|
|
РЛ_7_кл[1] (1). Тематический план для педагога организаций среднего образования Русская литература 7 класс Итого 72 часа, в неделю 2 часа
Календарно – тематический план для педагога организаций среднего образования
Русская литература 7 класс
Итого: 72 часа, в неделю 2 часа.
№
п/п
|
Раздел/сквозная тема
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Кол-
во
часов
|
Сроки
|
Примечание
|
I четверть
|
16
|
|
|
1
|
|
Легенды и их отражение в литературе.
|
Понимание и ответы на вопросы:
7.1.1.1.понимать термины: притча, легенда, литературное направление, сатира, юмор, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора.
7.1.2.1. понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию.
7.1.3.1. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа.
7.1.4.1. составлять сложный план.
7. 1.6.1. давать аргументированный ответ на проблемный вопрос
Анализ и интерпретация:
7.2.2.1. определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев.
7.2. 3.1. выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл.
7.2.4.1. анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев.
7.2.5.1. характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста.
Оценка и сравнительный анализ: 7.4.1.1. участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях.
|
1
|
|
|
2
|
Легенда об Арионе.
|
1
|
|
|
3
|
Легенды вокруг нас
|
1
|
|
|
4
|
А.С. Пушкин. Тема свободы в лирике поэта.
|
1
|
|
|
5
|
«Арион».
|
1
|
|
|
6
|
«Анчар».
|
1
|
|
|
7
|
А.С. Пушкин. «Станционный смотритель». СОР №1
|
1
|
|
|
8
|
ПРИТЧИ И ЛЕГЕНДЫ В ЛИТЕРАТУРЕ
|
|
1
|
|
|
9
|
Тема «маленького человека».
|
1
|
|
|
10
|
О художественной детали
|
1
|
|
|
11
|
О художественной детали
|
1
|
|
|
12
|
К.Г. Паустовский. «Телеграмма». Характеристика героев.
|
1
|
|
|
13
|
К.Г. Паустовский. «Телеграмма». Характеристика героев. СОР №2
|
1
|
|
|
14
|
Художественные особенности рассказа «Телеграмма»
|
1
|
|
|
15
|
СОЧ №1
|
1
|
|
|
16
|
Жизненный материал и художественный вымысел автора
|
1
|
|
|
2 четверть
|
16
|
|
|
17
|
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
|
Стихотворения А.С.Пушкина, С.А. Есенина, А.А.Фета.
|
Понимание и ответы на вопросы:
7. 1.3.1. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа
Анализ и интерпретация:
7.2.1.1.определять жанр и его признаки (лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ).
7. 2.2. 1.определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев.
7. 2.3. 1.выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл.
7.2.5.1.характери-зовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста.
7.2.6.1.анализиро-вать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях.
7.2.8.1.анализиро-вать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм).
7.2.9.1. писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства
Оценка и сравнительный анализ:
7.3.3.1. сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру
|
1
|
|
|
18
|
Стихотворения А.С.Пушкина, С.А. Есенина, А.А.Фета.
|
1
|
|
|
19
|
Стихотворения А.С.Пушкина, С.А. Есенина, А.А.Фета.
|
1
|
|
|
20
|
У.Блейк. «Тигр».
|
1
|
|
|
|
|
21
|
У.Блейк. «Тигр».
|
1
|
|
|
22
|
О.О.Сулейменов. «Волчата».
|
1
|
|
|
23
|
О.О.Сулейменов. «Волчата».
|
1
|
|
|
24
|
О.О.Сулейменов. «Волчата». СОР №3
|
1
|
|
|
25
|
Р.Бредбери. «Зеленое утро».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Р.Бредбери. «Зеленое утро».
|
1
|
|
|
27
|
Р.Бредбери. «Зеленое утро».
|
1
|
|
|
28
|
А.Новоселов. «Санькин марал».
|
1
|
|
|
29
|
А.Новоселов. «Санькин марал». СОР №4
|
1
|
|
|
30
|
А.Новоселов. «Санькин марал».
|
1
|
|
|
31
|
СОЧ №2
|
1
|
|
|
32
|
А.Новоселов. «Санькин марал».
|
1
|
|
|
3 четверть
|
20
|
|
|
33
|
САТИРА И
ЮМОР В ЛИТЕРАТУРЕ
|
И.А.Крылов «Волк и ягнёнок»
|
Понимание и ответы на вопросы:
7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада,
басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора.
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию.
7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа.
7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях.
7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос.
Анализ и интерпретация:
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста.
7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях.
7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию.
7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм).
Оценка и сравнительный анализ:
7.3.2.1. сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов.
|
1
|
|
|
34
|
«Волк на псарне»
|
1
|
|
|
35
|
«Свинья под дубом»
|
1
|
|
|
36
|
«Демьянова уха»
|
1
|
|
|
37
|
Д.И.Фонвизин. «Недоросль».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Д.И.Фонвизин. «Недоросль».
|
1
|
|
|
39
|
Д.И.Фонвизин. «Недоросль».
|
1
|
|
|
40
|
Характеристика героев
|
1
|
|
|
|
|
|
|
41
|
Характеристика героев
|
1
|
|
|
42
|
Характеристика героев
|
1
|
|
|
43
|
Жанр, идея произведения Д.И. Фонвизина
|
1
|
|
|
44
|
Актуальность пьесы Д.И. Фонвизина в наши дни. СОР №5
|
1
|
|
|
45
|
М.Е.Салтыков – Щедрин. «Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил».
|
1
|
|
|
46
|
Характеристика героев
|
1
|
|
|
47
|
Художественные особенности скази М.Е. Салтыкова-Щедрина
|
1
|
|
|
48
|
М.М.Зощенко. «Аристократка»
|
1
|
|
|
49
|
«Любовь». СОР№6
|
1
|
|
|
50
|
«Кинодрама»
|
1
|
|
|
51
|
СОЧ№3
|
1
|
|
|
52
|
Художественные особенности рассказов М.М.Зощенко.
|
1
|
|
|
4 четверть
|
16
|
|
|
53
|
МОРАЛЬ, ЭТИКА, ЦЕННОСТИ
|
В.А.Жуковский «Лесной царь»
|
Понимание и ответы на вопросы:
7.1.4.1. составлять сложный план.
7.1.5.1. пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях.
Анализ и интерпретация:
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ).
7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль эпиграфа и его смысл.
7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев.
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. 7
.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию.
7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка.
Оценка и сравнительный анализ:
7.4.4.1. оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства.
|
1
|
|
|
54
|
В.А.Жуковский «Лесной царь»
|
1
|
|
|
55
|
Баллада «Светлана»
|
1
|
|
|
|
|
56
|
Баллада «Светлана»
|
1
|
|
|
57
|
В.Набоков. «Рождество». Характеристика героя.
|
1
|
|
|
|
|
58
|
В.Набоков. «Рождество». Характеристика героя.
|
1
|
|
|
59
|
В.Набоков. «Рождество». Характеристика героя. СОР №7
|
1
|
|
|
60
|
В.Тендряков. «Хлеб для собаки».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
61
|
В.Тендряков. «Хлеб для собаки».
|
1
|
|
|
62
|
В.Тендряков. «Хлеб для собаки».
|
1
|
|
|
63
|
Характеристика героев рассказа
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Характеристика героев рассказа
|
1
|
|
|
65
|
Тема и идея произведения
|
1
|
|
|
66
|
Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно».
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно».
|
1
|
|
|
68
|
Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно».
СОР№8
|
1
|
|
|
69
|
СОЧ№4
|
1
|
|
|
70
|
Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно». Характеристика героев.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
71
|
|
Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно». Характеристика героев.
|
|
|
|
72
|
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Скачать 37.37 Kb.