Главная страница

Тематическое планирование к учебнику Н. В. Загладина Всеобщая история. Новейшая история


Скачать 280.5 Kb.
НазваниеТематическое планирование к учебнику Н. В. Загладина Всеобщая история. Новейшая история
Дата04.07.2022
Размер280.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаistoriya_9_klass_0.doc
ТипТематическое планирование
#624044
страница2 из 6
1   2   3   4   5   6


В связи с тем, что учащиеся 9 класса обучаются 34 учебных недели, а количество часов на изучение истории отводится 76, темы, посвящённые Второй мировой войне зарубежной истории будут сочетаться с частью курса « История России». Темы зарубежной истории 7-11, темы отечественной истории 20, 22-28.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX – начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX – начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.




п/п

Тема

урока

Кол - во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые образовательные результаты


Вид контроля

Д/з

Примеча-

ние

Всемирная история. Новейшая история (36 ч.)

Введение (1 ч.)

Раздел I Человечество после Первой мировой войны (3 ч.)

1

Введение. Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации XX в.

1

Вводный урок Актуализация изученного ранее материала по курсу «Всемирная история» в ходе беседы.

Ускорение темпов научно-технического развития. Противоречивость и неоднозначность мировой истории.







Введение

стр. 3-5

задания в рабочей тетради




2

Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.

1

Учебная лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление таблицы

Противоречия между державами - победительницами. Версальский мир.

« Русский вопрос» на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция.

Знать понятия: Лига Наций, мандатная система, репарация, демилитаризованная зона. Третейский суд,

« 14 пунктов», « 21 условие», ратификация; условия Версальско-вашингтонской системы.

Уметь адекватно понимать информацию; работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Составление таблицы:

« Итоги Парижской и Вашингтон-

ской конференций для держав – победительниц»

§1, задания в рабочей тетради




3

Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны

1

Изложение материала с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника.

Создание Коминтерна. Революционные события в Германии, Венгрии, Ирландии. Национально-освободительные движения и революции в 1920-х годах в странах Востока

Знать понятия: Веймарская республика, национально-демократическая революция, ревизионизм, Коминтерн, мировая революция.

Уметь адекватно понимать информацию; определять причины, характер, движущие силы революций работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Самостоятельная работа с фрагментами параграфа. Составление таблицы:

« Революции в Европе 1918-1919гг.»

§2, задания в рабочей тетради




4

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.

1

Лекция с элементами самостоятель-ной деятельности.

Составление конспекта.

Социал-демократия. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии

Знать понятия: лейбористы, фашизм, нацизм, чернорубашечники.

Популизм, оппозиция, инфляция, тоталитарное государство.

Уметь составлять конспект, выявлять сходство и различия политических партий, анализировать документ.

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 32-33

§3, задания в рабочей тетради




Раздел II Ведущие страны Запада от процветания к кризису (4ч.)

5

Мировой экономический

кризис 1929-1932 гг. и

« Новый курс» Ф.Д.Рузвельта

1

Лекция с элементами исследования. Работа с текстом учебника. Составление таблицы.

США: от процветания к кризису. « Новый курс» Рузвельта. Итоги « Нового курса»

Знать понятия:

« Новый курс», план Дауэса; причины мирового экономического кризиса.

Уметь работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Фронтальный опрос. Составление таблицы

« Политика «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта»

§4, задания в рабочей тетради




6

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитарист-

ский режим в Японии.

1

Лекция
с элементами проблемной беседы.
Участие в дискуссии.


Установление фашистской диктатуры в Германии. Внутренняя и внешняя политика германского фашизма. Фашистский режим в Италии. Милитаризм в Японии.

Знать понятия: штурмовые отряды, концентрационные лагеря, политика умиротворения агрессора, коллективная безопасность.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; характеризовать тоталитаризм, работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Участие в дискуссии. Составление таблицы:

« Становление антидемократи-

ческих режимов»

§5, задания в рабочей тетради




7

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

1

Проблемное изложение.

Анализ
документов

Особенности кризиса и пути его преодоления в Великобритании. Кризис во Франции. Угроза фашизма и Народный фронт.

Знать понятия: локаут, стачка, дефицит бюджета. Уметь аргументировано излагать свои мысли; рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал, работать с текстом учебника.


Проблемные задания. Анализ документа стр. 60-61

§6, задания в рабочей тетради




8*

Милитаризм и пацифизм на международ-

ной арене

1

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление таблицы.

От пацифизма к образованию очагов агрессии. Подготовка Германии к войне и полтика умиротворения. Гражданская война в Испании. Рост угрозы миру. Мюнхенское соглашение.

Знать понятия: пакт Бриана – Келлога, ось Берлин – Рим, антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, Советско-германский пакт о ненападении.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в беседе. Составление таблицы:

« Международные отношения в 1920-1930-е гг.»

§7-8, задания в рабочей тетради;

повто-

рить стр. 6-61

§ 20, 22 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России)

9

Человечество после Первой мировой войны

1

Повторительно-обобщающий урок




Знать материал I и II раздела учебника

Устный и письменный опрос. Тест.







Раздел III Человечество во второй мировой войне (4 ч.)

10

Начало мировой войны и « новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта.

Поражение Польши и « странная война». Разгром Франции и

« битва за Англию». Движение Сопротивления.

Знать понятия: блицкриг, « странная война», « битва за Англию». « Новый порядок», коллаборационисты, гетто, холокост. Тройственный пакт, движение сопротивления,

« Свободная Франция»; причины поражения Польши

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.


Фронтальный опрос. Составление конспекта.

§9, задания в рабочей тетради




11*

Формирование антигитлеров-

ской коалиции

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта. Работа с картой.

Нападение Германии на СССР. Формирование антигитлеровской коалиции. Агрессия Японии и вступление войну США.

Знать понятия: план « Барбаросса». Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; время образования антигитлеровской коалиции.

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

Фронтальный опрос. Составление конспекта. Работа с картой.

§10, задания в рабочей тетради, §23,24 (История России)


Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

12*

Трудный путь к победе

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление таблицы. Работа с картой.

Проблема открытия второго фронта. Значение советско-германского фронта. Годы решающих битв 1943-1944гг. Разгром Германии и Японии.

Знать понятия: Атлантическая хартия, тотальная мобилизация, второй фронт. « Чудо-оружие», камикадзе, атомная бомба, зона оккупации; даты важнейших сражений.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Письменный опрос. Составление таблицы:

« Основные битвы Великой Отечественной войны». Работа с картой.

§11, задания в рабочей тетради, §25, 26 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

13

Завершение и итоги Второй мировой войны. Создание ООН.

1

Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа.

Международные конференции о будущем миропорядке. Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.

Знать понятия: Международный трибунал, геноцид, ООН, Совет безопасности, вето.

Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Международные конференции глав правительств СССР, США и Великобритании»

§12, задания в рабочей тетради, §27, 28 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

Раздел IV Мир в эпоху « холодной войны» (3 ч.)

14

Истоки

« холодной войны» и создание военно-политических блоков

1

Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа

Причины « холодной войны». « План Маршала» и раскол Европы. Создание двухблоковой системы. «Холодная война» в Азии.

Знать понятия:

« доктрина Трумэна», « план Маршала», Комиформ, Берлинский кризис. Западный союз, СЭВ, ОВД, НАТО, военно-блоковая система, биполярный

( двухполюсный) мир. Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Создание военно-политических блоков»

§13, задания в рабочей тетради




15

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

1

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Анализ документа.

Работа с картой.

Падение колониальных империй. Проблема выбора пути развития для освободившихся государств. Локальные конфликты.

Знать понятия:

Британское содружество, Французское сообщество, социалистическая ориентация развития, локальный конфликт, Карибский кризис. Уметь оценивать отношения между странами; работать с текстом учебника и документа.

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 138-139

§14, задания в рабочей тетради




16

Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики

« холодной войны» и её завершение

1

Лекция с элементами исследования.

Составление хронологии событий.

Политика неприсоединения и антивоенное движение. Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка и её итоги. Кризис политики разрядки. Завершение

« холодной войны»

Знать понятия: Берлинская стена, гонка вооружений, оружие массового поражения. Движение неприсоединения, антивоенное движение, сверхдержавы, разрядка, ограничение стратегических вооружений, противоракетная оборона, « звёздные войны», новое политическое мышление.

Письменный опрос. Составление хронологии событий

§15, задания в рабочей тетради




17

Человечество во второй мировой войне

1

Повторительно-обощающий урок




Знать материал III и IV раздела учебника

Устный и письменный опрос







Раздел V Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI века (7 ч.)
1   2   3   4   5   6


написать администратору сайта