Тема, сроки
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Тема:
«Здоровая пища»
1 неделя
|
Задачи:
Формировать у детей представление о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления своего здоровья и окружающих
Стенгазета «Овощи и фрукты — витаминные продукты»
Труд в природе: сбор осеннего урожая на огороде.
Сюжетно-ролевые игры: «В магазине», «День рождение куклы Маши»,
«Мама готовит обед»
Дидактические игры: «Да-нет», «Кто быстрее наполнит корзинку»,«Правильно, правильно, совершенно верно»
|
Задачи:
Сформировать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.
Просмотр мультипликационного фильма «Мешок яблок»
Дидактические игры: «Собираем урожай», «Назови овощи», «Где лежат овощи», «Назови фрукты», «Где растёт? »
| Задачи: Развивать умение строить высказывание, использовать разные части речи в соответствии с их значением, согласовывать слова в предложении.
Придумывание загадок и сказок по теме
Речевые игры: «Расскажем Ушастику об овощах и фруктах», «Чем полезны овощи», «Чем полезны фрукты
Пальчиковые игры: «Варим мы компот», «Апельсин», «Капуста»
Чтение: р.н.с. «Репка», «Вершки и корешки,
Тувим «Овощи»,
В. Коркина «Что растёт на нашей грядке»,
Е. Благинина «Приходите в огород»
Беседа «Полезные и вредные продукты»
|
Задачи:
Формировать умения задумывать содержание своего рисунка, применять необходимые способы и приемы изображения, использовать разнообразные изобразительные материалы.
Ручной труд «Изготовление книги рецептов о вкусной и здоровой пищи»
Рисование: «Заготовим овощи на зиму», «Натюрморт», «На прилавке магазина»
Лепка: «Овощи в тарелке», «Морковка для зайчика»
Коллаж «Меню для себя»
Музыкально-ритмическая деятельность: «Огородная –хороводная» муз. Б.Можжевелова, Инсценировка песни «Урожайная» муз. А. Филиппенко
|
Задачи:
Воспитывать желание заботиться о своем здоровье, формировать привычку к здоровому образу жизни.
Подвижная игра «Медведь и овощи» Физкультминутка «Огород»
|
Тема, сроки
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Познавательное развитие
| Речевое развитие |
Художественно- эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Тема:
«Катание на велосипеде (самокате, роликах)»
|
Задачи:
1.Продолжать закреплять представления детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в городских условиях. 2.Закрепить
элементарные правила катания на велосипеде (самокате, роликах).
Дидактические игры: «Как избежать опасности?», «Подбери знак»,
«Помоги другу»
Проблемная ситуация «Где можно и нельзя кататься на велосипеде»
|
Задачи:
Познакомить детей с историей создания велосипеда(роликов, самоката). Показать усовершенствование этих предметов.
Дидактические игры: «Сложи велосипед»,
«А если заменить…» (ТРИЗ)
|
Задачи:
1.Формировать умение рассуждать, отстаивать свою точку зрения. 2. Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта
Беседа «Опасные ситуации при катании на велосипеде» Дидактическая игра «Подбери словечко»
|
Задачи:
1.Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов.
2.Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.
Рисование «Мой велосипед»
Лепка «Самокат для олимпийских талисманов Сочи»
Макет «Детская площадка»
|
Задачи:
Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.
Игровые упражнения: «Пройди по скамье», «Канатоходцы»
Подвижная игра «Море волнуется раз…»
|
Тема, сроки
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Познавательное развитие
|
Речевое развитие
|
Художественно-
эстетическое развитие
|
Физическое развитие
|
Тема
«Как работает сердце человека»
|
Задачи:
1.Продолжать формировать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения.
2. Развивать интерес к изучению себя, своих физических возможностей.
Сюжетно-ролевые игры: «Стадион»
«Лаборатория»,
«Диспансеризация»,
«Магазин спортивных товаров»
Театрализованная игра
«Айболит спешит на помощь»( театр марионеток)
Проблемные ситуации:
«Заболел», «Если случилась беда»
Дидактическая игра «Что? Где?», «Чтобы быть здоровым, я буду…»
|
Задачи:
1.Продолжать развивать представления об организме человека, признаках здоровья человека.
2.Развивать умение логически мыслить, четко и ясно отвечать на поставленные вопросы, устанавливать логические связи.
Дидактические игры: «Лови, бросай, предметы гигиены называй», «Витаминные перчатки»,
«Как беречь своё сердце»
«Маленькие человечки»
.
|
Задачи:
1.Активизировать и обогащать словарь детей (кровеносные сосуды, пульс, фонендоскоп, кислород, углекислый газ, сердце).
2. Закреплять навык правильного построения и употребления сложноподчиненных предложений.
3.Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей.
Ситуативные разговоры:
«На что ты имеешь право», «Важно ли быть здоровым?», «Кто придет к тебе на помощь?», «Умеешь ли ты отдыхать с пользой для здоровья?»
Беседы: «Почему люди болеют», «Здоровье –главная ценность человеческой жизни»,
Составление творческих рассказов по пословицам: «Чего сам не любишь, того другим не чини», «Обидеть легко, а душе каково».
Речевые игры: «Собери слово» ,«Что же бьется там в груди?»,«Режим дня»,«Закончи предложение»
|
Задачи:
1.Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).
2.Совершенствовать технику изображения.
Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков
3.Развивать чувство ритма: определение метроритмических пульсаций, передачи хлопками ритма рисунка.
Менять движения в соответствии со сменой характера музыки.
Рисование «Коллективный портрет группы»
«Я и мои друзья». «Я люблю спорт», «Всем сердцем, всей душой»
Лепка «Мое сердечко», «Фрукты и овощи», «Моя семья»
Аппликация «Подарки от самого сердца»
|
Задачи:
1.Обучать правилам сохранения здорового сердца, вырабатывать сознательное отношение к здоровому образу жизни.
2.Научить находить пульс на запястье и считать удары своего сердца.
3.Способствовать развитию двигательной активности детей: координации движений, согласованности действий.
Подвижные игры(хороводы):
Горелки; Ловишка, бери ленту; Ловишки в звеньях; Отгадай, чей голосок
Перебежки в парах Чье звено скорее соберется?
Игра с мячом «Я знаю 10 частей тела человека»
Упражнение «Поможем нашему сердцу»
| |
Скачать 190.24 Kb.