русский 5 класс. Тематическое планирование Д3ата Наименование разделов, тем
 Скачать 39.66 Kb.
|
| 36 | Р/Р (8) Обучающее сочинение-повествование. «Памятный день» упр. 157 | | | Устная работа над сочинением. Работа в парах и группах. | |
| 37-38 | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее | | | Работа в парах по учебнику, работа с алгоритмами определения членов предложения, комментирование выставленных оценок | |
| 39 | Сказуемое | | | Работа в парах (анализ предложений), индивидуальная творческая работа по дидактическому материалу, проектирование выполнения домашнего задания | |
| 40 | Тире между подлежащим и сказуемым | | | Выполнение упражнений учебника. Индивидуальная и коллективная работа с тестами, комментирование выставленных оценок | |
| 41-42 | Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение. | | | Фронтальная беседа по содержанию учебника, индивидуальные задания, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. | |
| 43 | Определение | | | Выполнение упражнений учебника. Индивидуальная и коллективная работа с тестами, комментирование выставленных оценок. | |
| 44-45 | Обстоятельство | | | Работа в парах (лингвистический анализ текста), работа по алгоритму определения микротем текста. | |
| 46 | Предложения с однородными членами. | | | Конспектирование материала, проектирование выполнения домашнего задания. | |
| 47-48 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. | | | . Работа с учебником (конспектирование статьи), групповая работа (составление алгоритма постановки знаков препинания при однородных членах). | |
| 49 | Предложения с обращениями. | | | Устная и письменная работа с учебником. Урок-презентация, работа с орфограммами, проектирование выполнения домашнего задания. Конструирование предложений с обращениями. | |
| 50 | Р/Р (9) Письмо. | | | Работа в парах (выявление жанрово-стилистических особенностей письма) по алгоритму, индивидуальная творческая работа (составление плана письма, чернового варианта работы) при помощи консультанта. | |
| 51 | Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения | | | Фронтальная беседа по содержанию учебника, индивидуальные задания, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок за выполнение упражнений учебника | |
| 52 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис простого предложения» (№ 3). | | | Контроль и самоконтроль изученных понятий. | . |
| 53 | Анализ контрольной работы. Простые и сложные предложения | | | Выполнение упражнений учебника, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок за выполнение упражнений учебника | |
| 54 | Простые и сложные предложения | | | Комментированное письмо с частичным разбором предложения. Практическая работа | |
| 55 | Синтаксический разбор сложного предложения | | | Синтаксический разбор предложений. Практическая работа | |
| 56-57 | Прямая речь. | | | Словарный диктант с взаимопроверкой Творческая работа: конструирование предложений с прямой речью | |
| 58 | Диалог. | | | Выполнение упражнений учебника. Конструирование предложений диалога. | |
| 59 | Р/Р (10 - 11) Контрольное сочинение-описание по картине Решетникова «Мальчишки». | | | Сбор материала для сочинения. Устная работа над сочинением. Написание сочинения. | |
| 60 | Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи». | | | Упражнения на повторение. Тест с последующей проверкой | . |
| 61 | Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (№ 4). | | | Контроль и самоконтроль изученных понятий. | |
| | | | | | |
| 62 | Фонетика как раздел науки о языке. Гласные звуки. | | | Выполнение упражнений учебника. Слушание. Проектирование выполнения домашнего задания | |
| 63-64 | Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие. | | | Выполнение упражнений учебника. Слушание. Произношение. Проектирование выполнения домашнего задания. | |
| 65-66 | Р/Р (12,13) Типы речи. Повествование и его структура. Контрольное изложение «Шкатулка» (упр.283) | | | Комплексный анализ текста. Работа над планом. Лексическая работа. | |
| 67 | Согласные звонкие и глухие. | | | Выполнение упражнений учебника. Наблюдения за произношением. Проектирование выполнения домашнего задания | |
| 68 | Графика. Алфавит. | | | Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания | |
| 69 | Р/Р (14) Описание предмета(п.59) | | | Индивидуальная работа по сбору языкового материала к письменной работе описательного характера | |
| 70 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака | | | Выполнение упражнений учебника. Орфоэпические упражнения. | |
| 71-72 | Двойная роль букв е, ё, ю, я | | | Выполнение упражнений учебника. Орфоэпические упражнения. | |
| 73 | Орфоэпия. Ударение. | | | Выполнение упражнений учебника. Словарно-орфоэпическая работа. Проектирование домашнего задания. | . |
| 74 | Фонетический разбор слова. | | | Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания Фонетический разбор слов. | |
| 75 | Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» | | | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания | |
| 76 | Итоговый контрольный диктант за I полугодие (№ 5). | | | Контроль и самоконтроль изученных понятий. | |
| 77 | Р/Р (15) Устное сочинение по картине (упр.323). | | | Работа в творческих группах. Сбор материала. | |
| | | | | | |
| 78 | Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение. | | | Выполнение заданий учебника. Словарная работа. | |
| 79 | Однозначные и многозначные слова. | | | Выполнение заданий учебника. Словарная работа, проектирование домашнего задания. | . |
| 80 | Прямое и переносное значение слов. | | | Выполнение заданий учебника. Словарная работа, Проектирование домашнего задания. | |
| 81 | Омонимы. | | | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания. | . |
| 82-83 | Синонимы. | | | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания. | |
| 84 | Р.Р. (16). Сочинение - описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». | | | Сбор материала для сочинения. Устная работа над сочинением. Написание сочинения. | |
| 85 | Антонимы. Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура речи». | | | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания. Фронтальный опрос. Выполнение упражнений учебника. Работа со словарями. Проектирование домашнего задания | |