анализ классного часа. АНАЛИЗ КЛАССНОГО ЧАСА. Тема Воспитательное событие как средство духовнонравственного воспитания обучающихся и объект проектирования
 Скачать 31 Kb.
|
|
Задание №2 для самостоятельной работы по дисциплине «Проектирование воспитательного события» Тема: Воспитательное событие как средство духовно-нравственного воспитания обучающихся и объект проектирования Цель анализа: определить эффективность классного часа и выявить те показатели, которые оказали максимальное влияние на эту эффективность. Цель и задачи: Сергей Валерьевич продумал ход данного мероприятия, эффективно использовал различные приемы и методы организации классного часа, что соответствовало его целевым ориентирам и содержанию. Содержание: . Все учащиеся внимательно слушали, смотрели ,отвечали на вопросы, высказывали свое мнение. Данное мероприятие действительно способствовало развитию духовно-нравственных качеств учащихся, т.к. обсуждалась проблема Урок проходит в интерактивной форме, показано множество опытов, дети постоянно включены в процесс обучения. Нахождение новых понятий урока проходит в основном через диалог и взаимодействие между учителем и учеником, учениками. Урок проходит в интерактивной форме, показано множество опытов, дети постоянно включены в процесс обучения. Нахождение новых понятий урока проходит в основном через диалог и взаимодействие между учителем и учеником, учениками. Поведение и деятельность учащихся: Молодые люди были активны и в тоже время дисциплинированно вели себя. Сосредоточенно слушали выступающих, высказывали свое точку зрения и пытались доказать ее. Дети самостоятельно под руководством учителя приходят к выводам, формулируют новые для себя понятия и образы. Следовательно, данный принцип учителем раскрыт. Педагогическое обеспечение классного часа: Сергей Валерьевич эрудированный педагог, хорошо и умело ориентируется в обсуждаемой на классном часе проблеме, соблюдает педагогический такт, владеет словом, речь грамотная, компетентно использует выбранные формы и способы организации совместной деятельности и общения, присутствовала гуманистическая направленность в построении отношений с учащимися. Анализ деятельности учителя: Действия классного руководителя, которые способствовали удачному проведению мероприятия. Урок предусматривает наличие наглядного материала в виде дискуссия, создание проекта. Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь учащихся общим делом. Ученики показывают, какие им уже известны критерии. Учителю остается лишь подкорректировать понятие и грамотно сформулировать мысль ученика. Темп урока подходит под данных учеников, они успевают за ходом мысли одноклассников и учителя. Хоть учитель пытается соблюдать запланированную хронологию, он позволяет себе останавливаться, чтобы дать возможность каждому ученику порассуждать и подумать. Это большой плюс для понимания и поддержания интереса учеников к происходящему. Во время ответов учащихся учитель хвалил ребят, мимикой, жестами, помогает ученикам которые стесняются раскрыть свой потенциал.Таким образом располагает учеников к дальнейшей работе. Доброжелательная, рабочая атмосфера на уроке, видно, что дети включены в процесс.. Учителю удалось достичь поставленных целей и задач. |