Раздел «Путешествия по городам и странам»
15
|
2
|
-
|
|
54
55
56
|
Золотое кольцо России
|
Золотое кольцо России — слава и гордость страны. Города Золотого кольца (Сергиев-Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир), их достопримечательности
|
3
|
|
|
Прослеживают маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России.
Рассказывают о достопримечательностях городов Золотого кольца.
С помощью Интернета готовят сообщение о любом городе Золотого кольца.
|
57
|
Проект «Музей путешествий»
|
Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы
|
1
|
|
|
В ходе выполнения проекта дети учатся:
— собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки (кем, Когда и где собран материал);
— оформлять экспозицию музея;
— готовить сообщения (экскурсии по музею);
— презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов
|
58
|
Наши ближайшие соседи
|
Государства, граничащие с Россией, их столицы
|
1
|
|
|
Показывают на карте России её границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью или имеющие с Россией только морские границы.
С помощью дополнительной литературы готовят сообщения о странах, граничащих с Россией.
|
59
|
На севере Европы
|
Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди
|
1
|
|
|
Работают в группе: самостоятельно изучают материал учебника о странах севера Европы (каждой группе по одной стране), готовят сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы.
Соотносят государства и их флаги.
|
60
|
Что такое Бенилюкс
|
Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности
|
1
|
|
|
Работают в группе: самостоятельно изучают материал о странах Бенилюкса (каждой группе по одной стране), готовят сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы.
Описывают достопримечательности стран Бенилюкса по фотографиям.
|
61
|
В центре Европы
|
Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, их столицы, флаги,
достопримечательности, знаменитые люди
|
1
|
|
|
Работают в группе: самостоятельно изучиют материал о странах центра Европы (каждой группе по одной стране), готовят сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы.
Описывают достопримечательности по фотографиям.
|
62
|
По Франции и Великобритании (Франция)
|
Франция, её местоположение на карте, столица, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди
|
1
|
|
|
Описывают достопримечательности Франции по фотографиям.
Составлять вопросы для викторины о Франции.
|
63
|
По Франции и Великобритании (Великобритания)
|
Великобритания, её местоположение на карте, столица, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди
|
1
|
|
|
Работают в группе: самостоятельно изучают материал о Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы.
Описывают достопримечательности Великобритании по фотографиям.
|
64
|
На юге Европы
|
Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города
|
1
|
|
|
Работают в группе: самостоятельно изучают материал о Греции и Италии, готовят сообщения с показом местоположения стран и их столиц на политической карте Европы.
Описывают достопримечательности Греции и Италии по фотографиям.
|
65
|
По знаменитым местам мира
Проверочная работа по разделу «Путешествия».
|
Отдельные памятники архитектуры и искусства, являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж-Махал в Индии, египетские пирамиды, статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы)
|
1
|
Пр/р № 6
|
|
Соотносят памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся.
Обсуждают цели международного туризма.
Работают с картой.
Описывают по фотографиям изучаемые достопримечательности.
Находят в дополнительной литературе и в Интернете материал о достопримечатель-ностях разных стран, готовят сообщения.
|
66
|
Контрольная работа за второе полугодие
|
Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений
|
1
|
К/р № 2
|
|
— Выполняют тесты с выбором ответа;
— оценивают правильность/ неправильность предложенных ответов.
|
67-68
|
Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края»,
«Музей путешествий»
|
Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной
оценки своих достижений
|
2
|
|
|
— Выступают с подготовленными сообщениями, иллюстрируют их наглядными материалами;
— обсуждают выступления учащихся;
— оценивают свои достижения и достижения других учащихся.
|
Скачать 66.6 Kb.