-
35
|
1
|
«После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества и свою судьбу в произведении.
|
1
|
С.37, в.6 развернутый ответ.
Подгот. к сочинению
|
19.01
|
|
36
|
2
|
Учимся стилизации. Страницы из дневника (сочинение по рассказу «После бала»)
|
1
|
Л.Н.Толстой «Отрочество»,
Чтение, пересказ.
|
25.01
|
|
37
|
3
|
Внеклассное чтение.Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого «Отрочество».
|
1
|
С.38-41, выраз. чтение
|
26.01
|
|
38
|
4
|
Поэзия родной природы (стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н. Майкова о природе). Состояние души лирического героя, чувство родной земли в пейзажной лирике.
|
1
|
Наизусть по выбору.
С.41, вопросы
|
01.02
|
|
39
|
5
|
А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» (из трилогии) как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.
|
1
|
С.42-54, в.5 в тетради; инд. сообщ. по биографии
|
02.02
|
|
40
|
6
|
А.П.Чехов. Краткий обзор трилогии «Человек в футляре»
|
1
|
Пересказ сюжетов, сопоставительный анализ рассказов.
|
08.02
|
|
41
|
7
|
И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблемы любви и счастья в рассказе «Кавказ».
|
1
|
С.55-61, пересказ сюжета; вопросы (ответы развернутые). Рассуждение:Почему герой Бунина в финале погибает?
|
09.02
|
|
42
|
8
|
А.И.Куприн. Жизнь. Творчество. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени». Понятие о сюжете и фабуле.
|
1
|
С.62-69, в.2 в тетради (таблица).
Рассуждения:Почему у Чехова и Бунина ситуации схожи, а формы разрешения различны?
|
15.02
|
|
43
|
9
|
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?»
|
1
|
Сообщения по биографии М.Горького
|
16.02
|
|
44
|
10
|
А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «На поле Куликовом».
|
1
|
С.102-112, в.5,7
Рассуждение:
- Герои Куликовской битвы – в боях за Родину.
|
01.03
|
|
45
|
11
|
Образ Родины в поэзии А.Блока.
|
1
|
С.111 наизусть, в.6
|
02.03
|
|
46
|
12
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве. «Пугачев». Образ предводителя восстания. Понятие о драматич.поэме
|
1
|
С.114-121, выраз. чтение по ролям, в.2 (развернутый ответ), наизусть по выбору.
|
09.03
|
|
47
|
13
|
М.А.Осоргин. Жизнь. Творчество. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».
|
1
|
С.122-128, в.1-3, пересказ сюжета
|
15.03
|
|
48
|
14
|
И.С.Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.
|
1
|
С.129-138 в.1-5, с.139, в.2 в тетради
|
16.03
|
|
49
|
15
|
Контрольная работа по творчеству Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.А.Блока, С.А.Есенина.
|
1
|
Индивид. задания по вопросам.
|
22.03
|
|
50
|
16
|
Журнал «Всеобщая история», обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Тэффи. М.Зощенко.
|
1
|
С.139-157, пересказ, составить вопросы.
Индивид. задания по вариантам
|
23.03
|
|
51
|
17
|
Сатирическое изображение исторических событий в произведениях Тэффи. М.Зощенко.
|
|
С.139-157, пересказ, составить вопросы.
Индивид. задания по вариантам
|
29.03
|
|
52
|
18
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. История создания. Композиц. поэмы «Василий Теркин». Теркин – олицетворен.нац.характера.
|
1
|
С.158-184, в.1-6,
С.185 в.1
|
30.03
|
|
53
|
19
|
Идейно-художественное своеобразие поэмы. Тема большой и малой Родины. Анализ главы «Переправа».
|
1
|
Размышления:
Картина фронтового быта;Сочетание юмора и патетики; Роль худож.-выраз. средств;С.185 в.2 с.184, наиз.отрывок
|
12.04
|
|
54
|
1
|
Идейно-художественное своеобразие поэмы .Анализ глав «На войне», «О награде».Нравственная оценка героев.
|
1
|
Размышления:
- Картина фронтового быта;
- Сочетание юмора и патетики;
- Роль худож.-выраз. средств;
С.185 в.2
с.184, наизусть отрывок
|
13.04
|
|
|
55
|
2
|
Народно-поэтическая основа, героика и юмор в поэме. Характеристика Теркина.
|
1
|
в.13,14-в тетради
|
19.04
|
|
|
56-57
|
3 -4
|
Стихи поэтов о ВОв (А.Ахматова, В.Самойлов, М.Джалиль и др.)
|
2
|
С.209-219, наизусть по выбору
|
20.04
|
|
|
58
|
5
|
А.Платонов. «Возвращение». Возвращение к человечности, состраданию.
|
1
|
С.186-209, пересказ сюжета, в.1-3
|
26.04
|
|
|
59
|
6
|
В.П.Астафьев. Тема детства в тв-ве писателя. «Фотография, на которой меня нет». Жизнь сибирской деревни в 30-е годы, чистота отношений между людьми, отзывчивость на добро.
|
1
|
С.220-236, пересказ эпизодов.
Рассуждения:
- Роль бабушки в жизни писателя;
- Сопоставление с образом бабушки в тв-ве М.Горького.
|
27.04
|
|
|
60
|
7
|
Жизнь сибирской деревни в 30-е годы, чистота отношений между людьми, отзывчивость на добро.
|
1
|
С.236 в.2-4,
Рассуждение:
- Образ учителя
|
03.05
|
|
|
61
|
8
|
Сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей
|
1
|
С.237-245, выразительное чтение
|
04.05
|
|
|
62-63
|
9-10
|
Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского Зарубежья об оставленной Родине.
|
2
|
С.237-245, наизусть по выбору, устный анализ стихотворения
|
10.05
11.05
|
|
|
64
|
11
|
Зарубежная литература. В.Шекспир «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии. Конфликт живого чувства и предрассудков.
|
1
|
С.250-264, вопросы.
Монолог Ромео и Джульетты на англ. языке.
Сообщения:
- Шекспир – представитель эпохи Возрождения;
- Поэтические переводы Шекспира.
|
17.05
|
|
|
65
|
12
|
В.Шекспир «Ромео и Джульетта». Трагедия произведения эпохи Возрождения..
|
1
|
Рассуждения:
- Как природа раскрывает чувства героев?
- Почему пьесу можно назвать гимном любви?
Мини-сочинение «Герой трагедии, о котором мне хотелось бы рассказать».
|
18.05
|
|
|
66
|
13
|
Сонеты Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии.
|
1
|
Наизусть сонет (по выбору)
|
24.05
|
|
|
67
|
14
|
Ж.-Б.Мольер Особенности произведения «Мещанин во дворянстве»
|
|
|
25.05
|
|
|
68
|
15
|
Жизнь и творчество Вальтера Скотта. «Айвенго» как исторический роман.
Итоговый урок. Задание на лето.
|
1
|
С.283-323. вопросы, пересказ эпизодов.
Задания в тетради. Индивид. задания.
|
31.05
|
|
| |
Скачать 275 Kb.