
Звуки [й’о], [о]. Буквы Ё, ё
|
|
|
Урок 33 (с. 10-11).
Строчная буква ё.
|
|
|
Урок 34 (с. 32 – 33)
Буквы Ё, ё (закрепление)
|
|
|
Урок 34 (с. 12).
Заглавная буква Ё.
|
|
|
Урок 35 (с. 34 – 37)
Звук [й’], буквы Й, й.
|
|
|
Урок 35 (с. 13-14).
Строчная и заглавная буквы Й, й.
|
|
|
Урок 36 (с. 38 – 39)
Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
|
|
|
Урок 36(с. 15).
Строчная буква х.
|
|
|
Урок 37 (с.40 – 41)
Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
|
|
|
Урок 37(с. 16).
Заглавная буквы Х.
|
|
|
Урок 38 (с. 42 – 43)
Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
|
|
|
Урок 38(с. 17).
Строчная и заглавная буквы Х, х.
|
|
|
Урок 39 (с. 44 – 45)
Обобщающий урок. Чтение текстов. Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.
|
|
|
Урок 39 (с. 18).
Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.
|
|
|
Урок 40 (с. 46 – 47)
Звуки [й’у], [у]. Буквы Ю, ю.
|
|
|
Урок 40 (с. 19).
Строчная буква ю.
|
|
|
Урок 41 (с.48 – 49)
Буквы Ю, ю (закрепление)
|
|
|
Урок 41 (с. 20-21).
Строчная и заглавная буквы Ю, ю.
|
|
|
Урок 42 (с. 50 – 52)
Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
|
|
|
Урок 42 (с. 22-23).
Строчная и заглавная буквы Ц, ц.
|
|
|
Урок 43 (с. 53 – 55)
Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
|
|
|
Урок 43 (с. 24).
Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.
|
|
|
Урок 44 (с. 56 – 58)
Гласный звук [э], буквы Э, э.
|
|
|
Урок 44 (с. 25).
Строчная буква э.
|
|
|
Урок 45 (с. 59 – 61)
Гласный звук [э], буквы Э, э.
|
|
|
Урок 45(с. 26).
Заглавная буква Э.
|
|
|
Урок 46 (с.62 – 65)
Мягкий глухой согласный звук [щ’].
Буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ
|
|
|
Урок 46 (с. 27-28).
Строчная буква щ.
|
|
|
Урок 47 (с. 66 – 69)
Мягкий глухой согласный звук [щ’].
Буквы Щ, щ.
|
|
|
Урок 47 (с. 29).
Заглавная буква Щ.
|
|
|
Урок 48 (с. 70 – 71)
Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.
|
|
|
Урок 48(с. 30).
Строчная и заглавная буквы Ф, ф.
|
|
|
Урок 49 (с. 72 – 73)
Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф
|
|
|
Урок 49( с. 31)
Строчная и заглавная буквы Ф, ф.
|
|
|
Урок 50 (с. 74 – 75)
Буквы Ь и Ъ
|
|
|
Урок 50 (с. 32).
Строчные буквы ь, ъ.
|
|
|
Урок 51 (с. 76 – 77)
Буквы Ь и Ъ
|
67
|
|
Урок 51
Списывание слов, предложений
|
|
|
Урок 52 (с. 78 – 79)
Отработка техники чтения
|
9
|
|
Урок 52
Списывание слов, предложений
|
|
|
Урок 53 ( с. 80– 82)
Русский алфавит
|
|
|
Урок 53
Списывание слов, предложений
|
Послебукварный период ( 20 часов)
|
|
|
Урок 1 (с. 83 – 85)
Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения. Чтение по ролям
|
|
|
Урок 1
Повторение изученного в букварный
период
|
|
|
Урок 2(с. 86 – 87)
К. Ушинский «Наше Отечество»
|
|
|
Урок 2
Повторение изученного. Письмо слов,
предложений о Родине
|
|
|
Урок 3 (с.88 – 89)
В. Крупин «Первоучители словенские».
|
|
|
Урок 3
Повторение пройденного материала:
орфографическое оформление границ
предложений, Ь как показатель мягкости
|
|
|
Урок 4 (с. 90 – 91)
В. Крупин «Первый букварь».
|
|
|
Урок 4
Повторение пройденного материала:
определение границ предложений в сплошном тексте.
|
|
|
Урок 5 (с. 92 – 93)
А.С. Пушкин «Сказки». Выставка книг.
|
|
|
Урок 5
Повторение пройденного материала:
Ь в середине и конце слова как показатель мягкости предшествующего согласного.
|
|
|
Урок 6 (с. 94)
Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный смысл поступка.
|
|
|
Урок 6
Повторение изученного материала: не-
парные согласные звуки и соответствующие им буквы
|
|
|
Урок 7 (с. 95)
К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». Поучительные рассказы для детей.
|
|
|
Урок 7
Повторение изученного материала: способы обозначения звука [й’] на письме
|
|
|
Урок 8 (с. 96)
К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование стихотворения. Выставка книг К. Чуковского для детей.
|
|
|
Урок 8
Повторение тем «Слог», «Ударение»
|
|
|
Урок 9 (с. 97)
К.И. Чуковский. «Путаница», «Небылица».
|
|
|
Урок 9
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений. Повторение лексического материала «Азбуки»
|
|
|
Урок 10 (с. 98 – 99)
В.В. Бианки «Первая охота».
|
|
|
Урок 10
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений. Повторение изученного
материала по орфографии
|
|
|
Урок 11(с. 100 – 101)
С.Я. Маршак «Угомон»,
«Дважды два».
|
|
|
Урок 11
Повторение и закрепление пропедевтических сведений по морфемике
|
|
|
Урок 12 (с. 102 – 103)
М.М. Пришвин «Предмайское утро», «Глоток молока»
|
|
|
Урок 12
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
|
|
|
Урок 13 (с. 104 – 105)
Стихи русских поэтов С. Маршак, А. Барто,
|
|
|
Урок 13
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
|
|
|
Урок 14 (с.106)
Стихи русских поэтов С. Маршак, А. Барто,
|
|
|
Урок 14
Повторение синтаксиса на базе слов тематической группы «Природа»
|
|
|
Урок 15 (с. 107)
Весёлые стихи Б. Заходера,
|
|
|
Урок 15
Повторение материала по лексике на
материале темы «Труд кормит, а лень
портит»
|
|
|
Урок 16 (с.108)
Весёлые стихи В. Берестова. «Песенка-азбука».
|
|
|
Урок 16
Повторение обозначения [й’] на письме,
двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я
|
|
|
Урок 17(с. 109)
Наши достижения.
|
|
|
Урок 17
Фонетический анализ слов,
тренировка в характеристике звуков
|
|
|
Урок 18 (с. 110)
Проект «Живая Азбука».
|
|
|
Урок 18
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
|
|
|
Урок 19
Повторение и обобщение о гласных звуках
|
|
|
Урок 19
«Проверим себя
и оценим свои достижения» Контрольное списывание.
|
|
|
Урок 20
Экскурсия в библиотеку.
|
|
|
Урок 20
Подготовка к изучению начального курса русского языка
|
Резерв (3часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 93.5 Kb.