9 класс русский. Тематическое планирование по курсу русский язык
 Скачать 281.5 Kb.
|
| 27-28 | 3-4 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | 2 ч. | Урок систематизации и обобщения | Роль указательных слов в СПП, умение находить указательные слова в предложении, определять, ко всему предложению или к слову относятся придаточные предложения. | §9 Стр.53-60 | 13.11 14.11 | |
| | | Основные группы сложноподчинённых предложений. Придаточные определительные. | 25 ч (4 р.р+4 к.р) | | | | | |
| 29-30 | 5-6 | СПП с придаточные определительные и местоименно-определительные. | 2 ч. | Комбинированный урок | Отличие определительных придаточных и местоимённо-определительных. Отработка пунктуационной грамотности. | §10 Стр.60-70 | 18.11 20.11 | |
| 31 | 7 | Р.Р.9 Сжатое изложение. | 1 | Урок развития речи | План текста. Характеристика героя. | § 10 упр 126 | 21.11 | |
| 32 | 8 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. | 1 ч. | Комбинированный урок | Особенности структуры сложноподчинённых предложений с придаточным изъяснительным, | §11 | 25.11 | |
| 33 | 9 | Синонимия предложений с прямой речью и СПП с изъяснительными придаточными. | 1 ч. | Урок комплексного применения знаний и умений | совершенствование пунктуационных навыков и навыков разбора по членам предложения, умение использовать СПП в речи. | §11 | 27.11 | |
| 34-35 | 10-11 | Проверочная работа «СПП с придаточными определительными и изъяснительными». Анализ работ учащихся | 2 ч. | Урок контроля | Закрепление знаний о СПП с придаточными определительными и изъяснительными; совершенствование речевых, орфографических и пунктуационных навыков; отработка умения различать сложноподчинённые предложения с придаточным определительным и изъяснительным. | | 28.11 02.12 | |
| 36 | 12 | Особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными. | 1 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Особенности структуры сложноподчинённых предложений с придаточными обстоятельственными; совершенствование пунктуационных навыков и навыков синтаксического разбора. Виды обстоятельственных придаточных. | §12 стр. 77-80 | 04.12 | |
| 37-38 | 13-14 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными образа действия и степени. | 2ч. | Урок актуализации знаний и умений | Структура СПП с придаточными образа действия и степени, их отличие от других видов, связывающих придаточные предложения с главным, совершенствование навыков постановки знаков препинания в СПП, навыков синтаксического разбора. | §12 стр.80-85 | 05.12 09.12 | |
| 39-40 | 15-16 | Обстоятельственные придаточные предложения места и времени. | 2 ч | Урок актуализации знаний и умений | Структура СПП с придаточными места и времени, их отличие от других видов, связывающих придаточные предложения с главным, совершенствование навыков постановки знаков препинания в СПП, навыков синтаксического разбора. | §12 стр. 85-90 | 11.12 12.12 | |
| 41-42 | 17-18 | Р.Р.10-11 Сочинение-рассуждение о природе родного края. «Средняя полоса России » | 2 ч. | Урок развития речи | Текст, микротемы. Способы сжатия текста. Текст, типы речи. Рассуждение. | §12 упр 180 | 16.12 18.12 | |
| 43 | 19 | Сложноподчиненные предложения с придаточными условными. | 1 ч. | Комбинированный урок | Структура СПП с придаточными условными, их отличие от других видов, связывающих придаточные предложения с главным, совершенствование навыков постановки знаков препинания в СПП, навыков синтаксического разбора | §12 Стр 92-93 | 19.12 | |
| 44-45 | 20-21 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ работы | 2 ч | Урок контроля | Выявить уровень усвоения темы, сформированность навыков в постановке знаков препинания, пунктуационного и синтаксического разбора СПП предложения. | | 23.12 25.12 | |
| 46 | 22 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными причины и цели. | 1 ч | Комбинированный урок | Структура СПП с придаточными причины и цели, их отличие от других видов, связывающих придаточные предложения с главным, совершенствование навыков постановки знаков препинания в СПП, навыков синтаксического разбора. | §12 стр. 93-97 | 26.12 | |
| 47-48 | 23-24 | Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными сравнения, уступки, следствия. | 2 ч | Комбинированный урок | Средства связи придаточного с главным. Уметь опознавать СПП с придаточными сравнения и уступки по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, ставить знаки препинания в СПП с придаточными уступки, сравнения. Особенности СПП с придаточными следствия; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков. | §12 стр 97-105 | | |
| 49-50 | 25-26 | Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными. | 2ч | Урок актуализации знаний и умений | Особенности СПП с придаточными присоединительными; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков. | §13 стр 105-111 | | |
| 51-52 | 27-28 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложноподчиненное предложение». | 2 ч | Урок комплексного применения знаний и умений | Составление документов, необходимых в повседневной жизни; совершенствование деловой и письменной грамотности. | §13 | | |
| 53 | 29 | Р.р. 12 устное Рассуждение «Почему необходимо много и внимательно читать?» | 1 | Урок развития речи | Текст. Типы речи, рассуждение. Прямое доказательство и доказательство от противного. | | | |
| | | Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными | 9 ч. (2 р.р.+2 к.р) | | | | | |
| 54 | 1 | Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. | 1 ч. | Урок усвоения новых знаний | Дать понятие о последовательном, однородном и параллельном подчинении, составление схем, синтаксический разбор СПП с несколькими видами придаточных, использование предложений в речи. | §14 Стр. 112-118 | | |
| 55 | 2 | Сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных. | 1 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Закрепление понятий: последовательное, однородное и параллельное подчинение, составление схем,. | §14 Стр. 112-118 | | |
| 56 | 3 | Сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. | 1 ч. | Комбинированный урок | Закрепление понятий: последовательное, однородное и параллельное подчинение, составление схем,. | §14 Стр. 112-118 | | |
| 57 | 4 | Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с несколькими придаточными. | 1 ч. | Комбинированный урок | синтаксический разбор СПП с несколькими видами придаточных, использование предложений в речи | §14 Стр. 112-118 | | |
| 58 | 5 | Р.Р.13 Употребление сложноподчиненных предложений в речи. Комплексный анализ текста. | 1 | Урок развития речи | Текст. Рассуждение.Аргументы. | §14 Стр. 112-118 | | |
| 59 | 6 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложноподчиненные предложения». | 1 ч. | Урок усвоения новых знаний | Обобщение изученного, совершенствование навыков пунктуационного и синтаксического разбора СПП, употребление в речию | | | |
| 60-61 | 7-8 | Контрольная работа Анализ работ учащихся.. | 2 ч. | Урок контроля | Выявить уровень усвоения темы, сформированность навыков в постановке знаков препинания, пунктуационного и синтаксического разбора СПП предложения. | | | |
| 62 | 9 | Р.Р 14 Деловые бумаги. Составление деловых документов (заявление, автобиография). | 1 ч. | Урок развития речи | Официально-деловой стиль. Заявление. Автобиография. | §14 Стр. 119-121 | | |
| | | Бессоюзные сложные предложения | 11 ч (1 р.р.+2 к.р.) | | | | | |
| 63 | 1 | Бессоюзное сложное предложение и его особенности. | 1 ч. | Урок актуализации знаний и умений | Основные признаки БСП. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, интонационные особенности этих предложений. | Стр. 122-123 | | |
| 64 | 2 | Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | 1 ч. | Урок комплексного применения знаний и умений | Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, интонационные особенности этих предложений. | |