театр. Тематический план первого года обучения стр. Содержание программы первого года обучения стр
 Скачать 70.66 Kb.
|
|
Содержание программы третьего года обучения. 1.Вводное занятие. Теория-2 часа. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности, знакомство педагога с учащимися, выявление их интересов, знакомство с правилами внутреннего распорядка. 2.Работа над постановкой голоса и вокально-хоровой техникой Практика - 64 часа Индивидуальные занятия – 24 часа, групповые занятия– 40 часов В раздел входят подготовка голосового аппарат к работе распеванием определённых гамм и упражнений, овладение определённых вокальных навыков, преодоление технических трудностей в изучении репертуара. Сюда так же входят: артикуляционная гимнастика для развития дикции; дыхательная гимнастика по методике А.Стрельниковой, способствующая развитию правильного певческого дыхания, а также оздоравливает организм. 3. Хороводные, игровые, шуточные и плясовые песни Практика – 40 часов В раздел входит практическое изучение хороводной, игровой, шуточной и плясовой песен. Все разученные песни оформляются по их характеру соответствующими движениями. 4.Изучение музыкально-игрового фольклора Практика-6 часов Программой предусмотрен этот раздел, для того, чтобы учащиеся на практике могли разучить музыкально-игровой фольклор, который будет использоваться и в постановке фольклорных программ, и для укрепления дружбы в объединении, ведь игра всегда сплачивает коллектив. 5. Постановка фольклорной программы «Вот и праздник Покров» Теория – 2 час, практика-28 часа Теоретическое занятие будет посвящено истории праздника «Покров». На практических занятиях учащиеся разучат песни, приуроченные празднику. Будут работать со сценарием, учить текст. Итогом будет постановка фольклорной программы для учащихся ЦДТ 6. Постановка фольклорной программы «Троица» Практика – 34 часа На практических занятиях учащиеся совместно с педагогом изучат песенный репертуар (троицкие песни) для постановки фольклорной программы, примут участие в изготовлении декораций к постановке, разучат текст. 7.Обережные куклы Практика -8 часов Изготовление обережных кукол. Цель этого раздела в программе: позволить детям прикоснуться ближе к миру фольклора. Итог-выставка. 8.Шумовые инструменты Практика – 4 часа Практическое обучение игре на рубеле и тамбурине, и их использование в исполнении разучиваемого песенного материала. 9.Концертная практика Практика-10 часов. Выступление учащихся фольклорного театра «Забава» на мероприятия различного уровня. 10. Мероприятия воспитывающего и познавательного характера Теория – 9 часов, практика – 9 часов. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно – нравственным ценностям человека; содействовать формированию всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать чувство патриотизма. Способы определения результативности Для отслеживания результативности прохождения программного материала используется педагогический мониторинг. Мониторинг проводится на основании разработанных педагогом контрольных заданий, тестов, анкет. Мониторинг проводится два раза в год: входящий и итоговый. Материально-техническое обеспечение: удобный, хорошо проветриваемый класс на 15 человек; музыкальные инструменты; сценическая площадка; аудиоаппаратура Информационно-методическое обеспечение: песенные сборники; электронные носители (диски) с минусовыми фонограммами; сценарно-методические материалы аудио-и видеозаписи с различными видами песенного и устного фольклора Календарно-учебный график на 2016-2017 учебный год
Список литературы Алпатов С.В. Народная драма: поэтика коммуникативной неудачи // Традиционная культура. – 2001. - №1. Блок В.Г. Сопереживание и сотворчество // Психология художественного творчества. - М., 1999. Шамина Л.В. Специфика учебно-воспитательной работы в фолтьклорных певческих коллективах//методическое пособие. Москва, 1984г Зрелищно-игровые формы народной культуры / отв. Ред. И сост. Л.М.Ивлева. - Л., 1990. Ивлева Л.М. Дотеатрально-игровой язык русского фольклора. - СПб., 1998. Ивлева Л.М. Ряженье в русской традиционной культуре. - СПб., 1994. Игра в народной культуре // Живая старина. – 1995. - №2. Игра как предмет междисциплинарного исследования // Традиционная культура. - 2001. - №1. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка: Учебное пособие. - М., 1997. Дубовик С.В. «В хороводе были мы»: песенно-репертуарный сборник для детских народных коллективов// Издательство АМБ, 2015 Дубовик С.В. «Хоровод круглый год»: сценарно-методические материалы// Издательство АМБ, 2015 Обухова К.Л. «Русская народная песня для детей»// Издательство «Детство-пресс»,2012 |