№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Дата
|
Требования к подготовке уч-ся
|
Вид контроля
|
Дом. задание
|
Введение (1 ч.)
|
1
|
Содержание курса ИКРК
|
Беседа
|
|
составлять простой план параграфа;
- использовать документы и иллюстрации в учебнике как источник знаний;
|
Устный
|
|
|
Тема 1. «Кочевая цивилизация» 7ч
|
|
|
2
|
Понятие кочевой цивилизации
|
УИНМ
|
|
Уметь: применять счет лет в истории кочевых народов, в частности у калмыков;
- соотносить век с тысячелетием;
- устанавливать длительность и синхронность событий;
- сравнительно описывать природные условия, орудия труда, памятники материальной и духовной культуры ойрат – калмыков и оседлых народов Востока;
|
Устный
|
«Загадки» древней степи
|
3
|
Каменный век на территории Великой степи
|
УИНМ
|
|
Рассказ
|
|
4
|
Геродот и народы степи
|
Эвристическ. беседа
|
|
Подготовить сообщение
|
Путешествие Геродота по степи
|
5
|
Скифский мир. Занятие были, звериный стиль в искусстве
|
Комбиниров .
|
|
Подготовить сообщение
|
|
6
|
Кочевые и оседлые цивилизации мира
|
УИНМ
|
|
Устный
|
Конспект
|
7
|
Великие кочевые империи
|
УИНМ
|
|
Устный
|
Конспект
|
8
|
Контрольная работа
|
Контроль
|
|
|
Тест
|
Повторение
|
Тема 2. Народы Монголии (12ч.)
|
9
|
Учения о происхождении монгольских народов
|
Комбиниров.
|
|
Уметь: анализировать и обобщать исторические и культурологические факты;
- формулировать несложные выводы;
- выделять главное в тексте учебника;
самостоятельно строить рассказ на основе двух – трех источников знания;
-давать на основе учебника и документов характеристику отдельных исторических деятелей и проводников культуры;
- охарактеризовывать социальные группы ойрат – калмыцкого кочевого общества;
- выявлять нравственный смысл действий и поступков ойрат – калмыцких правителей;
- правильно употреблять и объяснять
исторические и культурологические термины, крылатые выражения;
- знать содержание и раскрывать идейный смысл исторических легенд и сказаний ойрат – калмыков;
- давать устный отзыв на ответы других учащихся;
- формулировать свое мнение;
- определять историческое значение и особенности калмыцкой народной медицины;
- соотносить значение культурно – исторических ценностей ойрат – калмыков с подобными ценностями у других народов.
|
Устный
|
У.Э. Эрдниев. Историческая судьба ойратов. С5-15
|
10
|
Тюрско – монгольские племена в IX – X в.
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
Конспект
|
11
|
Кочевые племена древности
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
Конспект
|
12
|
Взаимоотношения кочевых племен с народами Киевской Руси
|
Комбиниров.
|
|
Сообщение уч-ся
|
Конспект
|
13
|
Политическая обстановка в Великой степи в XII веке.
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
Конспект
|
14
|
Образование монгольского государства и народности
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
У.Э. Эрдниев. Историческая судьба ойратов. С 12-15
|
15
|
Детство и юность Темуджина
|
Комбиниров.
|
|
Сообщение уч-ся
|
Интернет ресурсы
|
16
|
Формирование ойратского государства и борьба против китайской агрессии.
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
С 16-20
|
17
|
Борьба за власть в Монголии.
|
Комбиниров.
|
|
Устный
|
С 20-22
|
18
|
Создание ойратского ханства. Монголо – ойратское уложение 1640
|
Комбиниров.
|
|
|
С 25-28
|
19
|
Эрдени –Батур хунтайджи- великий хан Джунгарии
|
Комбиниров.
|
|
|
Работа с текстом
|
С 23-24
|
20
|
Контрольная работа
|
Контроль
|
|
Тест
|
Повторение
|
Раздел Культура. Тема 3. Выдающиеся представители (4 ч.)
|
21
|
Зая – Пандита и его роль в истории духовной культуры калмыцкого народа.
|
Комбиниров.
|
|
|
Сообщения уч-ся
|
С 3-7
|
22
|
Рашид –ад-дин
|
Комбиниров.
|
|
|
Устный
|
Интернет ресурсы
|
23
|
Переводческая и научно – пропагандистская деятельность
|
Комбиниров.
|
|
|
Устный
|
С 20-23
|
24
|
Шухур лама
|
Комбиниров.
|
|
|
Устный
|
Конспект
|
Тема 4. Медицина у ойрат – калмыков (2 ч.)
|
25
|
Историческая корни ойрат – калмыцкой медицины.
|
Комбиниров.
|
|
|
Устный
|
Интернет ресурсы
|
26
|
Роль Зая – Пандиты в медицине
|
Комбиниров.
|
|
|
Устный
|
Интернет ресурсы
|
Тема 5. Культурно – хозяйственная деятельность ойрат – калмыков и основы прикладного искусства (2 ч.)
|
27
|
«Скотина» - четырех родов
|
Беседа
|
|
Уметь: рассказывать о повадках домашних животных: лошадей, верблюдов, овец, крупного рогатого скота;
|
Сообщения уч-ся
|
Интернет ресурсы
|
28
|
Обряды ойратов – калмыков и достоинств животных
|
Беседа
|
|
Сообщения уч-ся
|
Интернет ресурсы
|
|
Тема 6. Жилище и быт (2 ч.)
|
29
|
Кибитка – жилище предков
|
Беседа
|
|
|
Составить рассказ
|
Интернет ресурсы
|
30
|
Быт. Одежда. Пища
|
Беседа
|
|
|
Составить рассказ
|
Интернет ресурсы
|
Тема 7. Устное народное творчество (3 ч.)
|
31
|
Ойрат – калмыцкий фольклор
|
Беседа
|
|
Уметь: выявлять свое понимание художественной ценности и эстетической значимости произведений ойрат – калмыцкого искусства, хурульной живописи;
|
Сообщения уч-ся
|
Интернет ресурсы
|
32 – 33
|
Героический эпос «Джангар»
|
Беседа
|
|
Работа с текстом
|
Эпос Джангар
|
34 - 35
|
Итоги. Обобщение
|
Контроль
|
|
Тест
|
Повторение
|
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Дата
|
Форма контроля
|
Требования к знаниям
|
Дом. Зад-е
|
Введение (1 ч.)
|
1
|
Содержание курса ИКРК
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
|
Конспект.
|
Раздел 1. Природа Калмыкии. Тема 1. Географические сведения (2 ч.)
|
2
|
Географическое положение Калмыкии. Границы республики.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Уметь:
-показывать на карте территорию, границы своей республики
|
Раскрасить картосхему, выписать административные центры
|
3
|
Природные ресурсы Калмыкии.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
С.5-6
|
Тема 2. Природно - климатические условия Калмыкии (4 ч.)
|
4
|
Многообразие степи. Погода и времена года.
|
Комбинированный
|
|
Письменный
|
Уметь:
-описывать природные условия,
- строить рассказ на основе двух – трех источников знания
Знать: растительный и животный мир малой родины.
|
Составить рассказ «Времена года
С.6-8.
|
5
|
Растительный мир Калмыкии.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Описание растений по плану. С.11-14.вопросы с.15
|
6
|
Животный мир Калмыкии.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
С.15-20. вопросы с.21
|
7
|
Охрана природы
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
С21-23 вопросы1-4 с.23
|
Раздел 2. История. Тема 3. Административно - территориальное устройство РК (8 ч.)
|
8
|
Территория Калмыкии в глубокой древности
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Уметь: применить счет лет в истории кочевых народов, в частности у калмыков;
- соотносить век с тысячелетием;
- устанавливать длительность и синхронность событий;
Знать: значение цветов символа.
|
конспект
|
9
|
О предках калмыков
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
С.24-25
|
10
|
Вхождение калмыков в состав России
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
С.25-26
|
11
|
Районы, города и села РК.
|
Комбинирован.
|
|
Работа с картой
|
Подготовить
сообщение
|
12
|
Элиста моя столица
|
Комбинирован.
|
|
Составить рассказ
|
«Элиста»
|
13
|
Как устроена структура власти в РК.
|
Беседа .
|
|
Устный
|
Конспект
|
14
|
Символы РК
|
Беседа
|
|
Сообщения уч-ся
|
«Цвета символов»
|
15
|
Контрольный тест
|
Контроль
|
|
Тест
|
|
Повторение
|
Раздел 3. Культура. Тема 4 Материальная и духовная культура калмыков (18 ч.)
|
16
|
Устное народное творчество. Письменность
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Знать: содержание и раскрывать идейный смысл исторических легенд и сказаний ойрат – калмыков;
Уметь: соотносить значение культурно – исторических ценностей ойрат – калмыков с подобными ценностями у других народов.
|
С.16-20
|
17
|
Сказки, загадки и пословицы.
|
Беседа
|
|
Сообщения уч-ся
|
С.20-22
|
18
|
Легенды.
|
Беседа
|
|
Устный
|
С.25-28
|
19
|
Песни и танцы калмыков.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Выучить песню
|
20
|
Календарь и народные праздники.
|
Комбинированный
|
|
Составить рассказ
|
«Мой любимый праздник»
|
21
|
Устройство кочевой кибитки.
|
Беседа
|
|
Составить рассказ
|
Знать: устройство кочевой кибитки.
Уметь: составить связной рассказ, получать знания из разных источников.
|
Сообщения учащихся
|
22
|
Калмыцкий национальный костюм.
|
Беседа
|
|
Устный
|
Подготовить сообщения
|
23
|
Калмыцкая кухня
|
Комбинированный
|
|
Письменный
|
Рассказ «Мое любимое блюдо»
|
24
|
Прикладное традиционное искусство.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
|
Подготовить
сообщение
|
25
|
Калмыцкое скотоводство.
|
Беседа
|
|
Устный
|
Уметь: рассказывать о повадках домашних животных: лошадей, верблюдов, овец, крупного рогатого скота;
|
Подготовить сообщение
|
26
|
Буддизм вера калмыков
|
Беседа
|
|
Устный
|
Уметь: проявлять веротерпимость к различным религиям.
Знать: исторические и культурные ценности других народов.
|
Подготовить сообщение
|
27
|
Казачество и калмыки
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Подготовить сообщение
|
28
|
Христианство в Калмыкии
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Подготовить сообщения
|
29
|
Традиционная культура русского населения .
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Подготовить сообщение
|
30
|
Представители других народов в Калмыкии. Понятие диаспора.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
Подготовить сообщение
|
31
|
Традиционная культура народов Северного Кавказа.
|
Комбинированный
|
|
Устный
|
|
32
|
Контрольный тест
|
Контроль
|
|
Тест
|
|
Повторение
|
33-34
|
Экскурсия по селу
Итоги года
|
Экскурсия
|
|
|
|
|
Скачать 375 Kb.