ВВЕДЕНИЕ В СИНТАКСИС. Тема введение в синтаксис. Словосочетание предмет синтаксиса
 Скачать 43.47 Kb.
|
|
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В СИНТАКСИС. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 1. 1. Предмет синтаксиса Термин «синтаксис» употребляют в языкознании в 2-х значениях. 1. Синтаксис – это синтаксический строй языка, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц. 2. Синтаксис – это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц. Деление грамматики на морфологию и синтаксис определено самой сущностью изучаемых объектов. Морфология изучает значения и формы слов как элементы внутрисловного противопоставления; значения же словесных форм, возникающие в сочетании с другими словесными формами, значения, определяемые законами сочетаемости слов и построения предложения предложений, являются предметом синтаксиса. Синтаксис как наука о синтаксическом строе языка позволяет построить и показать систему синтаксических единиц, связи и отношения между ними, из чего и как они составляются, какими средствами соединяются компоненты (элементы) в синтаксические единицы. Фундаментальные понятия синтаксиса: синтаксические единицы, синтаксические отношения, синтаксические связи (и средства связи) и грамматическая (синтаксическая) семантика. 1.2. Система синтаксических единиц Синтаксические единицы - это конструкции, элементы (компоненты) которых объединены синтаксическими связями и отношениями. В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Так, в предложении К утруиней налипнетна сосновыхветвях (Кедрин) 7 слов, 5 словоформ и 5 членов предложения. В этом предложении количество словоформ и членов предложения совпадает, но такое соотношение наблюдается не всегда. В предложении Сильнаявечерняяросадолжна была лечьна траву (А. Толстой) 7 словоформ, но 5 членов предложения. Словоформы изучаются и в морфологии, и в синтаксисе, но в синтаксисе словоформы рассматриваются как строевые элементы синтаксических единиц. Из словоформ строятся словосочетания. Из словоформ и словосочетаний строятся простые предложения: С половины ночи начинал моросить тёплый дождь (К. Паустовский). Из простых предложений строятся сложные предложения, различающиеся степенью смысловой и грамматической спаянности. Так, из предложений Ветер дул с суши и У берега вода была спокойна можно образовать сложное бессоюзное, сложносочинённое и сложноподчинённое предложения: Ветер дул с суши – у берега вода была спокойна; Ветер дул с суши, и у берега вода была спокойна; Если ветер дул с суши, у берега вода была спокойна и т.д. Из простых и сложных предложений строится сложное синтаксическое целое. Например: Наш народ всегда любил, знал и ценил лес. Недаром столько сказок и песен сложено о наших дремучих лесах. Из предложений и сложных синтаксических целых строится текст. В лесах – наше будущее, судьба наших урожаев, наших полноводных рек, нашего здоровья и, в известной мере, нашей культуры. Поэтому лес надо беречь, как мы бережём жизнь человека, как мы бережём нашу культуру и все достижения нашей необыкновенной эпохи (К. Паустовский). В этом тексте простые и сложные предложения объединены общей микротемой. Средствами выражения межфразовых связей и отношений является интонация (в устной речи), порядок слов, местоимённое наречие поэтому и повтор словоформ лес и наш. Таким образом, основными синтаксическими единицами: являются словосочетание, простое предложение, сложное предложение, сложное синтаксическое целое, текст. Такая иерархия синтаксических единиц отражает взгляд на них «снизу». Синтаксические единицы можно рассматривать и в иной последовательности («сверху»): текст и сложное синтаксическое целое членить на простые и сложные предложения, сложные предложения – на простые (предикативные части), предикативные части – на сочетания слов (в том числе и словосочетания), а в сочетаниях слов и предложениях выделять словоформы (члены предложения). В лингвометодических целях правомерен первый подход (от менее сложных конструкций к более сложным), хотя более «синтаксичным» является второй подход, так как он позволяет показать, как функционируют синтаксические единицы в речи, как они изменяются, сочетаясь друг с другом, вступая в те или иные связи и отношения. Вопрос о составе синтаксических единиц (сколько их и какие они) до сих пор однозначно не решён в лингвистике, однако в большинстве вузовских учебников рассматриваются все названные выше синтаксические единицы. 1.3. Синтаксические связи и отношения Синтаксические связи и отношения между элементами (компонентами) синтаксических единиц являются основным признаком синтаксических построений. Синтаксическая связь является выражением взаимосвязи элементов в синтаксической единице, то есть (1) служит для выражения синтаксических отношений между словами, (2) создаёт синтаксическую структуру предложения и словосочетания и (3) создаёт условия для реализации лексического значения слова. Основные виды (типы) синтаксической связи – сочинение и подчинение. Сочинение и подчинение являются структурными, собственно языковыми отношениями, призванными структурно оформлять объективные отношения. Сочинение передаёт отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания слов, в котором все слова выступают как равноправные по отношению друг к другу. Сочинительной связью объединяются однородные члены и части сложносочинённых предложений. Подчинение передаёт отношения между фактами объективного мира в виде такого сочетания двух слов, в котором одно выступает как главное, второе – как зависимое. Подчинительной связью соединяются словоформы в составе словосочетаний и предложений, а также части сложноподчинённых предложений. На базе основных типов связи в лингвистической литературе выделяются и другие виды связи: 1) пояснительная связь; 2) детерминантная связь. Рассмотрим их подробнее. Пояснительная связь характерна только для словоформ в составе предложения, она является разновидностью сочинительной связи. Пояснительная связь – это связь словоформ, при которой второй компонент как бы «накладывается» на первый и благодаря этому уподобляется ему в синтаксических отношениях с другими компонентами предложения. Пояснительная связь раскрывает собственно пояснительные синтаксические отношения, выражающие разные названия одного и того же явления. Пояснительную связь можно усмотреть в случаях, которые обычно трактуются как обособление приложений (в широком смысле с включением не только приименных, но и приадъективных, принаречных компонентов), она характерна для предложения. Ср.: Она выходила на улицу в стареньком, очень потрёпанном, платье. Налево, у дороги, стояло одинокое дерево. Детерминантная связь – связь свободного присоединения словоформы к предложению в целом, она выражает объектные и обстоятельственные синтаксические отношения. Примеры: В писателе должны действовать одновременно мыслитель, художник и критик. Для большого писателя мало знать родной язык. Выделенные единицы являются объектными детерминантами. С балкона в комнату пахнуло свежестью. В распахнутые окна дул теплый ветер – пример обстоятельственного детерминанта. Поскольку синтаксические связи служат для выражения синтаксических отношений, следует дать определение последним. Синтаксические отношения – это такие смысловые отношения, которые квалифицируются как грамматические значения словосочетания, они определяют специфику синтаксической структуры предложения, составляют значение членов предложения, значение придаточных предложений, значение сложносочинённых и бессоюзных предложений и т.д. Отношения между предметами и явлениями реального мира конкретизируются и предстают в языке как отношения между предметом и предметом, между признаком и предметом, между признаком и признаком, между действием и предметом, между действием и признаком, между действием и действием. Структурные, собственно языковые, отношения призваны определённым образом оформлять, представлять в языке объективные отношения. Основным следует признать деление синтаксических отношений на предикативные и непредикативные. Предикативные синтаксические отношения выражают законченную мысль, поэтому характерны для грамматической основы предложения: подлежащего и сказуемого. Непредикативные синтаксические отношения не выражают законченной мысли, они делятся на сочинительные и подчинительные (атрибутивные, объектные, обстоятельственные). Они могут возникать между компонентами всех синтаксических единиц. 1.4. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц Для построения синтаксических единиц, оформления синтаксических связей и выражения синтаксических отношений используются следующие средства: словоформы, служебные слова, типизированные лексические элементы, интонация, порядок слов и др. Словоформы – минимальные синтаксические построения, обслуживающие смысловую сторону синтаксических построений, а элементами словоформ являются окончания и предлоги. Союзы связывают между собой однородные члены предложения, части сложного предложения и компоненты сложного синтаксического целого, выражают их грамматические значения. Сочинительные союзы являются менее яркими сигнализаторами грамматических значений, но и они раскрывают смысловые отношения между сочиняемыми компонентами. Частицы и их сочетания могут образовывать нечленимые предложения (Да. Нет. А как же! Ну и что же!), оформлять синтаксические значения предложений, членов предложения, выделять смысловой центр высказывания и т.д. Частицы не включаются в состав членов предложения, если оформляют грамматическое значение всего предложения: Неужели при тысячеградусных температурах в кабине останутся комнатные условия? (А. Степанов) В остальных случаях частицы, как и предлоги, входят в состав членов предложения. Важную роль в построении синтаксических конструкций играют типизированные лексические элементы. К ним относятся местоимённые слова (вопросительные, относительные, указательные – кто, что, который, где, куда, этот, тот, такой, там, туда, поэтому и т.п.), лексико-семантические группировки знаменательных частей речи. Порядок слов определяется семантическими и структурными факторами. В русском языке порядок слов бывает двух типов: прямой (фиксированный) и инвертированный (свободный). При прямом порядке каждый компонент синтаксических построений занимает определённое место, при свободном – компоненты могут изменять своё место для дифференциации «данного» (темы) и нового (ремы), для выделения коммуникативного центра высказывания. Одним из средств выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окраски синтаксических единиц является интонация. Составными элементами интонации является мелодика речи, ритм, темп, логическое ударение, которое выделяет в предложении информативный центр. Кроме того, интонация – существенный признак предложения, так как она является одним из показателей завершённости, целостности предложений в устной речи; интонация оформляет типы простых предложений, выделяемых по цели высказывания, придаёт им эмоциональную окраску, выражает синтаксические связи и отношения между членами предложения, между частями сложного предложения и т.д. В построении синтаксических конструкций обычно участвует несколько средств. 1.5. Грамматическое значение синтаксических единиц В морфологии у частей речи разграничиваются лексические и грамматические (категориальные, общеграмматические) значения. Так же и в синтаксисе: все синтаксические единицы и их компоненты имеют лексические (речевые, индивидуальные) и грамматические (языковые, синтаксические, категориальные и т.д.) значения. Рассмотрим в самом общем виде различие между лексической и грамматической семантикой на примере некоторых словосочетаний и предложений. Возьмём два ряда словосочетаний: (1) тёплый день, великолепный дворец, ироническая улыбка; (2) петь песни, лить слёзы, сдавать зачёты. Каждое из этих словосочетаний имеет своё лексическое значение, обусловленное лексическими значениями слов, входящих в эти словосочетания. Кроме того, первая группа словосочетаний отличается от второй грамматическим значением, обусловленным различным строением этих словосочетаний. Так, первый ряд имеет общее грамматическое значение – «предмет и его признак» (определительные отношения), общим грамматическим значением второго ряда является «действие и предмет, на который переходит действие» (объектные отношения). Эти общие значения и называются грамматическими значениями словосочетаний. Вопрос же о семантике предложений является в настоящее время весьма спорным, однако без внимания к семантике изучать синтаксические единицы нельзя. В предложениях Студенты слушают лекции; Ученики учат уроки; Фермеры убирают урожай грамматическое значение – сообщение о предмете и его действии (предикативном признаке). В предложениях Слушают ли лекции студенты? Учат ли уроки ученики? Убирают ли урожай фермеры? грамматическое значение – вопрос о предмете и его действии. В предложениях Студенты, слушайте лекции! Ученики, учите уроки! Фермеры, убирайте урожай! грамматическое значение – побуждение к действию. Эти общие значения предложений можно дополнить грамматическим значением словосочетаний: слушают лекции, учат уроки, убирают урожай («действие, переходящее на предмет»). Сравним следующий ряд предложений: Студенты слушают лекции; Студенты работают с книгой; Лучшие наши студенты много работают; Студенты работают по вечерам; Студенты работают в библиотеке и т.д. У всех этих предложений общее грамматическое значение – «сообщение о предмете и его действии». Различие определяется не только разным речевым, но и разным типовым значением словосочетаний: объектных, определительных, обстоятельственных. Таким образом, грамматическая (языковая, синтаксическая) семантика – это общее значение синтаксических единиц одинакового строения. Лексическая семантика – это речевое, конкретное, индивидуальное значение той или иной синтаксической единицы, связанное с лексическими значениями слов и словоформ. 1.6. Аспекты изучения синтаксических единиц Одним из достижений современного синтаксиса является выявление и разграничение аспектов изучения синтаксических единиц. Одни аспекты связаны с семантикой предложений, другие – с их структурой. Трудно сказать, какой аспект главнее, несомненно, что основным является и структурный, и семантический аспект, и это отразилось в современных синтаксических теориях. Выделенные аспекты не исчерпывают всего многообразия существующих подходов к изучению синтаксических единиц, возможно и выявление новых аспектов, которые позволят с новых позиций дать анализ каких-либо свойств единиц синтаксиса. Логический аспект изучения синтаксических единиц связан с лучшими традициями русской лингвистики, так как классики отечественного языкознания рассматривали проблему соотношения языка, мышления и бытия. В работах по общему языкознанию язык рассматривается как средство формирования, выражения и сообщения мысли. Наиболее существенной чертой предложения является его способность формировать и выражать мысль. Философы и лингвисты, разделяющие это положение, различают 3 вида мысли: «мысль-сообщение», «мысль-вопрос», «мысль-побуждение». Различия этих видов мысли обусловливают особые структурные и семантические свойства предложений, выделяемых обычно только по цели высказывания: повествовательных, вопросительных и побудительных. Большинство учёных отмечает двучленный характер мысли, выражаемой в любом предложении, так как в любом предложении есть предмет мысли-речи, то есть то, о чём говорится, и то, что говорится о предмете. В современной лингвистике широко используются логические термины: субъект, предикат и др. Термин субъект используется как синоним следующих слов и словосочетаний: деятель, производитель действия, действующее лицо, говорящий, предмет мысли, носитель признака. Логический термин предикат употребляется как синоним термина сказуемое, а также с ним связано понятие предикативности. Логический аспект важен прежде всего потому, что степень членимости мысли определяет степень членимости предложения, является основой для выделения структурно-семантических типов простого предложения: двусоставных, односоставных, нечленимых. Специфика структурного аспекта состоит в том, что при изучении синтаксических единиц особое внимание уделяется их моделям, структурным схемам, то есть стереотипным образцам, по которым строятся в речи единицы разных уровней синтаксической системы. В структурные схемы простого предложения входят лишь те строевые элементы, которые отражают логическую структуру мысли, определяющей синтаксические позиции членов предложения. В результате в центре внимания оказались лишь подлежащее и сказуемое, а второстепенные члены перешли в синтаксис словосочетания. Изучение структуры синтаксических единиц имеет много и плюсов, и минусов. С одной стороны, невозможно в структурной схеме отразить все семантическое многообразие синтаксических построений, а с другой стороны, структурные схемы отражают основные механизмы построения высказываний и демонстрируют средства, обслуживающие грамматические значения синтаксических единиц и их компонентов. Коммуникативный аспект связан прежде всего со способностью предложения выступать в качестве средства общения (коммуникации). Коммуникативный аспект предложения проявляется в так называемом актуальном членении, при наличии которого в предложении выделяется данное (тема, основа высказывания) и новое (рема). Коммуникативный аспект оказывает влияние и на решение вопроса об объёме члена предложения (ср.: Искусство писать – это искусство сокращать). Способы актуализации информативного центра высказывания – логическое ударение, порядок слов, лексический повтор, частицы и т.п. Все рассмотренные аспекты очень тесно взаимосвязаны. Одним из основных принципов структурно-семантического направления является принцип системности языкового строя. Язык как система представляет собой целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов; не может быть явлений, выпадающих из системы языка, явлений вне системы. Отсюда наиболее важной и существенной чертой современного синтаксиса является многоаспектный подход к изучению синтаксических единиц, как и других единиц языка. 1.7. Словосочетание как единица синтаксиса Словосочетание – это минимальная синтаксическая единица, состоящая из двух или более знаменательных слов, объединённых подчинительной грамматической связью (согласованием, управлением, примыканием). Господствующее (главенствующее) слово в словосочетании грамматически и семантически подчиняет себе зависимое слово. Словосочетание – это составная единица номинации, которая в расчленённом виде обозначает предмет, признак, процесс, отношение (круглый стол, писать письмо, весело шагать, лежать на траве). Для словосочетания как единицы низшего уровня синтаксической системы целесообразно выделить следующие различительные (дифференциальные) признаки, которые следует учитывать при анализе словосочетания: 1) грамматический – непредикативная единица; 2) функциональный – единица номинативного плана, выражающая единое, но расчлененное понятие о предметах, признаках, действиях; 3) структурный – конструкция, состоящая не менее чем из двух знаменательных слов, связанных подчинительной связью согласования, управления, примыкания; 4) семантический – конструкция, в которой выражаются определённые синтаксические отношения между словами; 5) парадигматический – единица, представленная системой форм, опирающихся на формы главного, стержневого слова. Понятие словосочетания естественно соотносится с понятием слова и понятием предложения. Интегральные признаки слова и словосочетания: 1) некоммуникативные единицы языка, функционируют в речи только в составе предложения; 2) не имеют предикативного значения и интонации сообщения; 3) выступают как номинативные средства языка, называя предметы, их признаки, действия; 4) имеют парадигму изменения. Дифференциальные признаки проявляются в структуре и в значении: слово – лексическая единица, состоящая из морфем, словосочетание – синтаксическая единица, состоящая из 2-х и более знаменательных слов, объединённых подчинительной связью. Слово называет предметы и явления действительности в нерасчленённом виде. Оно может иметь большой набор потенциальных сем, который определяет количество возможных словосочетаний, где потенциальные семы уточняются и раскрываются (ср.: писать письмо, писать красиво, писать ручкой, писать на доске, писать другу; спать на диване, спать крепко, спать два часа и т.п.). Словосочетания называют предметы и явления действительности в расчленённом виде, то есть имеют конкретное, развёрнутое наименование, не требующее дальнейшего уточнения. Эта особенность лишает данную единицу возможности иметь потенциальные семы (ср.: обеденный стол, письменный стол, диетический стол, паспортный стол и т.п.). В соотношении понятий словосочетание и предложение основным дифференциальным признаком является наличие предикативности, модальности, синтаксического времени и интонационной завершённости у предложения и отсутствие названных признаков у словосочетания. 1.7.1. Количественно-структурные типы словосочетаний В зависимости от количества составляющих компонентов словосочетания делятся на простые и сложные. Простые словосочетания состоят из двух полнозначных слов: загородная прогулка, синее небо, любить музыку. К простым словосочетаниям относятся также те, которые включают аналитические формы слова: буду говорить откровенно, самое синее море; и те, в которых зависимый компонент является синтаксически или фразеологически неделимым: человек низкого роста (= низкорослый), офицер с загорелым лицом (= загорелый), девушка шестнадцати лет (= шестнадцатилетняя), бежать сломя голову. К типу простых словосочетаний близки сочетания с фразеологизированными глагольными элементами канцелярского или книжного характера: проявлять интерес к делу, вести борьбу с разгильдяйством. Их можно рассматривать как переходный тип между простыми и сложными сочетаниями. Сложные словосочетания состоят из трёх и более полнозначных слов и представляют собой различные комбинации простых словосочетаний или слова и словосочетания. Возможны следующие варианты таких комбинаций. 1. Простое словосочетание и зависимая от него отдельная словоформа: часто применяемый в клинике, кирпичный дом на окраине, красивое платье в горошек. Особенность этих СС состоит в том, что зависимые словоформы не связаны в них грамматически, поэтому деление сложного СС на простые является вариативным. 2. Стержневое слово и зависимое от него простое словосочетание: здание с белыми колоннами, старик с седой бородой, скупая на цвета природа, вкусное на вид яблоко, иметь большое желание, близкая к окончанию работа, дерзкая на язык девочка. Особенность строения этих словосочетаний состоит в том, что зависимая словоформа в зависимом простом словосочетании связана только с главным словом этого словосочетания и никакого отношения не имеет к стержневому слову всего сложного словосочетания, поэтому допустим только один вариант членения: здание – с белыми колоннами, старик – с седой бородой и т.п. 3. Стержневое слово и две (и больше) зависимые словоформы, не образующие словосочетания (то есть не связанные друг с другом). Это некоторые глагольные словосочетания, в которых глагол способен распространяться двумя существительными: положить доски в ряд, вовлечь друзей в работу, превратить воду в пар, вбить гвоздь в стену, сшить пальто ребёнку. Подобные словосочетания, в отличие от первых двух групп, не являются продуктом соединения целых словосочетаний. Их образование объясняется лексико-грамматическими свойствами переходных глаголов: они способны распространяться несколькими предложно-падежными формами, то есть обнаруживают двойную синтаксическую связь: превратить воду и превратить в пар, вбить гвоздь и вбить в стену. Такие словосочетание возможны и среди некоторых субстантивных: превращение воды в пар, вовлечение друзей в работу. Наряду с трёхсловными словосочетаниями могут образовываться четырех-, пятисловные и т.д. Важно, что они строятся всегда по одному принципу: распространения уже имеющихся слов в словосочетании простом или сложном трёхсловном: готовый бороться → готовый бороться в одиночку; скупая на цвета природа → скупая на цвета северная природа → очень скупая на цвета северная природа. Несмотря на большой объём таких словосочетаний, они не теряют своего семантико-грамматического единства, так как принципы соединения составляющих их компонентов сохраняются: они опираются на принцип построения простых словосочетаний. Такие словосочетания иногда называются комбинированными. 1.7.2. Лексико-грамматические типы словосочетаний (морфолого-синтаксическая классификация) В зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи различаются лексико-грамматические типы словосочетаний: глагольные, именные, наречные. Глагольные словосочетания имеют следующие модели: 1) глагол + существительное или местоимение (с предлогом или без предлога): купить хлеба, обратиться к нему; 2) глагол + инфинитив или деепричастие: просить приехать, сидеть задумавшись; 3) глагол + наречие: поступать правильно, повторять дважды. Именные словосочетания делятся на субстантивные, адъективные, нумеративные и местоимённые. Основные модели субстантивных словосочетаний: 1) согласуемое слово + существительное: ясный день, мой мир; 2) существительное + существительное: город в огнях, отрывок из поэмы; 3) существительное + наречие: шаг вперёд, лов зимой; 4) существительное + инфинитив: готовность помочь, повод поговорить. Основные модели адъективных словосочетаний: 1) прилагательное + наречие: по-праздничному нарядный, едва слышный; 2) прилагательное + существительное (местоимение): широкий в плечах, равнодушный ко всему; 3) прилагательное + инфинитив: способный организовать, готовый сопротивляться. Нумеративные и местоимённые словосочетания являются, как правило, синтаксически несвободными и разнообразием моделей не отличаются: двое друзей, два товарища, некто в белом, что-нибудь особенное. Словосочетания наречного типа (с непредикативными наречиями и словами категории состояния) имеют 2 модели: 1) наречие + наречие: по-летнему жарко, весьма вкусно; 2) наречие + существительное: больно руку, высоко в горы, задолго до праздника. 1.7.3. Классификация словосочетаний по степени спаянности компонентов В зависимости от степени спаянности компонентов, которая обусловлена полнотой выражения лексического значения, словосочетания могут быть свободными и несвободными. Свободные словосочетания состоят из слов, сохраняющих свою самостоятельность в силу достаточной информативности. В предложении каждый компонент свободного словосочетания выполняет самостоятельную роль. Компоненты свободных словосочетаний могут заменяться, поскольку синтаксические связи в них являются живыми и продуктивными, например: поздняя осень, ранняя…, холодная…, дождливая…; поздняя осень, … весна, …любовь. В то же время свободные словосочетания могут включать компоненты, имеющие ограниченную лексическую сочетаемость, например: слушать… и подслушать…, что отражается на количестве вариантов словосочетаний с одним и тем же словом. Известно, что сочетаемость – одно из фундаментальных понятий языковой системы, поскольку отражает синтагматические свойства языковых единиц. Сочетаемость всегда связана с согласованием сем двух слов, которое позволяет раскрыть (актуализировать), с одной стороны, лексическую сущность данного словоупотребления, а с другой стороны, – синтаксические отношения в словосочетании. Категориальное значение слов предопределяет их синтаксическую сочетаемость вообще, например, существительные сочетаются с прилагательными, прилагательные – с наречиями, глаголы – с существительными т.д., а лексическое значение предопределяет количество возможных синтаксических сочетаний одной конкретной лексемы или группы лексем с одной ведущей семой. Синтаксически несвободные словосочетания либо включают информативно недостаточные компоненты с лексически ослабленным значением, следствием чего является употребление всего словосочетания как единой лексико-синтаксической единицы, либо являются структурно нечленимыми в данном контексте, например: считаться союзником, оказать помощь, много песен, мать с сыном, девушка высокого роста и т.п. В любом случае все словосочетание выполняет функцию одного члена предложения. В учебной литературе выделяются синтаксически несвободные словосочетания, которые не членятся в контексте на отдельные компоненты (ср.: Два мальчика играли и Я наблюдал за игрой двухмальчиков: Мать с сыном отправились в лес и Мать отправилась с сыном в магазин), и фразеологически несвободные словосочетания, которые содержат информативно недостаточные компоненты и по значению равны одному слову, например: пуститься в рассуждения, иметь возможность, дать слово, спустя рукава и т.п. 1.7.4. Синтаксические отношения в словосочетании (семантика словосочетаний) Словоформы, составляющие словосочетание, находятся в определённых синтаксических отношениях, которые строятся на основе взаимодействия лексических значений этих слов и их форм. Всё многообразие этих отношений обобщённо сводится к основным: атрибутивным, объектным, обстоятельственным. Атрибутивные синтаксические отношения существуют между предметом и его признаком в широком смысле, отвечают на вопросы какой, чей, который, имеют место в именных словосочетаниях. Объектные синтаксические отношения обозначают отношения между действием и его объектом, отвечают на вопросы косвенных падежей, возможны в глагольных словосочетаниях и именных с отглагольными существительными или прилагательными. Обстоятельственные синтаксические отношения обозначают отношения между действием и его признаком, действием и состоянием, признаком и признаком, отвечают на вопросы собственно обстоятельственных наречий, возможны в глагольных и именных (с прилагательным) словосочетаниях. Семантические разновидности обстоятельственных синтаксических отношений аналогичны разрядам собственно обстоятельственных наречий. В лингвистической литературе выделяются также субъектные и комплетивные (восполняющие) синтаксические отношения. Субъектные синтаксические отношения обнаруживаются в конструкциях со страдательным оборотом, в которых творительный падеж имени выражает значение субъекта, например: посаженный отцом, воспитанный няней, опрокинутый ветром и т.п. Комплетивные синтаксические отношения возникают вследствие потребности некоторых слов иметь дополнительное (обязательное) смысловое уточнение, при этом зависимая словоформа восполняет информативно недостаточный стержневой компонент: слыть чудаком, назваться груздем, отличаться выносливостью, сделаться заметным и т.п. Итак, синтаксические отношения в словосочетании зависят от следующих факторов: 1) общие лексико-грамматические свойства сочетающихся частей речи и их категориальных значений, 2) лексические значения сочетающихся слов, 3) контекст, более широкий, чем словосочетание. 1.7.5. Форма словосочетания (способы выражения синтаксических отношений в словосочетании). Грамматические связи слов в словосочетании Под грамматической формой словосочетания мы понимаем совокупность специфических языковых показателей или грамматических средств (аффиксы, служебные слова, порядок слов), с помощью которых внешним путём выявляются отношения, устанавливаемые между самостоятельными компонентами словосочетания. Таким образом, понятие формы словосочетания исчерпывается способами выражения синтаксических отношений или «синтаксическими приёмами» согласования, управления, примыкания как наиболее типичными для русского языка. Рассмотрим три основных способа связи слов в словосочетании. Согласование – вид подчинительной связи, при котором формы рода, числа, падежа зависимого слова предопределяются соответственными формами стержневого слова. Согласование может быть полным (зелёная трава, грамотный человек, жаркое лето) и неполным (наша врач, на озере Байкал, на семи ветрах). Синтаксическая связь в объединениях слов типа женщина-космонавт, злодейка-западня лишь условно можно назвать согласованием. Такую связь называют ещё корреляцией. Управление – вид подчинительной связи, при котором зависимое слово принимает форму того или иного падежа в зависимости от грамматической возможности главного слова и выражаемого им значения. Зависимая словоформа остается неизменной при изменении грамматической формы главного слова, в отличие от согласования, где изменяются обе словоформы одновременно. Управление может быть сильным и слабым. При сильном управлении главное слово своими лексико-грамматическими свойствами предопределяет обязательное появление при нём управляемой падежной формы, то есть связь является необходимой. Сильное управление обнаруживается регулярно при переходных глаголах, может встречаться при существительных и прилагательных определённой лексической семантики, например: послать письмо, слушать радио, уйма времени, тьма дел, верен долгу, предан другу и т.п. При слабом управлении распространение господствующего слова является факультативным. Примыкание – вид подчинительной связи, при котором зависимое слово является неизменяемым, изолированным от системы падежей в силу своей частеречной принадлежности, зависимость от главного слова выражена семантически. Примыкать могут деепричастия, наречия и инфинитив. При анализе словосочетания следует помнить, что словосочетание как синтаксическая единица существует в предложении и, характеризуя её, нельзя не учитывать окружающий контекст, поскольку семантика словосочетания так же, как и слова, обусловлена не только внутренними семантическими отношениями между компонентами (для слова это есть словарное значение), но и внешними отношениями с другими словами в предложении. |