|
|
КТП 1 класс. Тема урока Дата Тема урока Добукварный период (16 часов) 1 Урок 1 (с. 2 3)
Тематическое планирование
по русскому языку 40 (часов)
№
|
Тема
|
Понятия, словарные слова
|
№ стр.
|
Дата
|
Наша речь (2 часа)
|
1
|
Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей.
|
речь, слушание, говорение, чтение, письмо, речь про себя.
|
У: с. 6 упр. 1, 2,
РТ: упр. 1, с. 4
|
|
2
|
Язык и речь. Устная и письменная речь (общее представление).
|
письменная речь, устная речь, родной язык, государственный язык.
Словарь: русский язык.
|
У: с. 7 - 8 упр. 3 - 5, рубрика «Проверь себя», с. 8.
РТ: упр. 2, 3, с. 5
|
|
Текст, предложение, диалог (3 часа)
|
3
|
Текст и предложение (общее представление)
|
текст, заголовок текста.
|
У: с. 10—11 упр. 1, 2,
РТ: упр. 1—3, с. 6—7
|
|
4
|
Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль
|
предложение, законченная мысль. Словарь: ворона, воробей.
|
У: с. 11—13 упр. 3—6.
РТ: упр. 4—6, с. 7—8
|
|
5
|
Диалог (общее представление). Оформление предложений в диалогической речи.
|
диалог, знак «тире» (—), знаки конца предложения (.?!).
|
У: с. 14—15 упр. 7—8, рубрика «Проверь себя», с. 16.
РТ: упр. 1—2, с. 9
|
|
Слова, слова, слова… (3 часа)
|
6
|
Слово как единица языка и речи. Роль слов в речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.
|
слово, значение слова.
|
У: с. 18—20 упр. 1—5.
РТ: упр. 1, 2, с. 10—11
|
|
7
|
Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов, слова – названия действий предметов.
|
слова-названия предметов, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов, вежливые слова.
|
У: с. 21—25 упр. 6—14,
РТ: упр. 3 – 6, с. 12 - 14
|
|
8
|
Слова однозначные и многозначные (общее представление).
|
однозначные, многозначные слова, слова, близкие и противоположные по значению. Словарь: пенал, карандаш
|
У: с. 26—28 упр. 15—19, рубрика «Страничка для любознательных», с. 29; рубрика «Проверь себя», с. 30.
РТ: упр. 7—9, с. 15
|
|
Слово и слог. Ударение (4 часа)
|
9
|
Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги.
|
слог.
Словарь: лисица.
|
У: с. 32—35 упр. 1—7, рубрика «Проверь себя», с. 35.
РТ: упр. 1—4, с. 16—17
|
|
10
|
Перенос слов (общее представление). Правила переноса слов с одной строки на другую.
|
перенос слов.
|
У: с. 36—38 упр. 1—5, рубрика «Проверь себя», с. 38.
РТ: упр. 1—2, с. 18
|
|
11
|
Ударение (общее представление). Ударный и безударный слог
|
ударение, ударный слог, безударный слог, орфоэпический словарь.
|
У: с. 39—41 упр. 1—5, упр. 1, с. 20; РТ: упр. 6, с. 22
|
|
12
|
Ударение. Словообразующая роль ударения.
|
Словарь: сорока.
|
Учебник: с. 42—44 упр. 6—11,; рубрика «Про- верь себя», с. 44. РТ: упр. 2—5, с. 20—22
|
|
Звуки и буквы (27 часов)
|
13
|
Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.
|
звук, буква. Словарь: собака, весело, пальто.
|
У: с. 46—47 упр. 1—4, упр. 10, с. 51.
РТ: упр. 1, 2, с. 23
|
|
14
|
Звуки и буквы. Условные обозначения звуков.
|
Словарь: весело, пальто.
|
Учебник: с. 48—50 упр. 5—9,; рубрика «Страничка для любознательных», с. 48; рубрика «Проверь себя», с. 51.
РТ: упр. 3—6, с. 24—25
|
|
15
|
Русский алфавит, или Азбука. Алфавитный порядок слов.
|
алфавит.
Словарь: хорошо, ученик, ученица, учитель.
|
У: упр. 1—10, с. 52—56; рубрика «Страничка для любознательных», с. 53; упр. 8, с. 56. рубрика «Про- верь себя», с. 57. РТ: упр. 1—4, с. 26—27, упр. 5—8, с. 28—29
|
|
16
|
Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки.
|
гласный звук; буква, обозначающая гласный звук.
|
У: с. 58—59, упр. 1—5,
РТ: упр. 15, 16, с. 30
|
|
17
|
Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Слова с буквой э.
|
словарь иностранных слов.
Словарь: деревня.
|
У: с. 60 - 62. упр. 6—9,
РТ: упр. 3—4, с. 31
|
|
18
|
Ударные и безударные гласные звуки. Наблюдение над обозначением гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах (общее представление).
|
ударный гласный звук, безударный гласный звук.
|
У: с. 63—65 упр. 1—5,
РТ: упр. 7, с. 33
|
|
19
|
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах. Особенности проверочного и проверяемого слов.
|
проверяемое слово, проверочное слово.
|
У: с. 66—68 упр. 6—12,
РТ: упр. 8—9, с. 33—34
|
|
20
|
Обозначение гласных звуков буквами в безударных слогах двусложных слов. Наблюдение над единообразным написанием буквы безударного гласного звука в одинаковой части (корне) однокоренных слов.
|
орфографический словарь.
Словарь: заяц.
|
У: с. 69—70 упр. 13—16,
РТ: упр. 12—13, с. 36— 37, упр. 15, с. 38
|
|
21
|
Наблюдение над словами, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук, проверить нельзя. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам. Проверочная работа.
|
Словарь: корова, молоко.
|
У: с. 71—72 упр. 17—20, рубрика «Проверь себя», с. 73.
РТ: упр. 14, с. 37; упр. 16, с. 38
|
|
22
|
Согласные звуки и буквы, обозначающие
согласные звуки. Проверочный словарный диктант.
|
согласный звук; буква, обозначающая согласный звук.
|
У: с. 74—75 упр. 1—4.
РТ: упр. 1—2, с. 39
|
|
23
|
Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными.
|
удвоенные согласные. Словарь: класс (классный)
|
У: с. 76—77 упр. 5—8; рубрика «Проверь себя», с. 77.
РТ: упр. 3—4, с. 40
|
|
24
|
Буквы й и и. Звуки [й’] и [и]. Перенос слов с буквой й.
|
Словарь: дежурный.
|
У: с. 78—80 упр. 1—6; рубрика «Проверь себя», с. 80.
РТ: упр. 1—2, с. 41
|
|
25
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки. Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки и их обозначение на письме буквами.
|
твёрдый согласный звук, мягкий согласный звук, парные согласные звуки по твёрдости- мягкости, непарные согласные звуки.
|
У: с. 81—84 упр. 1—7,. РТ: упр. 37, 38, с. 42
|
|
26
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами.
|
буквы, указывающие на мягкость согласного звука
|
У: с. 85—86 упр. 8—10, рубрика «Проверь себя», с. 86.
РТ: упр. 5, с. 44
|
|
27
|
Буква «мягкий знак» (ь) как показатель мягкости согласного звука
|
мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука
|
У: с. 87—88 упр. 1—4
РТ: упр. 6, с. 44; упр. 1—2, с. 45
|
|
28
|
Обозначение мягкости согласного звука на конце слова и в середине слова буквой «мягкий знак» (ь). Перенос слов с буквой «мягкий знак» (ь).
|
|
У: с. 89 – 91 упр. 5—10,. РТ: упр. 45, 46, с. 46
|
|
29
|
Особенности глухих и звонких согласных звуков.
|
звонкий согласный звук, глухой согласный звук.
|
У: с. 92—93 упр. 1—4.
РТ: упр. 1, с. 48; упр. 3, с. 49
|
|
30
|
Непарные по глухости-звонкости согласные звуки. Наблюдение над произнесением парных по глухости-звонкости согласных звуков на конце слова.
|
парные по глухости-звонкости согласные звуки, непарные по глухости-звонкости согласные звуки. Словарь: тетрадь
|
У: с. 94—98 упр. 5—10, рубрика «Страничка для любознательных», с. 94, 96.
РТ: упр. 2, с. 48
|
|
31
|
Наблюдение над обозначением парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами на конце слова. Особенности проверочных и проверяемых слов для парных согласных (общее представление).
|
проверяемое слово, проверочное слово.
Словарь: медведь.
|
У: с. 99—101 упр. 11 – 19
РТ: упр. 4, с. 49; упр. 7, с. 51
|
|
32
|
Шипящие согласные звуки. Непарные твёрдые и непарные мягкие шипящие звуки. Буквы, обозначающие шипящие согласные звуки.
|
шипящий со- гласный звук, непарный мягкий шипящий звук, непарный твёрдый шипящий звук. Словарь: работа (работать, рабочий).
|
У: с. 104—107;упр. 1—6, рубрика «Страничка для любознательных», с. 105, 107; рубрика «Проверь себя», с. 107.
РТ: упр. 1—2, с. 53
|
|
33
|
Слова с буквосочетаниями чк, чн, чт. Произношение слов с буквосочетаниями с чн и чт в соответствии с нормами литературного произношения. Работа с «Орфоэпическим словарём».
|
буквосочетание. Словарь: девочка.
|
У: с. 110—113 упр. 1—4, упр. 8, 9, РТ: упр. 1—2, с. 54
|
|
34
|
Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу. Правило правописания буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу.
|
шипящие согласные звуки. Словарь: машина.
|
У: с. 115—116 упр. 1, 2
РТ: упр. 1—2, с. 56
|
|
35
|
Правописание слов с буквосочетаниями жи—ши.
|
непарный твёрдый шипящий звук.
|
У: с. 116—118 упр. 3—6 рубрика «Страничка для любознательных», с. 116.
РТ: упр. 3—4, с. 57
|
|
36
|
Правописание слов с буквосочетаниями ча—ща, чу—щу.
|
непарный мягкий шипящий звук.
|
У: с. 118—121 упр. 7—13, рубрика «Проверь себя», с. 121.
РТ: упр. 5, с. 58; упр. 7, с. 59
|
|
37
|
Итоговая проверочная работа
|
|
|
|
Заглавная буква в словах (3 ч)
|
38
|
Заглавная буква (общее представление).
|
заглавная буква. Словарь: Москва.
|
У: с. 122—124 упр. 1—5, рубрика «Страничка для любознательных», с. 123.
РТ: упр. 1—2, с. 60
|
|
39
|
Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, в географических названиях.
|
имя, отчество, фамилия.
|
У: с. 125—126 упр. 6—8
РТ: упр. 3, с. 61
|
|
40
|
Заглавная буква в кличках животных.
|
названия животных, клички животных.
|
У: с. 126—128 упр. 9—12, рубрика «Проверь себя», с. 128.
РТ: упр. 4, с. 61
|
|
Тематическое планирование
по литературному чтению 40 (часов)
№
|
Дата
|
Тема
|
Стр.
|
Вводный урок (1 час)
|
1
|
|
Знакомство с учебником по литературному чтению
|
Ч. 1
2 – 4
|
Жили-были буквы (7 часов)
|
2
|
|
В. Данько. «Загадочные буквы»
|
5 – 8
|
3
|
|
И. Токмакова. «Аля, Кляксич и буква «А»
|
9 – 10
|
4
|
|
С. Чёрный. «Живая азбука», Ф. Кривин. «Почему «А» поётся, а «Б» нет»
|
11 – 13
|
5
|
|
Г. Сапгир. «Про Медведя». Проект «Создаём музей «Город букв»
|
14 – 15
|
6
|
|
М. Бородицкая. «Разговор с пчелой», И. Гамазкова. «Кто как кричит?»
|
16 – 17
|
7
|
|
Рассказы и стихи о буквах
|
18 – 25
|
8
|
|
Завершение проекта «Создаём музей «Город букв». Обобщение и проверка знаний по разделу «Жили-были буквы»
|
26 – 28
|
Сказки, загадки, небылицы (7 часов)
|
9
|
|
Русская народная сказка «Курочка Ряба». Е. Чарушин. «Теремок»
|
29 – 37
|
10
|
|
Е. Чарушин. «Теремок». Русская народная сказка «Рукавичка»
|
38 – 41
|
11
|
|
Загадки. Русские народные сказки. Русские народные песни. Потешки и небылицы
|
42 – 46
|
12
|
|
«Рифмы Матушки Гусыни». Английские песенки: «Не может быть», «Король Пипин», «Дом, который построил Джек»
|
47 – 51
|
13
|
|
А. Пушкин. Отрывки из произведений.
|
52 – 53
|
14
|
|
Сказка «Петух и собака»
|
54 – 57
|
15
|
|
К. Ушинский. «Гусь и журавль». К. Ушинский. «Жалобы зайки». Обобщение и проверка знаний по теме «Сказки, загадки, небылицы»
|
59 – 62
|
Апрель, апрель. 3венит капель! (6 часов)
|
16
|
|
Стихотворения русских поэтов о природе. А. Майков. «Ласточка примчалась из-за бела моря…», А. Плещеев. «Травка зеленеет, солнышко блестит…»
|
63 – 65
|
17
|
|
Лирические стихотворения поэтов. А. Майков. «Весна», Т. Белозёров. «Подснежники», С. Маршак. «Апрель»
|
66 – 67
|
18
|
|
Стихотворения о весне. И. Токмакова. «Ручей», «К нам весна шагает…», Е. Трутнева. «Голубые, синие небо и ручьи…», Л. Ульяницкая. «Горел в траве росистой…», Л. Яхнин. «У дорожки…».
|
68 – 69
|
19
|
|
Сочинение загадок. Проект «Составляем азбуку загадок»
|
70 – 72
|
20
|
|
Стихотворения. В. Берестов. «Воробушки», Р. Сеф. «Чудо»
|
73
|
21
|
|
Завершение проекта «Составляем азбуку загадок». Обобщение и проверка знаний по разделу «Апрель, апрель. Звенит капель…». Представление результатов проекта
|
74 – 78
|
И в шутку и всерьёз (7 часов)
|
22
|
|
И. Токмакова. «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц. «Волк»
|
Ч. 2
3 – 7
|
23
|
|
Г. Кружков. «РРРЫ!», Н. Артюхова. «Саша-дразнилка»
|
8 – 11
|
24
|
|
К. Чуковский. «Федотка», О. Дриз. «Привет», О. Григорьев. «Стук», И. Токмакова. «Разговор Лютика и Жучка», И. Пивоварова. «Кулинаки-пуулинаки»
|
12 - 16
|
25
|
|
К. Чуковский. «Телефон»
|
17 – 21
|
26
|
|
М. Пляцковский. «Помощник»
|
22 – 23
|
27
|
|
К. Ушинский. «Ворона и сорока», «Что хорошо и что дурно?», «Худо тому, кто добра не делает никому».
|
24 – 25
|
28
|
|
Обобщение и проверка знаний по разделу «И в шутку и всерьёз»
|
26 – 28
|
Я и мои друзья (6 часов)
|
29
|
|
Ю. Ермолаев. «Лучший друг». Е. Благинина. «Подарок». Проект «Наш класс — дружная семья»
|
30 – 33
|
30
|
|
В. Орлов. «Кто первый?», С. Михалков. «Бараны» С. Маршак. «Хороший день»
|
34 – 36
43 – 47
|
31
|
|
Р. Сеф. «Совет», В. Берестов. «В магазине игрушек», В. Орлов. «Если дружбой дорожить…»
|
37 – 38
|
32
|
|
И. Пивоварова. «Вежливый ослик», Я. Аким. «Моя родня»
|
39 - 41
|
33
|
|
«Сердитый дог Буль» (по М. Пляцковскому). Ю. Энтин. «Про дружбу»
|
48 – 49
|
34
|
|
Д. Тихомиров. «Мальчики и лягушки», «Находка». Обобщение и проверка знаний по разделу «Я и мои друзья»
|
50 – 54
|
О братьях наших меньших (6 ч)
|
35
|
|
Н. Сладков «Наши меньшие братья», С. Михалков. «Трезор»,
|
56 – 58
|
36
|
|
Р. Сеф. «Кто любит собак», В. Осеева. «Плохо», В. Лунин. «Никого не обижай»
|
59 – 61, 70
|
37
|
|
И. Токмакова. «Купите собаку». Научно-познавательный текст о собаках, С. Михалков. «Важный совет»
|
62 – 64, 71
|
38
|
|
М. Пляцковский. «Цап Царапыч», Г. Сапгир. «Кошка». Научно-познавательный текст о кошках, Д. Хармс. «Храбрый ёж», Н. Сладков. «Лисица и ёж»
|
65 – 67,
71 – 73
|
39
|
|
В. Берестов «Лягушата». Научно- познавательный текст о лягушках.
|
68 – 69
|
40
|
|
С. Аксаков. «Гнездо». Обобщение и проверка знаний по разделу «О братьях наших меньших»
|
74 – 78
|
|
|
|
Скачать 93.5 Kb.